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青少年罪犯适用社区矫正的对象及其本质特征

中国青年研究 2004年第11期 7-18页

作者：李恩慈首都师范大学政法学院法律系

根据我国现行法律的规定,目前青少年罪犯适用社区矫正的对象主要包括5种人员,他们适用的非监禁刑罚分为两种情况。根据刑罚报应与功利的辨证统一以及刑罚目的的有机协调,社区矫正的本质,就是积极调动社会各方面的力量,充分利用社区的各... 详细信息

根据我国现行法律的规定,目前青少年罪犯适用社区矫正的对象主要包括5种人员,他们适用的非监禁刑罚分为两种情况。根据刑罚报应与功利的辨证统一以及刑罚目的的有机协调,社区矫正的本质,就是积极调动社会各方面的力量,充分利用社区的各种资源,在社区的环境和条件下,对于社区矫正的青少年服刑人员进行监管和矫正的活动。社区矫正执行主体的聚合性;社区矫正执行依据的法定性;社区矫正适用对象的主体性,是社区矫正的三个主要特征。

关键词：青少年罪犯社区矫正刑罚非监禁刑罚改造主体

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青少年罪犯孤独感与社会支持及童年受虐关系

中国公共卫生 2012年第2期28卷 238-239页

作者：邹志礼蒙华庆胡华王慧李明高梁华平钟春燕马中锐重庆医科大学附属第一医院心理卫生中心重庆400016 重庆市未成年犯管教所重庆市渝中区高级职业学校

孤独感属于个体的心理状态范畴,无论何种类型的孤独均属于一种认为自己被世人所拒绝、所遗忘,心理上与世人隔绝的主观心理感受〔1〕。目前国内对孤独感的研究多侧重于学生和老年人群。

关键词：青少年罪犯孤独社会支持童年期受虐

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青少年罪犯的焦虑心理及其矫治

犯罪与改造研究 2004年第9期 69-73页

作者：翟恩波赵宝英高勇马才刘忠信孙万生张晓明李刚杨志鹏陈永新吉林省司法警官高等职业学院

一、调研方案的设计与实施(一)调研对象1.某监狱3个监区30岁以下罪犯;2.某少管所4个授课班的未成年犯;3.某女犯监狱一监区30岁以下的女犯。(二)调研方法1.典型个案抽样调查分析;2.设计问卷对调研对象普查;3.用气质量和卡氏16PF量表测量... 详细信息

一、调研方案的设计与实施(一)调研对象1.某监狱3个监区30岁以下罪犯;2.某少管所4个授课班的未成年犯;3.某女犯监狱一监区30岁以下的女犯。(二)调研方法1.典型个案抽样调查分析;2.设计问卷对调研对象普查;3.用气质量和卡氏16PF量表测量。(三)方案设计与实施

关键词：青少年罪犯动机冲突心理焦虑少管所攻击行为女犯监狱心理冲突焦虑心理

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青少年罪犯焦虑抑郁特征研究

应用心理学 2001年第2期7卷 28-32页

作者：邵晓顺浙江司法警官职业学院杭州310023

青少年罪犯存在抑郁症状的比例达 74.5%以上 ,患焦虑症的比例为3 0 .5%。引起青少年罪犯抑郁的因素有自罪、精神性焦虑、胃肠道症状、体重下降、迟滞与疑病 ;引起焦虑的因素有躯体性障碍。

关键词：青少年罪犯焦虑与抑郁特征

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青少年罪犯人格特征与犯罪相关因素分析

青少年罪犯人格特征与犯罪相关因素分析

作者：李瑞中南大学

学位级别：硕士

目的：了解青少年罪犯的人格特征及其与犯罪相关的因素,为青少年犯罪的预防与干预提供思路与信息。方法：2009年3月-8月,以青少年罪犯和同龄中学生作为目标人群,采用随机整群抽样的方法,从湖南省某未成年犯管教所、湖南省某女子监狱抽... 详细信息

目的：了解青少年罪犯的人格特征及其与犯罪相关的因素,为青少年犯罪的预防与干预提供思路与信息。方法：2009年3月-8月,以青少年罪犯和同龄中学生作为目标人群,采用随机整群抽样的方法,从湖南省某未成年犯管教所、湖南省某女子监狱抽取青少年罪犯作为研究对象,从湖南省长沙市及城郊三所普通中学抽取中学生作为对照组。对所有入组的青少年罪犯和中学生统一发放Zuckerman-Kuhlman人格问卷(ZKPQ)和自编一般情况调查表,开展调查。青少年罪犯共发放问卷330份,收回313份,实际有效问卷275份,有效率87.6%;中学生共发放问卷480份,收回446份,实际有效问卷413份,有效率92.6%。结果：一般资料分析发现：62.2%的青少年罪犯来自农村,其中小学或初中文化程度占94.9%,入所前在校生仅占17.8%,95.6%的罪犯为第一次服刑。人格特征比较结果显示：(1)青少年罪犯在冲动性感觉寻求(F=5.60,P=0.018)、攻击-敌意(F=8.20,P=0.004)、神经质-焦虑(F=5.37,P=0.021)因子得分上明显高于中学生,而在活动性因子得分上显著低于中学生(F=4.08,P=0.044);(2)男性青少年罪犯在攻击-敌意(t=-2.19,P=0.030)、活动性(t=2.14,P=0.033)因子得分上显著高于女性;(3)18岁以下的青少年罪犯在社会性(t=-2.65,P=0.009)因子得分上显著高于18岁及以上的;(4)来自城市的青少年罪犯在活动性(F=2.97,P=0.048)因子得分上显著高于来自县城的,而与来自农村的差异不显著;来自城市的青少年罪犯在社会性(F=3.25,P=0.037)因子得分上显著高于来自县城和农村的;(5)高中文化程度的青少年罪犯在神经质-焦虑(F=3.27,P=0.043)因子的得分上显著低于小学、初中文化程度的;初中文化程度的青少年罪犯在活动性(F=3.23,P=0.044)因子的得分上显著低于小学文化程度的,与高中文化程度的无差异;初中文化程度的青少年罪犯在社会性(F=4.33,P=0.014)因子的得分上显著低于小学、高中文化程度的。犯罪相关因素分析结果发现：青少年罪犯在攻击-敌意因子得分方面与判处的刑期呈负相关;青少年罪犯组家庭结构(x2=56.02,P=0.000)不完整、逃学(x2=348.84,P=0.000)、吸烟(x2=226.76,P=0.000)、喝酒(x2=27.65,P=0.000)、认为人与人是互相利用(x2=78.98,P=0.000)的比率高于中学生组;青少年罪犯组与父亲(x2=30.79,P=0.000)、母亲(x2=28.43,P=0.000)关系亲密的比率低于中学生组。结论：(1)青少年罪犯具有高冲动感觉寻求、高神经质-焦虑、高攻击-敌意、低活动性的人格特征;(2)青少年犯罪严重程度与攻击-敌意人格特征有关;(3)家庭环境及教育方式与青少年犯罪有一定的关系。

关键词：青少年罪犯人格特征家庭环境 Zuckerman-Kuhlman人格问卷

青少年罪犯危险行为特征及相关影响因素的研究

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青少年罪犯危险行为特征及相关影响因素的研究

作者：周进湖南农业大学

学位级别：硕士

目的：调查青少年罪犯危险行为发生状况,并探讨与青少年罪犯危险行为相关的影响因素以及这些因素的相互作用规律。方法：采用一般情况调查表、青少年危险行为问卷、流调中心用抑郁量表、Barratt冲动量表、自尊问卷、UCLA孤独量表、认知... 详细信息

目的：调查青少年罪犯危险行为发生状况,并探讨与青少年罪犯危险行为相关的影响因素以及这些因素的相互作用规律。方法：采用一般情况调查表、青少年危险行为问卷、流调中心用抑郁量表、Barratt冲动量表、自尊问卷、UCLA孤独量表、认知情绪调节问卷、领悟社会支持量表、大五人格情绪性分测验、儿童期创伤经历问卷对476名青少年罪犯进行了测评,对收集到的数据用SPSS17.0统计软件进行差异检验、相关及回归分析处理。结果：青少年罪犯危险行为发生频度显著高于普通高中生,独生子女青少年罪犯危险行为发生频度显著高于非独生子女青少年罪犯,父亲教育程度在高中及以上的青少年罪犯危险行为发生频度显著低于父亲教育程度在初中及以下的青少年罪犯;抑郁、孤独感、情绪性、冲动与危险行为总分与因子分呈极其显著的正相关;情感虐待、躯体虐待、性虐待、躯体忽视、儿童期创伤经历总分与青少年罪犯危险行为及各因子得分均呈极显著的正相关,情感忽视与违规行为呈负相关;主观经济地位、社会支持大部分因子得分与青少年罪犯危险行为及各因子得分均呈负相关,但同伴支持、社会支持总分与违规行为呈正相关;理性分析、灾难化、责怪他人、消极应对、认知情绪调节与青少年罪犯危险行为及各因子得分均呈正相关;除无计划冲动和积极应对,其它因子均依次进入到危险行为及各因子的回归方程式中。结论：青少年罪犯危险行为发生频度显著高于普通高中生,与违法犯罪事实一致;是独生子女、父亲教育程度较低的青少年罪犯危险行为发生频度较高;青少年罪犯危险行为与抑郁、孤独感、情绪性、自尊、冲动、儿童期创伤经历、主观经济地位、社会支持、认知情绪调节等呈不同程度的显著相关。

关键词：青少年罪犯危险行为创伤经历社会支持认知情绪调节

青少年罪犯对威胁信息注意偏向的时程特点及习惯化倾向

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青少年罪犯对威胁信息注意偏向的时程特点及习惯化倾向

作者：王婧西南大学

学位级别：硕士

我国青少年犯罪总数在约占全国刑事犯罪总数的65%,是一个相当值得重视的社会问题。青少年犯罪形成的原因是多方面的,有青少年自身因素、家庭因素及社会因素等,有不少研究对青少年犯罪的原因进行过探讨,发现犯罪青少年多来自存在个体和... 详细信息

我国青少年犯罪总数在约占全国刑事犯罪总数的65%,是一个相当值得重视的社会问题。青少年犯罪形成的原因是多方面的,有青少年自身因素、家庭因素及社会因素等,有不少研究对青少年犯罪的原因进行过探讨,发现犯罪青少年多来自存在个体和家庭紊乱、经济困难等诸多问题的家庭,McNulty和Bellair(2003)研究也发现,青少年因为他们的家庭和所居住的社区处于不利的社会经济状况更容易卷入暴力行为中。在对青少年犯罪情绪状况的相关研究就发现,青少年罪犯情绪障碍的发生频数较正常人群更高,其具有与常人不同的独特心理结构,情绪不稳定,易冲动、自制力差,更容易产生焦虑情绪;研究指出少年犯的情绪智力与同龄中学生存在显著差异,较低的情绪智力反映出少年犯的情绪感知能力、评价能力、情绪调控能力及利用情绪处理和解决问题的能力都相对较差;青少年罪犯存在明显的焦虑、抑郁情绪,其在情绪方面显现抑郁的明显多于正常少年。结合大量对情绪障碍与威胁信息注意偏向的研究,分析青少年罪犯对威胁信息的注意偏向存在与普通青少年不同的特点。近年来注意偏向的变化研究开始受到关注,注意偏向因刺激呈现时间的不同而产生的变化的相关研究发现,高低焦虑者在不同呈现时间上表现出不同的注意偏向特点;刺激呈现次数的不同也对注意偏向存在影响,这是研究其变化的另一个关注点,也就是习惯化倾向。同样是在对焦虑被试的研究中发现了其与低焦虑者表现出不同的习惯化倾向。那么青少年罪犯对威胁性情绪信息的注意偏向特点究竟是怎样的?其在时间进程上的特点又是怎样的?其注意偏向又有怎样的习惯化倾向? 基于以上思考,实验一认为随着时间进程的增加,青少年罪犯对威胁性情绪信息的注意偏向可能一直存在,而普通青少年对威胁性信息的注意偏向随时间进程而消失。而实验二在实验一的基础上,假设青少年罪犯对威胁性情绪信息的注意偏向经过多次呈现逐渐消失,而普通青少年对威胁性情绪信息的注意偏向随经过多次呈现仍不易消失。通过以上两个实验,不仅可以证明青少年罪犯对威胁信息认知过程的注意偏向,可以丰富情绪认知领域的研究;同时有助于预防青少年犯罪、干预和矫正青少年罪犯情绪认知的,降低再犯罪率。本研究选取重庆市未成年犯管教所在押青少年罪犯作为实验组,并分为未成年犯罪组和青年犯罪组,另选取普通高中生作为控制组,三组被试性别比例无显著差异,未成年犯罪组与控制组在年龄上差异不显著。并对实验中所要用到的选自国际情绪图片库(IAPS)的威胁性、中性和正性图片三类刺激材料在高中生、大学生人群中进行了再评估,选取出能够显著区分三类性质的图片作为实验材料。研究一采用线索靶子范式,考察在有效提示和无效提示两种条件下,青少年罪犯对不同性质情绪信息的注意偏向时和特点与普通青少年的不同之处,如果在威胁性信息刺激为线索的情况下,线索为有效提示时的反应时短于线索为无效提示时的反应时,则说明被试对威胁性信息产生了注意偏向,反之则说明对威胁性信息存在注意回避,而且通过对偏向分数和回避分数的分析,以分解出注意偏向的具体机制是注意警觉还是注意解除困难,研究一选择了100ms、500ms、1250ms三个呈现时间进行研究;研究二同样采用线索靶子范式,使用500m作为呈现时间,进行6次的反复呈现,结合研究一的结果,考察青少年罪犯对不同性质情绪信息的注意偏向的习惯化特点。通过以上两个研究,结果显示： (1)在呈现时间为100ms时,在有效提示条件下,三组被试对正性情绪信息均存在注意警觉的倾向;在无效提示条件下,未成年罪犯和普通青少年对威胁性情绪信息存在注意回避倾向,而同条件下,青年罪犯表现出对威胁性情绪信息的解除困难倾向。 (2)在呈现时间为500ms时,在有效提示条件下,未成年罪犯对威胁性情绪信息保持注意警觉的倾向,而普通青少年对威胁性情绪信息表现出注意回避的倾向,青年罪犯对威胁性情绪信息和正性情绪信息均表现出了明显的注意回避;在无效提示条件下,青年罪犯表现出对威胁性情绪信息明显的注意解除困难。也就是说青年罪犯在500ms的条件下对威胁性情绪信息表现出了从注意解除困难向注意回避的过渡。 (3)在呈现时间为1250ms时,在有效提示条件下,未成年罪犯表现出对威胁性情绪信息明显的注意回避,而普通青少年对威胁性情绪信息的注意回避消失。 (4)三组被试对威胁性情绪信息的注意习惯化存在不同的特点,未成年犯罪组经过对威胁性情绪信息的注意回避后,再次对其产生了注意解除困难;青年犯罪组经过注意解除困难到注意回避的过程后,注意回避消除;而控制组对威胁性情绪信息的注意回避直到第6次呈现时仍然存在。

关键词：青少年罪犯威胁信息注意偏向时间进程习惯化倾向

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青少年罪犯改造中的心理健康教育研究

青少年罪犯改造中的心理健康教育研究

作者：徐嘉成都理工大学

学位级别：硕士

近年来，青少年犯罪呈现出上升趋势，性质严重、形势严峻。我们把这一类群体称为青少年罪犯。如何帮助青少年罪犯改过自新，其方式众多，在众多的方式方法中，思想政治教育是不能缺失的一个重要手段。然而做好思想政治教育工作的前提是... 详细信息

近年来，青少年犯罪呈现出上升趋势，性质严重、形势严峻。我们把这一类群体称为青少年罪犯。如何帮助青少年罪犯改过自新，其方式众多，在众多的方式方法中，思想政治教育是不能缺失的一个重要手段。然而做好思想政治教育工作的前提是心理健康教育的开展。心理健康教育包含于思想政治教育，是思想政治教育有效开展的基础也是其重要的内容。在对青少年罪犯政治、思想、道德教育的过程中，他们的心理状况始终起着调节的作用，他们的思想、政治、道德素质形成的前提是良好的心理素质。因此，在青少年罪犯改造中，加强其心理健康教育尤为重要，这也对纠正青少年罪犯错误心理、重塑健康人格具有积极重要作用和深远影响。当前，国内外学者对罪犯改造中的心理健康教育都进行了探索。国内学者在罪犯心理健康教育研究方面，主要是针对教育内容、方式与途径进行推演。但却忽视了青少年罪犯这一特殊群体的特殊性，导致一些研究学说较为片面，偏颇。而且一些学者的研究重点也较为相似，没有新的突破点。因此，在相关研究滞后于实践迫切需要的前提下，进行针对性很强的具有实践价值的青少年罪犯改造中的心理健康教育研究迫在眉睫。首先，本文阐述了心理健康教育及青少年罪犯改造的相关概述。一是阐述了心理健康教育的内涵以及与思想政治教育的关系。二是重述了青少年罪犯改造的涵义。三是对青少年罪犯改造中的心理特征进行剖析。只有深入把握青少年罪犯的心理特征，追寻其根源，才能相应地采取有效措施予以纠正。故本节分析先是从青少年罪犯的认识特征出发，对他们不成熟的认知结构和错误的人生观、道德观、价值观进行深入研究;再从情感特征出发，对青少年罪犯情绪的冲动性、情绪的易变性进行深入分析;接着从意志特征出发，分析青少年罪犯的意志具有两极性和反复性;然后从个性特征出发，分别研究青少年罪犯的智力特点、个性特点、神经气质类型，通过对以上研究，掌握青少年罪犯在改造中的心理特征，纠正他们的错误心理，帮助他们重塑健康人格。其次，本文对心理健康教育在青少年罪犯改造中的运用现状进行了分析。先是，探寻我国心理健康教育在青少年罪犯改造中取得的成效，包括融入以人为本的教育理念、增加了新的教育内容。然后，分析出我国心理健康教育在青少年罪犯改造中存在的问题。其中主要问题包括：教育的现实依据不充分、教育方法未能充分运用于实践以及教育主体的专业知识水平与素质有待提高这三大类的问题。最后，提出完善心理健康教育在我国青少年罪犯改造工作中的对策。在分析心理健康教育在青少年罪犯改造中所取得的成效以及存在的问题的基础上，提出完善心理健康教育在我国青少年罪犯改造工作中的相应对策。辩证唯物主义认为，事物发展的根本动力在于事物的内因，外因只有通过内因才能引起事物的发展变化。所以，加强青少年罪犯个体的自我修养和自我调节，加强心理健康教育在青少年罪犯改造中的作用对青少年罪犯重塑健康人格、再次回归社会有积极重要意义。笔者认为，想要使心理健康教育对青少年罪犯发挥更有效的作用，必须根据其问题，提出相应对策。一是根据教育的现实依据不充分的问题，提出明确教育依据的对策。二是根据教育方法未能充分运用于实践，提出改善教育方法的对策。三是，根据教育主体的专业知识有待加强这一问题，提出应加强教育主体关于青少年罪犯心理健康教育方面的专业知识培训。

关键词：青少年罪犯改造心理健康教育

青少年罪犯的解释风格及其与自我概念、依恋的关系研究

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青少年罪犯的解释风格及其与自我概念、依恋的关系研究

作者：周泓沛湖南师范大学

学位级别：硕士

本研究的主要目的是:以青少年罪犯为研究对象,探讨青少年解释风格及其与自我概念、依恋类型的关系。研究采用问卷调查的方法,以女子监狱女性青少年随机抽样50人和少管所男性青少年随机抽样175人为研究样本。一共225人,发放问卷225份,得... 详细信息

本研究的主要目的是:以青少年罪犯为研究对象,探讨青少年解释风格及其与自我概念、依恋类型的关系。研究采用问卷调查的方法,以女子监狱女性青少年随机抽样50人和少管所男性青少年随机抽样175人为研究样本。一共225人,发放问卷225份,得到有效问卷217份。运用SPSS17.0软件对数据进行了描述统计、独立样本t检验、回归分析的处理。研究得出以下结果:(1)整体上,青少年罪犯自我概念性别差异不显著。但女性青少年罪犯相比男性青少年罪犯自我概念得分更高。不同教育程度的青少年罪犯与其自我概念中的学业自我这一维度显著,相关系数为1.777。而父母婚姻状况与青少年罪犯自我概念不显著。(2)青少年罪犯依恋类型发展在性别上呈显著关系,男性青少年罪犯在父亲依恋与依恋总分上相关系数为2.55和2.37。而在教育程度和父母婚姻状况无显著差异。(3)在青少年罪犯解释风格发展特点中,在性别差异上呈显著关系,女性青少年罪犯在“积极事件稳定性”、“积极事件普遍性”“消极事件普遍性”维度上的相关系数分别为:3.523、2.818和2.362。在教育程度上,青少年罪犯无显著差异。而解释风格中“消极事件内在性”与其父母婚姻状况显著。(4)解释风格与自我概念、依恋均呈显著正相关。(5)学业自我、一般自我、生理自我、社会自我和同伴依恋,对解释风格有一定的预测力,这五个因素有能正向预测青少年罪犯的解释风格。且能解释56.5%的变异量。结论:(1)青少年罪犯的解释风格与依恋发展的性别差异显著,而在自我概念上发展差异不显著。(2)不同教育程度的青少年罪犯其自我概念发展水平不同。不同父母婚姻状况的青少年罪犯解释风格的发展不同。(3)青少年罪犯自我概念发展越好,且具有较为稳定的依恋状态,其解释风格越倾向正面发展。

关键词：青少年罪犯解释风格自我概念依恋类型