检索结果-南通市图书馆

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

从阿德勒个体心理学视角解读青少年犯罪行为

预防青少年犯罪研究 2024年第3期 23-28页

作者：吴杰江苏开放大学教育学院江苏南京210013

阿尔弗雷德·阿德勒不仅是最早关注青少年犯罪的心理学理论家,而且是通过亲身实践来解决青少年犯罪问题的社会实践家。阿德勒所创立的个体心理学认为,青少年之所以会犯罪是在错误信念指导下追求错误目标的结果。影响青少年犯罪的原因既... 详细信息

阿尔弗雷德·阿德勒不仅是最早关注青少年犯罪的心理学理论家,而且是通过亲身实践来解决青少年犯罪问题的社会实践家。阿德勒所创立的个体心理学认为,青少年之所以会犯罪是在错误信念指导下追求错误目标的结果。影响青少年犯罪的原因既有个体因素如不健康的生活风格、缺乏社会兴趣,也有家庭因素如不良养育方式、对出生顺序的刻板认知,还有社会因素如社会暴力文化泛滥等。阿德勒个体心理学主张,构建融合家庭教育、学校教育、社会再教育为一体的三维教育网络,通过积极有效的教育方法,有效甄别青少年的行为动机和错误目标,来消除青少年的犯罪行为。

关键词：阿德勒个体心理学青少年犯罪

论阿德勒心理学“共同体感觉”理论对钢琴演奏时紧张心理的启示

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

音乐生活 2024年第5期 93-96页

作者：张姝昱刘羿君扬州大学音乐学院檀国大学音乐学院管弦系

钢琴演奏与其他舞台表演艺术一样,演奏者需要在舞台上高质量地呈现自己练习的内容。在表演过程中,演奏者在上台演出时经常会出现紧张的心理状态,演奏者的心理状态也会直接影响到表演的质量。“共同体感觉”是阿德勒个体心理学理论中的... 详细信息

钢琴演奏与其他舞台表演艺术一样,演奏者需要在舞台上高质量地呈现自己练习的内容。在表演过程中,演奏者在上台演出时经常会出现紧张的心理状态,演奏者的心理状态也会直接影响到表演的质量。“共同体感觉”是阿德勒个体心理学理论中的重要部分,其中具体措施方面有三个途径:自我接纳、他者信赖、他者奉献。阿德勒心理学中的“共同体感觉”不仅能够应用于心理治疗领域,也对日常生活有所帮助,指导人们的生活社会交往等等。

关键词：阿德勒紧张心理钢琴演奏心理学舞台表演艺术表演过程心理状态社会交往

维普期刊数据库博看期刊

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

阿尔弗雷德·阿德勒:自卑与超越

大众心理学 2024年第3期 2-3页

作者：何潇雯马伟军华东师范大学心理与认知科学学院

一、生平简介,阿尔弗雷德·阿德勒(Alfred Adler)于1870年出生于奥地利维也纳西部的鲁道夫斯海姆村。在兄弟姐妹中,阿德勒排行老二,他的一生都与兄长维持着一种竞争关系。由于母亲似乎更偏爱哥哥,阿德勒在成长过程中深受自卑情绪的困扰... 详细信息

一、生平简介,阿尔弗雷德·阿德勒(Alfred Adler)于1870年出生于奥地利维也纳西部的鲁道夫斯海姆村。在兄弟姐妹中,阿德勒排行老二,他的一生都与兄长维持着一种竞争关系。由于母亲似乎更偏爱哥哥,阿德勒在成长过程中深受自卑情绪的困扰。在童年时期,他饱受佝偻病的折磨,直到四岁才学会走路。这些经历激励了他学习医学.

关键词：阿德勒自卑情绪奥地利维也纳生平简介鲁道夫兄弟姐妹自卑与超越佝偻病

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

架设衔接之桥,谱写爱的乐章

教育家 2024年第20期 69-70页

作者：李玉荣山东省济南市燕柳小学

奥地利心理学家阿德勒在《儿童的人格教育》中表示,一个新环境是对孩子准备情况的一种考验。如果一个孩子准备充分,他会满怀信心地迎接新环境;如果他准备不足,那么新环境将会使他紧张不安,从而导致无能感。可见,帮孩子做好充分的入学准... 详细信息

奥地利心理学家阿德勒在《儿童的人格教育》中表示,一个新环境是对孩子准备情况的一种考验。如果一个孩子准备充分,他会满怀信心地迎接新环境;如果他准备不足,那么新环境将会使他紧张不安,从而导致无能感。可见,帮孩子做好充分的入学准备对其成长至关重要。那么,幼小衔接到底该如何科学实施呢?近年来,小幼衔接成了基础教育领域的一个热点问题。小幼衔接是幼儿成长过程中的一个重要转折。做好小幼衔接,从儿童发展的角度来看,可以加快适应小学生活的速度,提高求知的兴趣。从学校和教师的角度来看,可以提高认识,摸清情况,从而提高教育质量。山东省济南市燕柳小学聚焦“让儿童在积极向上中快乐入学”的目标,携手幼儿园、家校社,建立衔接共育协同机制,减缓坡度,推动儿童快乐入学。

关键词：幼小衔接入学准备基础教育领域人格教育幼儿成长阿德勒小幼衔接山东省济南市

维普期刊数据库博看期刊

自由教育革新与民主社会重建:阿德勒派迪亚教育实验

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

比较教育研究 2023年第7期45卷 66-75页

作者：王晨景珊珊北京师范大学教育历史与文化研究院北京100875

派迪亚教育实验是美国著名哲学家、教育家阿德勒在20世纪80年代初发起的一项基础教育课程与教学改革运动,是阿德勒晚期教育思想的集中体现,是美国代表性的课程与教学改革之一,其影响持续至今。派迪亚教育实验体现了阿德勒对自由教育的... 详细信息

派迪亚教育实验是美国著名哲学家、教育家阿德勒在20世纪80年代初发起的一项基础教育课程与教学改革运动,是阿德勒晚期教育思想的集中体现,是美国代表性的课程与教学改革之一,其影响持续至今。派迪亚教育实验体现了阿德勒对自由教育的反思与新转向,实验历经四十余年的持续推广,秉持民主、平等、可持续学习的教育理念,以培育智慧的通识性知识与技艺为主要学习内容,通过融通运用讲授法、训练法、苏格拉底研讨法,有效实现学生对组织化知识的掌握,对理智技能(学习技能)的发展以及对思想与价值的深入理解。同时实验充分协调教育者互相合作,让所有学生获得最高品质的教育,为民主社会培养有智慧的公民,以此重振美国的自由教育和民主社会。

关键词：阿德勒自由教育民主教育派迪亚教育实验

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

阿德勒心理治疗的回顾及展望

医学与哲学 2022年第19期43卷 29-34页

作者：吴杰郭本禹江苏开放大学社会教育处江苏南京210013 南京师范大学心理学院江苏南京210097

通过对阿德勒心理治疗理论及其发展历程的梳理,发现阿德勒心理治疗大致经历了初步发展、快速发展和当代发展三个阶段。阿德勒心理治疗已经形成一套行之有效的治疗体系和相对成熟的操作流程,发展成为专业的心理服务项目,发展出四步骤治... 详细信息

通过对阿德勒心理治疗理论及其发展历程的梳理,发现阿德勒心理治疗大致经历了初步发展、快速发展和当代发展三个阶段。阿德勒心理治疗已经形成一套行之有效的治疗体系和相对成熟的操作流程,发展成为专业的心理服务项目,发展出四步骤治疗程序,融合动力学、人本主义和认知-行为治疗等方法,形成家庭治疗、游戏治疗、团体治疗、短程治疗等模式,加强心理诊断和培训督导,注重治疗效果,关注多元文化背景,被广泛应用在家庭教育、学校教育、心理障碍、生涯发展咨询等诸多领域。

关键词：阿德勒阿德勒学派个体心理学心理治疗

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

社会感衰减:当今时代人性的严峻挑战

中关村 2024年第2期 68-69页

作者：毕夫广东

问渠那得清如许,为有源头活水来。对于现实社会与经济不解现象的追问与探寻,也许我们从巨匠先哲们睿智的思想中可以找到破题的窗口。近日笔者集中时间将心理学大师阿尔弗雷德·阿德勒的《理解人性》一书翻来覆去地精读了两遍,领悟颇多... 详细信息

问渠那得清如许,为有源头活水来。对于现实社会与经济不解现象的追问与探寻,也许我们从巨匠先哲们睿智的思想中可以找到破题的窗口。近日笔者集中时间将心理学大师阿尔弗雷德·阿德勒的《理解人性》一书翻来覆去地精读了两遍,领悟颇多。作为个体心理学学派创始人以及人本主义心理学派先驱,阿德勒曾是弗洛伊德精神分析心理学派的核心成员,后因观点分歧与弗洛伊德分道扬镳,创建了个体心理学。在《理解人性》一书中,阿德勒认为,人的性格与遗传无关,主要是社会感与权力欲两大后天因素影响与塑造而成。

关键词：个体心理学阿德勒弗洛伊德精神分析问渠那得清如许为有源头活水来人本主义心理学后天因素心理学派

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

破解孩子的心理密码

社会心理科学 2016年第4期31卷 44-45,50页

作者：阿尔弗雷德.阿德勒

作者阿德勒是世界知名心理学大师，他以真实生动的事例和历经时间检验的理论，带您读懂孩子的心。引领家长走进孩子的心理世界。

关键词：心理学孩子密码心理世界阿德勒时间

高中整本书阅读导读策略研究——基于阿德勒阅读理论视角

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

高中整本书阅读导读策略研究——基于阿德勒阅读理论视角

作者：吴洁中央民族大学

学位级别：硕士

整本书阅读是高中语文的重要学习任务群之一,贯穿整个高中阶段。现实中高中阶段的学生在整本书阅读方面热衷于娱乐化、浅显化的阅读方式,制约着整本书阅读的深度进行,也不利于学生良好阅读习惯的养成和语文核心素养的达成。研究在讨论... 详细信息

整本书阅读是高中语文的重要学习任务群之一,贯穿整个高中阶段。现实中高中阶段的学生在整本书阅读方面热衷于娱乐化、浅显化的阅读方式,制约着整本书阅读的深度进行,也不利于学生良好阅读习惯的养成和语文核心素养的达成。研究在讨论高一年级进行整本书阅读导读必要性的基础上,以Z学校高一年级两个班级和语文教师作为调研对象,通过对教师和学生进行访谈、课堂观察等方法,发现个案学校整本书阅读导读过程中阅读计划系统完备、导读目标设置明确、课前任务安排合理,阅读指导重视群文对比。同时该校在开展整本书阅读导读过程中缺乏相关理论指导,缺乏良好阅读氛围且没有足够的教学参考,教师对整本书阅读的重要性认识不清,导致导读过程中教师存在对整本书阅读缺乏全面认识、导读过程固化,评价方式单一等问题,学生存在缺乏阅读兴趣和内部学习动机,阅读方法随意,阅读习惯不佳等问题。研究认为,阿德勒阅读理论中对学生阅读兴趣和阅读动机的重视契合核心素养,对学生阅读主体性的强调符合课标要求,以及四个阅读步骤层层递进,适应学生身心发展水平。因此,将阿德勒的理论应用在导读过程中有助于上述问题的解决。在具体策略方面,研究根据阿德勒阅读理论建构了基础阅读阶段激发兴趣,检视阅读阶段指导方法,分析阅读阶段提出问题,主题阅读阶段分享交流四个步骤的对策。文章在理论探究的基础上从初读印象、梳理框架结构、理解并评价主要观点、联系生活并拓展阅读四个维度对《乡土中国》进行了导读设计,以此来验证阿德勒阅读理论在高中整本书阅读导读中的可行性。

关键词：整本书阅读导读阿德勒高中