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革命传统教育是培育一代新人的必修课

中国青年政治学院学报 1992年第1期11卷 25-27页

作者：刘长义共青团吉林省浑江市委

江泽民同志指出:“革命传统、革命精神是我们的传统家宝,永远不能丢。” (江泽民:《在井冈山的重要讲话》)党的历史经验表明:能否继承和发扬革命传统,关系到党本身的巩固和发展,关系到社会主义事业的成败。革命传统教育作为思想政治工... 详细信息

江泽民同志指出:“革命传统、革命精神是我们的传统家宝,永远不能丢。” (江泽民:《在井冈山的重要讲话》)党的历史经验表明:能否继承和发扬革命传统,关系到党本身的巩固和发展,关系到社会主义事业的成败。革命传统教育作为思想政治工作的重要内容,同时也是提高青年思想政治素质,培养社会主义书业的建设者和接班人,挫败西方敌对势力和平演变的有效措施。一、对革命传统的基本理解革命传统是民族历史和革命精神的精华荟萃。它博大精深,源远流长。

关键词：革命传统教育革命精神江泽民同志历史经验社会主义事业重要讲话社会主义制度青年一代中华民族思想政治工作

革命传统教育融入初中地理教学——以“逆境中的奇迹——再看长征路上的地理困境”为例

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地理教学 2024年第11期 31-36页

作者：严光莹张晶妍南京市第十三中学锁金分校江苏南京210042

革命传统教育进课程可以促进国家与个人的发展以及教育体系的完善。地理学科可以从地理视角帮助学生理解革命传统。本文以“逆境中的奇迹——再看长征路上的地理困境”为例,明确教学目标、选取真实情境、搭建任务链,引导学生在尺度转换... 详细信息

革命传统教育进课程可以促进国家与个人的发展以及教育体系的完善。地理学科可以从地理视角帮助学生理解革命传统。本文以“逆境中的奇迹——再看长征路上的地理困境”为例,明确教学目标、选取真实情境、搭建任务链,引导学生在尺度转换以及今昔对比中分析问题,产生对革命传统的认同,为革命传统教育融入初中地理教学提供参考。

关键词：革命传统教育初中地理教学主题式教学

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革命传统教育的英雄史诗

高校理论战线 1997年第12期 44-45页

作者：张金龙山东大学德育教研室

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革命传统教育巧落实

思想政治课教学 2023年第1期1卷 54-55页

作者：李清朋福建省清流县第一中学

革命传统博大精深,是中华民族的宝贵精神财富,蕴含了丰厚的教育教学资源。《革命传统进中小学课程教材指南》指出,要对学生进行革命传统教育,铸魂育人,落实立德树人根本任务。我们以“红色”教育为主题,以革命传统为基调,探索将革命物... 详细信息

革命传统博大精深,是中华民族的宝贵精神财富,蕴含了丰厚的教育教学资源。《革命传统进中小学课程教材指南》指出,要对学生进行革命传统教育,铸魂育人,落实立德树人根本任务。我们以“红色”教育为主题,以革命传统为基调,探索将革命物态、事件、人物和精神融为一体的教学路径,对培育有理想、有本领、有担当的时代新人有重要意义。1.植入红色基因,为传承革命传统“立骨”。革命先辈用鲜血和生命培育的红色基因是体现党的性质宗旨.

关键词：革命传统教育教育教学资源教学路径时代新人立德树人中小学课程革命先辈红色基因

革命传统教育视域下初中地理跨学科主题作业设计

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地理教学 2024年第7期 32-37页

作者：单梦凡吴志挺曾玮华南师范大学地理科学学院广东广州510631

跨学科主题学习是《义务教育地理课程标准(2022年版)》的新增内容,兼具“跨学科性”和“主题统整性”。而将革命传统教育融入教学是当前基础教育课程改革的重要任务。因此,在跨学科主题作业中融入革命传统教育的内容具有重要的育人价值... 详细信息

跨学科主题学习是《义务教育地理课程标准(2022年版)》的新增内容,兼具“跨学科性”和“主题统整性”。而将革命传统教育融入教学是当前基础教育课程改革的重要任务。因此,在跨学科主题作业中融入革命传统教育的内容具有重要的育人价值。本文基于多学科融合,探索地理跨学科主题作业设计的基本路径,并以“走进延安”为作业设计案例,帮助学生深入了解黄土地上孕育的璀璨革命传统。

关键词：初中地理跨学科主题作业作业设计革命传统教育

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革命传统教育三落实

思想政治课教学 2021年第6期6卷 49-50页

作者：武伟山东省青岛市城阳第三高级中学

革命传统是中国共产党和中国人民的宝贵精神财富,为思想政治教育提供了丰厚的教学内容和课程资源。习近平总书记强调,革命传统教育要从娃娃抓起,使革命精神渗进血液、浸入心扉,引导广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。因此,... 详细信息

革命传统是中国共产党和中国人民的宝贵精神财富,为思想政治教育提供了丰厚的教学内容和课程资源。习近平总书记强调,革命传统教育要从娃娃抓起,使革命精神渗进血液、浸入心扉,引导广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。因此,我们思政课教学应该承担起对学生进行革命传统教育和植入红色基因的重要使命。1.用好教材资源,落实教学内容。

关键词：革命传统教育思政课教学思想政治教育用好教材课程资源教学内容红色基因宝贵精神财富

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革命传统教育融入高中思想政治课研究

革命传统教育融入高中思想政治课研究

作者：曹新悦苏州大学

学位级别：硕士

对中小学生进行革命传统教育,植入红色基因,是贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的必然要求。2021年初教育部颁布了《革命传统进中小学课程教材指南》,对中小学革命传统教育进行了整体设计和科学规划,明确提出思想政治课是落实革... 详细信息

对中小学生进行革命传统教育,植入红色基因,是贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的必然要求。2021年初教育部颁布了《革命传统进中小学课程教材指南》,对中小学革命传统教育进行了整体设计和科学规划,明确提出思想政治课是落实革命传统教育的核心课程,要全面反映革命传统主要内容和革命精神的实质要求。革命传统教育融入高中思想政治课是发挥思政课堂主阵地、思政课教师主力军作用以实现革命传统教育整体化、系列化、长效化的重要举措,也是发挥革命传统教科书、营养剂作用以增强思政课生动性、亲和力的有效途径。为了解当前高中思想政治课革命传统教育的实施情况,本文选取了江苏省和山东省部分学校高中段的教师和学生分别进行问卷调查。问卷调查数据显示,大部分教师都能够结合教材内容中的革命传统知识点内容进行重点讲解,也会针对性选择革命传统相关教学案例丰富教材内容,有助于提高学生的理论认同和政治认同。总体来说,高中思想政治课教学中已有不同程度的革命传统教育,但也存在缺乏对革命传统教育的顶层设计、革命传统教育活动体验不强、革命精神内化外行有待提升等问题。为深入贯彻落实《革命传统进中小学课程教材指南》精神要求,切实发挥高中思想政治课核心课程作用,本文在分析现有问题原因基础上,从加强革命传统教育目标和高中思想政治课核心素养目标的有机融合,依托高中思想政治课教材构建系列化、立体化的革命传统教学内容体系,遵循学生认知规律创新革命传统教学方式,聚焦思政课教师专业素养实行精准专项培养,联动多元力量开发拓展革命传统教学资源等方面进行探索,推动革命传统教育和高中思想政治课的深度融合,合力促进立德树人教育目标的实现。

关键词：高中思想政治课革命传统教育融入策略

革命传统教育在高中历史教学中的实践策略研究

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革命传统教育在高中历史教学中的实践策略研究

作者：刘洋上海师范大学

学位级别：硕士

革命传统是中国共产党成立以来在不断地革命实践中艰苦拼搏、砥砺奋斗,从而形成的宝贵的精神文化财富。国家领导人曾发表一系列重要讲话,缅怀革命先烈,讲述革命历史,推动革命传统在新的历史背景下发挥重要作用。在高中阶段开展革命传统... 详细信息

革命传统是中国共产党成立以来在不断地革命实践中艰苦拼搏、砥砺奋斗,从而形成的宝贵的精神文化财富。国家领导人曾发表一系列重要讲话,缅怀革命先烈,讲述革命历史,推动革命传统在新的历史背景下发挥重要作用。在高中阶段开展革命传统教育,是全面贯彻党的教育方针,帮助高中生“扣好人生第一粒纽扣”的重要举措。2021年初,教育部印发了《革命传统进中小学课程教材指南》（文中简称《指南》）,对中小学革命传统教育的总体目标、具体内容、形式以及学段和学科安排等进行了系统规划。历史学科作为革命传统教育的重要载体之一,在新课程改革的背景下,利用好新教材,突出革命传统在教学当中的地位,将学科核心素养与《指南》要求融汇贯彻,在新的课程架构下充分发挥革命传统教育的作用是当前历史教学的重要任务。本文依托《指南》中的具体说明,在绪论部分对革命传统内涵变更与发展的脉络进行了梳理,归纳了革命传统教育的时代特征。正文部分从三个方面展开论述,第一章主要理清革命传统教育与高中历史学科教学的关系,总结革命传统教育在新时代所需遵循的教育原则。第二章通过问卷和访谈的方法,调查当前革命传统教育在高中历史教学中的现状与问题,并分析问题成因。第三章则根据调查结果,针对当前的教育现状提出符合时代要求的教学实践策略。在理论分析的基础上,本文结合具体课时进行了教学设计,以期为实际教学提供思考和参照。

关键词：革命传统革命传统教育高中历史教学

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小学道德与法治课程教材中的革命传统教育

课程．教材．教法 2024年第10期44卷 23-33页

作者：王世光人民教育出版社小学德育编辑室北京100081

《革命传统进中小学课程教材指南》和《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》是小学道德与法治课程落实革命传统教育的基本遵循。但在教材修订和教学实践等环节中,要处理好几个基本问题:如何体现本课程革命传统教育的特色;选择适合... 详细信息

《革命传统进中小学课程教材指南》和《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》是小学道德与法治课程落实革命传统教育的基本遵循。但在教材修订和教学实践等环节中,要处理好几个基本问题:如何体现本课程革命传统教育的特色;选择适合小学生的革命传统教育素材应该遵循怎样的原则;设计符合小学生认知水平的革命传统教育活动有哪些基本路径;怎样结合中国共产党人精神谱系落实本课程革命传统教育。只有解决好这些问题,才能在本课程革命传统教育中实现文件语言、课程语言、教材语言和教学语言之间的有效转换,才能把这一教育主题讲深讲透讲活。

关键词：革命传统革命传统教育小学德育道德与法治