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贫困地区留守儿童和非留守儿童教育状况比较研究——来自一个国家级贫困县的调查

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上海教育科研 2016年第8期 41-44页

作者：张国洋华东师范大学教育学部 200062

本文采用半结构访谈和直接观察的研究方法,对贫困地区留守儿童和非留守儿童的家庭教育、学校教育、社会教育进行了比较研究,结果表明:M县留守儿童和非留守儿童在各方面的发展无显著差异,留守儿童教育问题折射出的是整个乡村教育质量的落... 详细信息

本文采用半结构访谈和直接观察的研究方法,对贫困地区留守儿童和非留守儿童的家庭教育、学校教育、社会教育进行了比较研究,结果表明:M县留守儿童和非留守儿童在各方面的发展无显著差异,留守儿童教育问题折射出的是整个乡村教育质量的落后;两者的家长教育观念朴素,学校教育发展不容乐观,社会教育缺乏相关支撑。贫困地区的留守儿童和非留守儿童都是弱势群体,国家和非政府组织的援助应该从留守儿童群体拓展到整个农村儿童群体,并结合教育生态学的视角,引导多方利益群体改善农村儿童教育。

关键词：留守儿童非留守儿童农村教育贫困县调查研究

公益传播的人物形象框架对于受众认知的影响效果研究——以留守儿童和非留守儿童为例

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公益传播的人物形象框架对于受众认知的影响效果研究——以留守儿...

作者：张津津东北师范大学

学位级别：硕士

目前,我国的城市化发展速度飞快,大批农村人口选择进城务工,受到经济、户籍等种种因素的制约,他们被迫选择将孩子留在老家由自己的父母或其他亲戚照顾,这些孩子被称为留守儿童。留守儿童群体日益变大并且分布在中国广大的农村地区,社会... 详细信息

目前,我国的城市化发展速度飞快,大批农村人口选择进城务工,受到经济、户籍等种种因素的制约,他们被迫选择将孩子留在老家由自己的父母或其他亲戚照顾,这些孩子被称为留守儿童。留守儿童群体日益变大并且分布在中国广大的农村地区,社会各界与各类媒体都对这类孩子表现出了高度的重视。但是随着社会的继续发展,隐藏在农村中的另一部分孩子——农村非留守儿童的问题逐渐显现出来。但是目前,媒体对于农村非留守儿童的报道在某种程度上呈现出一种缺失的状态。这就使受众缺乏对农村非留守儿童的认知,简单的认为农村非留守儿童在各个方面都要优于留守儿童,这与现实状况有所偏差,使得一些同样需要帮助的非留守儿童无法得到关注与援助。针对以上问题,本文结合运用内容分析法与问卷调查法,对相关问题进行了研究,并得出了以下研究结论。通过对中央电视台、今日头条、微信、微博四种媒体对留守儿童的报道内容进行分析,发现在公益传播中留守儿童主要是需要被关注的弱势群体形象,他们教育资源匮乏学校教学成果差、家庭教育失当亟需爱和关注、缺乏安全保护安全受到威胁;是亟需社会关注的“问题儿童”,是孤独委屈、自卑敏感的内向儿童,纪律性差缺乏动力,甚至会违法犯罪危害社会稳定,同时他们还是备受社会各界关注的“幸福儿童”。而非留守儿童的相关报道非常的少,缺失对非留守儿童的形象构建。通过对受众认知中的留守儿童形象的分析。结果显示,受众普遍认为留守儿童在教育、生活状况、内心状况等方面都要逊色于非留守儿童,这与公益传播中所构建的留守儿童形象相似。通过对留守儿童与非留守儿童的现实状况的分析。研究发现,现实生活中留守儿童在教育、家庭状况、道德品质等方面均要优于非留守儿童。最后通过多组方差分析公益传播中留守儿童与非留守儿童形象构建对受众认知的影响效果。发现,受众对于留守儿童的认知在很大程度上是受到媒介内容的影响。基于以上研究结果,本文还针对公益传播中留守儿童与非留守儿童的形象呈现存在的问题,提出了对策建议。

关键词：公益传播留守儿童非留守儿童框架分析

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不同类型留守儿童及非留守儿童教养方式比较

青少年研究与实践 2018年第3期33卷 19-25页

作者：刘子潇陈斌斌复旦大学心理学系上海200433

为考察不同类型留守儿童的父母教养方式是否存在差别及其与非留守儿童父母教养方式的差异,笔者随机抽取云南省农村中小学的160个班级,进行集中问卷施测。发现:(1)留守儿童感受到的温暖型教养方式显著低于非留守儿童;(2)儿童类型在温暖... 详细信息

为考察不同类型留守儿童的父母教养方式是否存在差别及其与非留守儿童父母教养方式的差异,笔者随机抽取云南省农村中小学的160个班级,进行集中问卷施测。发现:(1)留守儿童感受到的温暖型教养方式显著低于非留守儿童;(2)儿童类型在温暖型和敌对型的教养方式上主效应显著;(3)各类型留守儿童不同性别间的父母教养方式存在差异,非留守儿童和双亲外出儿童的性别主效应显著。研究表明,留守经历会让留守儿童感受到更少的温暖型教养方式,而让母亲留在儿童身边作为照顾者,对儿童感受更多温暖型教养方式以减少其问题行为有明显的积极作用,但同时易导致母子关系纠缠。若运用家庭治疗中的某些方法,比如设置亲子间的界限、调整家庭结构等,可能对留守儿童家庭问题的解决有较好的实践指导意义。

关键词：不同类型留守儿童非留守儿童教养方式性别

流动儿童与留守儿童、非留守儿童学业求助的比较研究

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中小学心理健康教育 2023年第12期 16-21页

作者：杨兆宝伏干江苏省阜宁县芦蒲初级中学盐城224414 盐城师范学院盐城224000

为比较流动儿童与留守儿童、非留守儿童学业求助的差异,采用整群取样方法调查并分析了来自江苏省阜宁县多个乡镇的留守儿童431人,非留守儿童147人和上海市宝山区的流动儿童219人的学业求助策略。结果表明,流动儿童使用执行性求助和回避... 详细信息

为比较流动儿童与留守儿童、非留守儿童学业求助的差异,采用整群取样方法调查并分析了来自江苏省阜宁县多个乡镇的留守儿童431人,非留守儿童147人和上海市宝山区的流动儿童219人的学业求助策略。结果表明,流动儿童使用执行性求助和回避性求助策略得分显著高于留守儿童和非留守儿童,工具性求助策略的得分显著较低;留守儿童与非留守儿童学业求助无显著差异;性别、年龄显著影响儿童的学业求助策略。最后,从政府、学校和社区等多方面提出建议,提升流动儿童的社会认同,促进其适应性学业求助的选择和社会融入。

关键词：流动儿童留守儿童非留守儿童学业求助

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我国当前非留守儿童心理问题分析及预防策略

科技视界 2019年第23期 125-126页

作者：盛百合张蓉天津医科大学

随着我国当前社会经济的发展与科学技术能力的提高,我国的心理学迅猛发展,而心理学中的儿童心理学也彰显出其巨大进步.但就目前来看,对于儿童心理学的研究重点放于我国留守儿童心理问题上,非留守儿童的心理问题常被忽视.近些年来,因儿... 详细信息

随着我国当前社会经济的发展与科学技术能力的提高,我国的心理学迅猛发展,而心理学中的儿童心理学也彰显出其巨大进步.但就目前来看,对于儿童心理学的研究重点放于我国留守儿童心理问题上,非留守儿童的心理问题常被忽视.近些年来,因儿童心理问题造成的社会恶性事件中,非留守儿童犯罪事件的数量并非少数,使得关于儿童心理问题尤其是非留守儿童的心理问题的讨论变成了社会舆论的焦点.本文通过对我国当前非留守儿童的心理问题进行分析,进一步提出针对非留守儿童心理问题的预防策略.

关键词：非留守儿童儿童心理心理问题预防策略

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家庭功能视角下“半留守”儿童适应问题研究

全球教育展望 2024年第7期53卷 85-98页

作者：潘峰冯宁宁南通大学马克思主义学院江苏省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心南通大学基地特南通226019 华东师范大学心理与认知科学学院上海200062 华东师范大学上海市心理健康与危机干预重点实验室华东师范大学脑科学与教育创新研究院上海200062

近年来,我国劳动力外出务工情形发生巨大变化,向东南沿海地区集中的务工趋势逐年改变,就近就业、返乡自主创业等多种就业模式基本形成。这部分劳动力虽然在外工作,但距家乡较近,可以保持时间间隔相对较短的周期性返乡探亲,其子女在家乡... 详细信息

近年来,我国劳动力外出务工情形发生巨大变化,向东南沿海地区集中的务工趋势逐年改变,就近就业、返乡自主创业等多种就业模式基本形成。这部分劳动力虽然在外工作,但距家乡较近,可以保持时间间隔相对较短的周期性返乡探亲,其子女在家乡处于一种既非普通儿童又非留守儿童的特殊的“半留守”状态。本研究将因父母双方或一方外出务工而留守在家乡且父母周期性回家频率在半年内的儿童及青少年界定为半留守儿童,从家庭功能理论的视角,对比分析了半留守儿童、留守儿童、非留守儿童的学业适应、心理适应和社会适应现状。结果表明,半留守儿童的学业适应、心理适应及社会适应状况均优于留守儿童,但弱于非留守儿童,家庭功能在其中发挥中介作用。基于此,本研究从家庭、学校、政策、法律法规等方面提出针对半留守儿童的教育建议。

关键词：半留守儿童留守儿童非留守儿童学业适应心理适应社会适应

中国农村留守儿童与非留守儿童攻击行为及影响因素比较

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中国公共卫生 2020年第8期36卷 1132-1138页

作者：郝文吴春侠余毅震华中科技大学同济医学院公共卫生学院儿少卫生与妇幼保健系湖北武汉430030

目的了解我国农村留守儿童与非留守儿童攻击行为差异,探讨其影响因素,为预防攻击行为提供科学依据。方法采用多阶段分层整群抽样方法,于2014年11月—2015年5月,对我国5个省份农村中小学生使用Buss-Warren攻击问卷、忽视与虐待问卷、青... 详细信息

目的了解我国农村留守儿童与非留守儿童攻击行为差异,探讨其影响因素,为预防攻击行为提供科学依据。方法采用多阶段分层整群抽样方法,于2014年11月—2015年5月,对我国5个省份农村中小学生使用Buss-Warren攻击问卷、忽视与虐待问卷、青少年心理韧性量表进行调查。结果本次纳入研究对象16977人,其中留守儿童5477人,占32.26%,非留守儿童11500人,占67.74%。留守儿童攻击行为总分及身体攻击、言语攻击、间接攻击、愤怒、敌意维度得分均高于非留守儿童(70.96±16.53 vs.69.03±16.50、13.51±4.50 vs.13.00±4.83、12.16±3.27 vs.11.92±3.34、12.07±3.86 vs.11.79±3.82、15.54±4.58 vs.15.35±4.55、17.68±5.34 vs.16.96±5.29),差异均有统计学意义(P留守儿童与非留守儿童比较,同性别(男生:33.19%vs.29.60%;女生:28.91%vs.25.63%)、小学4~6年级(31.26%vs.25.16%)、初中(30.18%vs.26.79%)、主要照料人为母亲(29.89%vs.26.62%)、主要照料人管教方式为民主(26.99%vs.25.12%)或严格(31.94%vs.25.79%),留守儿童攻击行为检出率均高于非留守儿童,差异均有统计学意义(P留守儿童发生攻击行为风险是非留守儿童的1.105倍。性别、教养方式、躯体虐待以及心理韧性是攻击行为的共同影响因素(P留守儿童发生攻击行为风险比非留守儿童高;男生、不良教养方式、发生躯体虐待与攻击行为正向关联,心理韧性与攻击行为负向关联。

关键词：留守儿童非留守儿童攻击行为影响因素

社会化结果:留守儿童与非留守儿童的比较分析

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中国青年研究 2010年第7期 31-35页

作者：董海宁义乌工商职业技术学院人文旅游分院

本文利用较大规模问卷抽样调查的结果,对留守儿童与非留守儿童社会化结果进行比较分析。从性格及行为特征、生活技能、社会交往、社会规范、生活目标、成人意识六个方面的发展状况来看,留守儿童与非留守儿童的社会化结果表现出非常大的... 详细信息

本文利用较大规模问卷抽样调查的结果,对留守儿童与非留守儿童社会化结果进行比较分析。从性格及行为特征、生活技能、社会交往、社会规范、生活目标、成人意识六个方面的发展状况来看,留守儿童与非留守儿童的社会化结果表现出非常大的差异性,表现为留守儿童的社会化结果不及非留守儿童。文章最后从家庭、学校、社区三个角度对促进留守儿童社会化进行了对策分析。

关键词：留守儿童非留守儿童社会化比较

教育公平视阈下的留守儿童教育支持——基于留守与非留守儿童差异的实证调查

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基础教育 2016年第2期13卷 48-57,81页

作者：季彩君华东师范大学教育管理学系上海200062

留守儿童问题的核心是教育问题,已成为当前我国义务教育均衡发展和实现教育公平无法回避的问题。研究以苏中X地区为例,对留守儿童与非留守儿童的监护状态、学习品质、心理健康等差异进行实证调查,以期"窥一斑而知全豹",深入剖析留守经... 详细信息

留守儿童问题的核心是教育问题,已成为当前我国义务教育均衡发展和实现教育公平无法回避的问题。研究以苏中X地区为例,对留守儿童与非留守儿童的监护状态、学习品质、心理健康等差异进行实证调查,以期"窥一斑而知全豹",深入剖析留守经历所导致的教育问题,多视角分析影响留守儿童教育支持的制约因素。以关怀伦理学为逻辑起点,以教育平等为指导思想,以系统管理理论为关键策略,阐述教育公平视阈下的留守儿童教育支持策略,提出政府主导城乡联动的"政府—学校—家庭—社区—社会—留守儿童"多中心教育支持体系,为有效解决留守儿童教育问题提供了参考。

关键词：教育公平留守儿童非留守儿童教育支持