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东方宝宝（保育与教育） 2013年第7期 112-113页

作者：徐丽江苏省连云港市赣榆县实验幼儿园金海岸分园

宁宁的妈妈送宁宁来班上的第一天就对我说，宁宁是个任性、爱哭闹、不听话的孩子，希望老师对宁宁严加管教。当时我想：一个女孩子，还能有多顽皮吧，再说都是中班的孩子了，怎么也会懂得一些道理了吧。可是，两个星期后，我们班上的三... 详细信息

宁宁的妈妈送宁宁来班上的第一天就对我说，宁宁是个任性、爱哭闹、不听话的孩子，希望老师对宁宁严加管教。当时我想：一个女孩子，还能有多顽皮吧，再说都是中班的孩子了，怎么也会懂得一些道理了吧。可是，两个星期后，我们班上的三个老师便都领教了这个小女孩有多么难缠了：稍不如意就会大哭大闹，直到满足她的愿望为止；动不动就发脾气，常常对同伴大打出手；老师用小红花鼓励她，她会不屑地说，“小红花有什么了不起，我自己就可以剪很多”；午睡时，有时身尚在床上嘻嘻哈哈、有时哭哭闹闹，你越是安慰她，她越是吵闹得厉害……真是“人见人愁，花见花落”。

关键词：铁钉钢孩子老师红花

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一根沉默的“铁钉”

作文与考试（初中版） 2017年第35期 25-26页

作者：夏生荷

他出生在一个知识分子的家庭里，大学教授的父亲对他要求很严格，不允许他做出格的事，更不允许他有恶习。

关键词：铁钉沉默知识分子大学教授

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“硫酸铜溶液与铁钉反应”实验的改进

实验教学与仪器 2016年第10期33卷 54-54,57页

作者：胡滨安吉县递铺小学

硫酸铜溶液与铁钉的反应是教科版六年级下册第二单元第6课＂化学变化伴随的现象＂中的一个案例。在实际教学中,通过材料铁钉,循环利用硫酸铜溶液和铁钉等,实现实验过程的可循环,从而使改进该案例与所属单元前后教学衔接顺承,同时实验更... 详细信息

硫酸铜溶液与铁钉的反应是教科版六年级下册第二单元第6课＂化学变化伴随的现象＂中的一个案例。在实际教学中,通过材料铁钉,循环利用硫酸铜溶液和铁钉等,实现实验过程的可循环,从而使改进该案例与所属单元前后教学衔接顺承,同时实验更具可操作性、实验材料可回收,实现了实验教学的科学性。

关键词：硫酸铜溶液铁钉实验改进循环回收

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研究“铁钉粗细”的价值何在

湖北教育（科学课） 2013年第4期 26-27页

作者：冯凯江苏省常州市戚墅堰东方小学 213011

苏教版《科学》五年级《电磁铁》一课，是本单元中也是小学阶段研究和认识电和磁之间联系的唯一的一课，意义举足轻重。教材在呈现时，给我们留下了一个被很多科学老师称为“有争议”的问题——铁芯粗细对电磁铁磁性大小的影响。

关键词：价值铁钉《科学》电磁铁苏教版铁磁性

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手术取牛网胃内铁钉

广西畜牧兽医 2005年第6期21卷 280-281页

作者：黄志善莫文溢广西柳州畜牧兽医学校柳州545003 广西河池农校河池546300

某中专学校畜牧兽医专业的一些同学为模拟牛创伤性网胃炎病例,他们将饲养的两头牛饥饿1天,然后将铁钉混入饲草内让牛采吃,牛吞吃了铁钉后第3天,临床检查该两牛精神、体温、呼吸、脉搏正常,未发现有创伤性网胃炎的特殊异常反应和异常姿势... 详细信息

某中专学校畜牧兽医专业的一些同学为模拟牛创伤性网胃炎病例,他们将饲养的两头牛饥饿1天,然后将铁钉混入饲草内让牛采吃,牛吞吃了铁钉后第3天,临床检查该两牛精神、体温、呼吸、脉搏正常,未发现有创伤性网胃炎的特殊异常反应和异常姿势,经过充分准备,我们在牛吞吃铁钉后第5天上午,用手术方法从牛网胃内取出了所有铁钉,手术取得圆满成功,术后牛很快地恢复健康.现报道如下.

关键词：创伤性网胃炎手术方法铁钉牛畜牧兽医专业异常反应中专学校临床检查饲草

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带你走进“小铁钉”的世界

中学化学教学参考 2020年第24期 79-80页

作者：陶玲南京市南化第二中学江苏南京210000

一、案例展示“小铁钉”在生活中的应用十分广泛,可如果铁钉生锈了就不好用了。锈是如何在小铁钉身上产生的呢?它是什么东西?怎样才能够除掉?学生在课堂上提出了这样的问题。为了帮助学生了解小铁钉,了解铁锈,知道铁锈的主要成分以及铁... 详细信息

一、案例展示“小铁钉”在生活中的应用十分广泛,可如果铁钉生锈了就不好用了。锈是如何在小铁钉身上产生的呢?它是什么东西?怎样才能够除掉?学生在课堂上提出了这样的问题。为了帮助学生了解小铁钉,了解铁锈,知道铁锈的主要成分以及铁生锈的原因,我在这里通过一堂“小铁钉生病”的教学带领学生共同探究,感受化学知识的神奇和奥秘。

关键词：共同探究案例展示铁钉感受化学铁锈铁生锈课堂生病

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钉多少颗铁钉

数学小灵通（启智版）（低年级） 2021年第4期 45-46页

作者：罗娅男江西省赣州市厚德学校

[病例]在一根长1米的木条上,沿着一条直线,每隔1分米钉一颗铁钉。木条上最多可以钉多少颗铁钉?[病症]把这根木条分成10等份,1米=10分米,每一份的长度就是1分米。因为木条的两端不能钉铁钉,所以木条上最多可以钉9颗铁钉(如图1)。[诊断]... 详细信息

[病例]在一根长1米的木条上,沿着一条直线,每隔1分米钉一颗铁钉。木条上最多可以钉多少颗铁钉?[病症]把这根木条分成10等份,1米=10分米,每一份的长度就是1分米。因为木条的两端不能钉铁钉,所以木条上最多可以钉9颗铁钉(如图1)。[诊断]“病症”是按通常钉铁钉的方法去思考的,但这样钉的铁钉并不是“最多”的,因此不符合题意。

关键词：铁钉病症分米

教学引入现代通信手段——以“铁钉生锈”实验为例

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湖北教育（科学课） 2014年第5期 25-26页

作者：赵忠甘肃省临洮县第一实验小学 730500

“铁钉生锈”内容，要求学生做实验研究铁生锈的原因。教材要求学生自己设计实验方案并进行实验，实验方案主要包括：研究的问题，我们的假设，实验方法，观察到的现象，实验结果。由于这个实验需要较长时间，让学生在学校做不方便，于... 详细信息

“铁钉生锈”内容，要求学生做实验研究铁生锈的原因。教材要求学生自己设计实验方案并进行实验，实验方案主要包括：研究的问题，我们的假设，实验方法，观察到的现象，实验结果。由于这个实验需要较长时间，让学生在学校做不方便，于是，我让学生在家里做这个实验，主要做法如下。

关键词：实验方案生锈铁钉通信手段教学学生

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钉铁钉

数学小灵通（启智版）（低年级） 2018年第4期 44-45页

作者：徐树东山东省莱州市第二实验小学

[病例]在一根长是1米的木条上,沿着一条直线,每隔1分米钉一颗铁钉。木条上最多可以钉多少颗铁钉?[病症]把这根木条分成10等份,1米=10分米,每一份的长度就是1分米。因为木条的两端不能钉铁钉,所以木条上最多可以钉9颗铁钉(如下图)。[诊断... 详细信息

[病例]在一根长是1米的木条上,沿着一条直线,每隔1分米钉一颗铁钉。木条上最多可以钉多少颗铁钉?[病症]把这根木条分成10等份,1米=10分米,每一份的长度就是1分米。因为木条的两端不能钉铁钉,所以木条上最多可以钉9颗铁钉(如下图)。[诊断]“病症”是按通常钉铁钉的方法去思考的,但这样钉的铁钉并不是“最多”的,因此不符合题意。距离木条两端最近的那两颗铁钉不一定要与两端相隔1分米。

关键词：铁钉 “最多” 木条病症直线题意