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二语写作教学中限时作文训练的有效性研究
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长春师范学院学报 2007年 第1期26卷 131-134页
作者： 梅晓娟 安徽师范大学外国语学院 安徽芜湖241000
本项研究运用问卷、访谈等方法调查91名英语专业三年级学生对二语写作教学中限时作文训练的心理倾向,并计算了9名学生学期末和开学初限时作文的得分差。结果表明,将限时作文和不限时作文结合能增强学生写限时作文的兴趣和在考试环境下... 详细信息
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谈谈限时作文及其指导
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西北成人教育学院学报 2000年 第1期 60-61页
作者： 滕光辉 西北师大附小
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限时作文，提升学生的写作素养
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作文成功之路 2021年 第31期 87-87页
作者： 肖婷婷 江苏省苏州市吴江区盛泽小学
限时作文指的是在规定的时间内完成写作,学生要将自己看到、听到、想到的内容或亲身经历,用恰当的语言表达出来,然后自评和互评,及时修改和完善作文内容,不断提高作文水平。在小学写作教学中,教师要将阅读和写作结合起来,让学生积极参... 详细信息
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浅谈限时作文的教学
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吉林教育(教科研版) 2007年 第10期 84-84页
作者： 刘海平 江苏省海安县西场镇壮志小学
《义务教育语文课程标准》中要求小学高年级的学生'40分钟能完成不少于400字的习作'。古人写诗'吟安一个字,捻断数根须'。大人作文尚且如此,小学生要完成限时作文就更难了。教学中,我们进行了一些尝试。在此,想谈谈一点体会:一、营造习... 详细信息
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初中英语限时作文教学的策略研究
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初中生优秀作文 2015年 第15期 7-页
作者： 顾雅丽 江苏省盐城景山中学
初中英语教师应用限时作文这种写作教学方法,是为了引导学生多写作文、由浅入深的学习英语知识、通过积累写作经验提高学生写作水平。本文对此进行了分析研究。
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初中语文教学中限时作文的训练途径研究
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新课程导学 2016年 第27期 80-80页
作者： 祁丹 江苏省响水县六套中学
初中语文作文是培养和提高中学生语言技能的重要途径之一,是语文教学活动的重要组成部分,限时作文训练途径的有效性直接影响作文教学质量,决定中学生语言技能掌握的程度。
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培养中学生限时作文能力的策略
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中国校外教育（中旬） 2009年 第7期 62-62页
作者： 李仁 河北省秦皇岛市青龙县大巫岚初级中学 河北青龙
每位学生都具备完成40分以上的限时作文的创作潜质，对于个体潜质的激发，本源于教师课堂教学中的引导，学生主体地位的自主行动。环环相扣的系统的限时作文策略的教学实践，充分激发学生的潜质，发展学生的创新思维，提升其限时作文能... 详细信息
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高三阶段要重视限时作文的强化训练
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语文教学与研究 2016年 第26期 104-104页
作者： 张述文
进入高三,如何落实和强化"限时"训练呢?本人多年来的做法是——利用每周的大课或晚自习,按训练序列筛选确定作文题目,要求学生在六十分钟内完成作文,之后及时批阅,有重点地写好讲评教案,在最短的时间里进行专门讲评,对确定的训练知识点... 详细信息
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高三阶段要重视限时作文的强化训练
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语文教学与研究（大众版） 2016年 第9期 104-104页
作者： 张述文
进入高三,如何落实和强化“限时”训练呢?本人多年来的做法是——利用每周的大课或晚自习,按训练序列筛选确定作文题目,要求学生在六十分钟内完成作文,之后及时批阅,有重点地写好讲评教案,在最短的时间里进行专门讲评,对确定的训练知识... 详细信息
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课堂限时作文导练的一法三得
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新课程学习(中) 2011年 第8期 142-142页
作者： 陈月英 江苏省睢宁县第二中学
有不少学生语文成绩很好,写作水平也很高,但就是一进考场就落败而归,作文不是虎头蛇尾,就是思路紊乱,写得一塌糊涂。究其原因,主要是因为平时限时作文指导不得法。一、课堂限时作文导练的"一法"课堂限时作文是指学生的作文训练全部在课... 详细信息
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