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议论文习作剖析

黄金时代（下半月） 2013年第11期 26-27页

作者：黄业泉华南师范大学附属中学华南师范大学附属中学校刊

在一次高三限时作文的练习中，学生的习作反映出具有相当普遍性的问题：写议论文，议论空泛，事例老旧，论证无章法。这其实就是怎样写好议论文的问题。以下针对议论文的写作问题进行一些剖析。以题目为“别人的感受”的命题作文为例，... 详细信息

在一次高三限时作文的练习中，学生的习作反映出具有相当普遍性的问题：写议论文，议论空泛，事例老旧，论证无章法。这其实就是怎样写好议论文的问题。以下针对议论文的写作问题进行一些剖析。以题目为“别人的感受”的命题作文为例，题目里还有一则作为提示的文字资料：入不是生活在真空里，而是生活在“你”和“别人”组成的社会中，你的一占一行，一举一动，别人都会有所“感受”。

关键词：议论文习作限时作文写作问题命题作文文字资料 “别人” 普遍性

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素材运用——单一素材运用技法(上)

课堂内外（创新作文）（高中版） 2009年第11期 54-59页

作者：王海洋重庆市第一中学

从小学到高中，经过近10年的学习，我们都对作文有了一定的了解，也或多或少搜集了一定的写作素材。但落实到具体的写作中，我们还会常常遇到这样的尴尬：一方面．我们自以为平常通过各种途径已经掌握了大量的素材，但在老师严密监考下... 详细信息

从小学到高中，经过近10年的学习，我们都对作文有了一定的了解，也或多或少搜集了一定的写作素材。但落实到具体的写作中，我们还会常常遇到这样的尴尬：一方面．我们自以为平常通过各种途径已经掌握了大量的素材，但在老师严密监考下的限时作文中，却总想不起平时掌握的那些自以为比较熟悉的材料，最终导致文章词不迭意，材料空洞，逻辑混乱，得分不高；另一方面，即使有些同学牢固掌握着一些素材，但面对一道我们事先并不知道的作文试题时，

关键词：写作素材技法单一限时作文逻辑混乱作文试题材料高中

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谈谈我的“锦囊妙计”

语文学习 1987年第4期 36-37页

作者：王元陶

《流行歌曲与交响乐》获奖了,回想这篇文章的写作过程,倒是证明了我写作时惯用的几条"锦囊妙计"的成功。这里我就剪取几个片断,看看竞赛中我是用什么样的"锦囊妙计"从脑袋里"挤"出这篇作文的。

关键词：限时作文议论文交响乐流行歌曲

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写作要养成整理思想的习惯

语文教学研究 2012年第1期 34-37页

作者：程翔北京大学附属中学

早在1922年，梁启超在他的《中学以上作文教学法》一书中提出，写作教学要让学生养成善于整理自己思想的良好习惯。这一观点直到今天仍然有着重要的指导意义。笔者拟就此谈点个人的体会。梁启超反对教师限时作文，反对教师总用考试的心... 详细信息

早在1922年，梁启超在他的《中学以上作文教学法》一书中提出，写作教学要让学生养成善于整理自己思想的良好习惯。这一观点直到今天仍然有着重要的指导意义。笔者拟就此谈点个人的体会。梁启超反对教师限时作文，反对教师总用考试的心理对待学生写作的做法。梁启超认为，要给学生足够的写作时间，让学生去充分地准备。要想写得好，首先要想得清楚。

关键词：写作教学整理学生写作作文教学法梁启超良好习惯限时作文写作时间

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英语专业高年级写作教学模式研究

长春师范学院学报 2006年第2期25卷 152-154页

作者：梅晓娟安徽师范大学外国语学院安徽芜湖241000

限时作文和不限时作文结合,融讨论、阅读、写作于一体的英语专业高年级写作教学模式,有利于提高学生的写作能力,培养具有较强的独立思考能力和语言应用能力的高素质人才。

关键词：限时作文不限时作文讨论阅读写作

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高中英语限时与非限时写作的对比研究

长春教育学院学报 2015年第22期31卷 152-154页

作者：胡艳芳闽南师范大学外国语学院在读硕士福建漳州363000

本文旨在研究限时与非限时因素对高中英语写作的影响。研究采用了问卷调查法和语料分析法相结合的方式。研究结果发现,从句法复杂性、句法变化性、词汇变化性、无误从句比例以及正确形式动词比例看,非限时作文的复杂度和准确性都高于限... 详细信息

本文旨在研究限时与非限时因素对高中英语写作的影响。研究采用了问卷调查法和语料分析法相结合的方式。研究结果发现,从句法复杂性、句法变化性、词汇变化性、无误从句比例以及正确形式动词比例看,非限时作文的复杂度和准确性都高于限时作文。与此同时,问卷的统计数据结果对语料分析的结果做了一些解释。然而,有几项统计结果却是十分出人意料的,例如,限时作文的无误从句平均比例值居然和非限时作文的一样高。但整体来说,高中生在非限时的情况下所写的作文比在限时条件下所写的作文具有更高的复杂度和准确性。

关键词：限时作文非限时作文复杂度准确性

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当前写作教学的囧态与化解对策

语文天地（初中版） 2013年第9期 40-41页

作者：钱荣香江苏省高邮市赞化学校

每到作文课，学生如临大敌，是因为心中无“米”、无“柴”、无方法。这样的“三无”状况还让他们限时作文，怎能不令他们心生恐惧。教师也不轻松，面对大量的应付性习作，改又无法修改，批又无法批。作文课堂，让老师学生都饱受煎熬，... 详细信息

每到作文课，学生如临大敌，是因为心中无“米”、无“柴”、无方法。这样的“三无”状况还让他们限时作文，怎能不令他们心生恐惧。教师也不轻松，面对大量的应付性习作，改又无法修改，批又无法批。作文课堂，让老师学生都饱受煎熬，一副囧态。

关键词：写作教学限时作文 “三无” 作文课学生教师习作课堂

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英语词汇丰富性发展特点及对写作质量的影响

绍兴文理学院学报 2017年第11期37卷 70-74页

作者：卢建梅西南科技大学外国语学院四川绵阳621010

通过对四川某高校120名一至四年级英语专业学生限时作文的分析,调查词汇丰富性发展特点及对限时作文质量的影响。研究发现:从词频分布看,三年级学生产出性词汇达到峰值;此外,二年级学生的产出词汇最具多样性;从词汇复杂性看,整体呈先升... 详细信息

通过对四川某高校120名一至四年级英语专业学生限时作文的分析,调查词汇丰富性发展特点及对限时作文质量的影响。研究发现:从词频分布看,三年级学生产出性词汇达到峰值;此外,二年级学生的产出词汇最具多样性;从词汇复杂性看,整体呈先升后降趋势。词汇复杂性与写作成绩呈高度正相关,而词汇多样性与写作成绩相关但不显著。

关键词：词汇丰富性词频分布词汇多样性词汇复杂性限时作文

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作文训练中应注意培养的习惯

雅安职业技术学院学报 2008年第2期22卷 31-31页

作者：何体勇名山县红星初中

从一年级起，我在我所教班级中进行了“限时作文”（即40分钟内完成一篇文章）的作文教学改革探索训练。其总目标为“40分钟600字”。要想在短时间内写出一篇中心突出、文从字顺、结构严谨、语言流畅、详略得当、书写工整的文章来，确... 详细信息

从一年级起，我在我所教班级中进行了“限时作文”（即40分钟内完成一篇文章）的作文教学改革探索训练。其总目标为“40分钟600字”。要想在短时间内写出一篇中心突出、文从字顺、结构严谨、语言流畅、详略得当、书写工整的文章来，确实非经过一翻循序渐进的科学强化训练不可。正所谓冰冻三尺非一日之寒也。在平素的训练中一些习惯的培养，尤其显得重要。

关键词：作文训练培养作文教学改革限时作文书写工整强化训练循序渐进一年级