检索结果-南通市图书馆

上博简《君子为礼》首章所体现的仁、礼、义之关系——以《论语》“颜渊问仁”章为参照

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国哲学史 2011年第1期 29-31页

作者：王春华曲阜师范大学历史文化学院

《君子为礼》，是《上海博物馆藏战国楚竹书》第五册中的一篇，共16支简，前半部分内容主要是孔子与其弟子颜回的问答。其中第1、2支简文字连贯，无缺文，有完整的内容，我们权称之为首章。首章主要记述孔子教育颜回，为之讲授“为礼依... 详细信息

《君子为礼》，是《上海博物馆藏战国楚竹书》第五册中的一篇，共16支简，前半部分内容主要是孔子与其弟子颜回的问答。其中第1、2支简文字连贯，无缺文，有完整的内容，我们权称之为首章。首章主要记述孔子教育颜回，为之讲授“为礼依仁”的原则及方法，其所反映的思想，与《论语·颜渊》篇“颜渊问仁”章一致，体现了仁、礼、义三者之间的关系，是研究早期儒家相关思想不可多得的材料。

关键词：《论语》《上海博物馆藏战国楚竹书》首章颜渊君子上博简仁早期儒家

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

颜渊——孔子教育的一个败笔

思茅师范高等专科学校学报 2012年第5期28卷 62-68页

作者：田儒宪西双版纳职业技术学院云南西双版纳666100

颜渊是孔子最喜爱的一个学生,也是中国历史上一致公认的孔子最成器的弟子。但是,仔细分析颜渊生前的表现及身后的影响,又总是觉得他留下的困惑和遗憾之处甚多。种种迹象表明,颜渊不是孔子教育的成功范例,而是孔子教育作品中的一个败笔... 详细信息

颜渊是孔子最喜爱的一个学生,也是中国历史上一致公认的孔子最成器的弟子。但是,仔细分析颜渊生前的表现及身后的影响,又总是觉得他留下的困惑和遗憾之处甚多。种种迹象表明,颜渊不是孔子教育的成功范例,而是孔子教育作品中的一个败笔。或者说,颜渊身上体现了孔子的教育理想,但是这种理想是值得怀疑的。

关键词：孔子教育颜渊范例败笔

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

颜渊之死及其文化意味

湖南城市学院学报 1993年第3期17卷 74-77页

作者：陈科华

颜渊之死是在鲁哀公十一年,38岁。颜回之死是早期儒家知识分子社会命运的一个缩影。他之死对孔子晚期的天命观与义利观的发展有重要影响。

关键词：颜渊孔子道天命观/义利观

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

颜渊政治思想初探

东岳论丛 2002年第1期23卷 123-124页

作者：齐姜红曲阜师范大学孔子文化学院山东曲阜273165

颜渊是孔子最得意的弟子 ,名列孔门德行、言语、政事、文学四科中的德行科 ,以德行著称。孔门首倡“学而优则仕” ,颜渊受其影响 ,有从政的愿望 ,且有一定的政治才干。颜渊的政治思想以提倡德治为主要特点 ,并带有一定的“无为而治”的... 详细信息

颜渊是孔子最得意的弟子 ,名列孔门德行、言语、政事、文学四科中的德行科 ,以德行著称。孔门首倡“学而优则仕” ,颜渊受其影响 ,有从政的愿望 ,且有一定的政治才干。颜渊的政治思想以提倡德治为主要特点 ,并带有一定的“无为而治”的色彩。但颜渊的“无为而治”仍是儒家的而非道家的。

关键词：颜渊孔子政治思想德治 "无为"

“颜渊问仁”章释“仁”的两种境域面向——兼论儒家精神生命的展开向度

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

阴山学刊 2017年第1期30卷 86-91页

作者：孙贵法湖北大学哲学学院湖北武汉430062

"颜渊问仁"章是《论语》中极为重要的一章,集中反映了孔子释"仁"的两大境域面向。"克己复礼为仁"揭示了"仁"的"上达性"的纵向境域,彰显出存在者实现精神超越提升的层面;"一日克己复礼,天下归仁焉"是对"仁"的"推扩性"的横向境域论证,彰... 详细信息

"颜渊问仁"章是《论语》中极为重要的一章,集中反映了孔子释"仁"的两大境域面向。"克己复礼为仁"揭示了"仁"的"上达性"的纵向境域,彰显出存在者实现精神超越提升的层面;"一日克己复礼,天下归仁焉"是对"仁"的"推扩性"的横向境域论证,彰显出存在者之于此世间的普遍伦理关怀意识;"为仁由己"彰显出"仁"的生发之"机",是"仁"在境域中纵横展开的归结点。对"仁"的基本境域面向的探讨,能够进一步发掘"仁"的内在生命力,探索儒学现代化的理论支撑。

关键词：颜渊仁礼境域

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

何以为师:从颜渊评价孔子说起

河南教育学院学报（哲学社会科学版） 2017年第3期36卷 75-78页

作者：任民河南财政金融学院(龙子湖校区)教育系

颜渊对孔子的评价集中在师德、学问、教法、对教育资源的利用、教育学生、激发学生学习兴趣、自我提高等七个方面。评语生动地昭示了教师的魅力之所在:道德的模范,学问的精英,循循善诱的艺术家,把学生领入宝山的向导,良好行为习惯的训导... 详细信息

颜渊对孔子的评价集中在师德、学问、教法、对教育资源的利用、教育学生、激发学生学习兴趣、自我提高等七个方面。评语生动地昭示了教师的魅力之所在:道德的模范,学问的精英,循循善诱的艺术家,把学生领入宝山的向导,良好行为习惯的训导员,点燃生命激情的火炬手,激励学生不断成功的引路人。

关键词：教师颜渊孔子

人情事理的践履--《论语·颜渊》“四勿”说的意蕴及其在法治时代的意义

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

山东省社会主义学院学报 2017年第4期 4-9页

作者：董金裕孔孟学会国际儒学联合会

在受儒家思想影响很深的地区，我们有机会看到“四勿猴”的图像，即雕刻或绘画四只猴子，其中第一只猴子以两手蒙眼，第二只猴子以两手掩耳，第三只猴子以两手捂嘴，第四只猴子则将两手放在背后或胸前。这种图像在我国部分省市可以看到... 详细信息

在受儒家思想影响很深的地区，我们有机会看到“四勿猴”的图像，即雕刻或绘画四只猴子，其中第一只猴子以两手蒙眼，第二只猴子以两手掩耳，第三只猴子以两手捂嘴，第四只猴子则将两手放在背后或胸前。这种图像在我国部分省市可以看到，如在台北市孔庙“万仞宫墙”旁可以看到，甚至在韩国、日本部分地方也可看到。此外，在一些工艺品店也会有这种图像的制品出售。

关键词：意义法治颜渊论语践履事理人情儒家思想