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钢琴教育与钢琴技巧训练研究——评《现代钢琴演奏技巧实用教程》

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新闻爱好者 2020年第7期 I0003-I0004页

作者：杨洁贵州师范大学音乐学院

钢琴起源于18世纪初的欧洲,经过长时间、大范围和多元化的发展,钢琴的音乐理论、作家作品、风格变迁、艺术教育模式都发生了显著的变化。其中,现代钢琴教育既充分强调技术性和实践性,也充分强调艺术性和创新性,对现代钢琴演奏人才的教... 详细信息

钢琴起源于18世纪初的欧洲,经过长时间、大范围和多元化的发展,钢琴的音乐理论、作家作品、风格变迁、艺术教育模式都发生了显著的变化。其中,现代钢琴教育既充分强调技术性和实践性,也充分强调艺术性和创新性,对现代钢琴演奏人才的教育和培养提出了更高的要求。

关键词：钢琴教育风格变迁艺术教育模式钢琴演奏技巧多元化艺术性创新性技术性

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钢琴教育家李秀美教学特色研究

四川戏剧 2015年第1期 146-148页

作者：张蜀婷四川音乐学院

根据采访和查阅相关文献资料,本文略述了四川音乐学院著名钢琴教育家李秀美教授的钢琴教育探索之路和她所取得的成就,并详细地对她的钢琴教学方法、特点进行了总结和分析。

关键词：钢琴教育李秀美教学特色

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钢琴教育与音乐审美素质的培养

四川戏剧 2007年第6期 107-108页

作者：汪黎明四川师范大学艺术学院

在钢琴教学中有一种说法，技巧好教，音乐难授。很多钢琴表演系的学生技巧纯熟，但音乐毫无感染力。原因在哪里？有三。首先，音乐是一门时间艺术。与美术、文学相比较，音乐看不见也摸不着，以看不见的声波的形式存在，转瞬即逝。而乐... 详细信息

在钢琴教学中有一种说法，技巧好教，音乐难授。很多钢琴表演系的学生技巧纯熟，但音乐毫无感染力。原因在哪里？有三。首先，音乐是一门时间艺术。与美术、文学相比较，音乐看不见也摸不着，以看不见的声波的形式存在，转瞬即逝。而乐谱又只是记录音响的文本。卓菲亚·丽莎在《论音乐的特殊性》中对音乐的特殊性作了较全面地论述，她说音乐是“要求表演这一中间环节的艺术，通过表演，它作为艺术作品存在于社会上，……音乐作品的‘存在’，这就是它的多次实现。……我们知道，最近几代钢琴家们对肖邦作品的解释存在着多么大的不同。”

关键词：音乐作品审美素质钢琴教育培养钢琴表演时间艺术钢琴教学中间环节

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论艺术审美特征在钢琴教育中的体现

中国教育学刊 2013年第S4期 116-117页

作者：肖鸣河南省财经学校讲师河南漯河450012

钢琴教育在现代社会已经非常普遍,但国内的钢琴教育现状不容乐观,表现在大多侧重于钢琴技术的教学,而忽视了艺术审美特征方面的教学。艺术审美特征教学的缺失不利于学生成长。本文探讨了艺术审美特征对钢琴教学的意义,分析了当前钢琴教... 详细信息

钢琴教育在现代社会已经非常普遍,但国内的钢琴教育现状不容乐观,表现在大多侧重于钢琴技术的教学,而忽视了艺术审美特征方面的教学。艺术审美特征教学的缺失不利于学生成长。本文探讨了艺术审美特征对钢琴教学的意义,分析了当前钢琴教育的现状及面临的问题,提出了钢琴教育中落实艺术审美特征教学的策略,希望对当前的钢琴教育能够有一定的促进意义。

关键词：钢琴教育艺术审美教学改革

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钢琴教育与儿童音乐审美心理发展研究

钢琴教育与儿童音乐审美心理发展研究

作者：薛瑾福建师范大学

学位级别：硕士

本文运用音乐教育心理学中有关音乐审美心理的理论，试将儿童钢琴教学放置于音乐心理学和音乐教育学的大背景下，使音乐审美心理的有关理论融入儿童钢琴教学中。并从儿童各个年龄段的审美心理特征出发，提出了钢琴基础教学研究的一点新... 详细信息

本文运用音乐教育心理学中有关音乐审美心理的理论，试将儿童钢琴教学放置于音乐心理学和音乐教育学的大背景下，使音乐审美心理的有关理论融入儿童钢琴教学中。并从儿童各个年龄段的审美心理特征出发，提出了钢琴基础教学研究的一点新思路。音乐教育在本质上是审美教育，对于绝大多数琴童来说，学习钢琴只是接受音乐教育的一种手段。因此在儿童钢琴教学中就不能片面地追求弹奏技能，而应把审美教育贯穿始终。通过重视在教学中儿童音乐审美心理的培养，让学生在接受技能训练的同时，提高音乐素养，达到钢琴演奏技巧与音乐的协调发展。本文主要运用历史研究法、文献分析法、调查研究法、比较研究法、文献分析法、观察研究法和经验总结法等科学研究方法，并结合自身的一些教学实践与学习体会，对儿童钢琴教学中的音乐审美心理的培养进行探讨与研究。

关键词：音乐审美心理儿童钢琴教育

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但昭义钢琴教育的音乐教育学研究

中国音乐 2012年第3期 50-56页

作者：杨静管建华南京艺术学院音乐学院钢琴系南京艺术学院音乐学研究所

但昭义的教育思想、文化精神、课程与教学特色以及"养育"的教育学原理,构成了但昭义音乐教育学原理的基本框架。他的教育思想、文化精神继承了中国传统文化的优秀品格。我们用儒家思想与人格模式对但昭义的艺术人生品格进行阐释的合理... 详细信息

但昭义的教育思想、文化精神、课程与教学特色以及"养育"的教育学原理,构成了但昭义音乐教育学原理的基本框架。他的教育思想、文化精神继承了中国传统文化的优秀品格。我们用儒家思想与人格模式对但昭义的艺术人生品格进行阐释的合理性在于,作为一个民族的优秀分子,他必然和这个民族的精神品格相关,但昭义并非"饱读经学之士",而中华文化精神品格通过师承关系已融化在他的血脉中,并通过他的教育实践建构了他的音乐教育思想与精神。

关键词：但昭义钢琴教育音乐教育学研究

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从社会认知角度看钢琴教育的成就动机问题

人民音乐 2007年第8期 66-67页

作者：曲宁首都师范大学音乐学院

目前，越来越多的学生投入到钢琴学习的大潮中来。在钢琴教育的过程中，老师和家长发现，有些学生在学习过程中喜欢迎接挑战，并在困难面前能够坚持，而有些学生遇到困难就不愿意继续练习；有些学生虽然可以通过考级，但基本音乐能力水... 详细信息

目前，越来越多的学生投入到钢琴学习的大潮中来。在钢琴教育的过程中，老师和家长发现，有些学生在学习过程中喜欢迎接挑战，并在困难面前能够坚持，而有些学生遇到困难就不愿意继续练习；有些学生虽然可以通过考级，但基本音乐能力水平却不尽如人意；为什么两个学生在能力、智力水平相差无几的情况下，却在音乐绩效上相距甚远？过去音乐教育者试图用早期的动机理论来解释这些问题，

关键词：钢琴教育成就动机认知角度学生投入社会能力水平钢琴学习学习过程

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音乐人类学视野中的高师钢琴教育

人民音乐 2009年第8期 70-72页

作者：周晓梅安徽师范大学音乐学院

一、音乐人类学对音乐教育的渗透音乐人类学（Ethnomusicology）又称音乐民族学或民族音乐学。在20世纪50年代被称为“比较音乐学”，完成这一学科名称的更换主要是荷兰的音乐学家孔斯特。美国在音乐人类学的发展中也有重要的地位，从2... 详细信息

一、音乐人类学对音乐教育的渗透音乐人类学（Ethnomusicology）又称音乐民族学或民族音乐学。在20世纪50年代被称为“比较音乐学”，完成这一学科名称的更换主要是荷兰的音乐学家孔斯特。美国在音乐人类学的发展中也有重要的地位，从20世纪50年代起，美国音乐人类学家胡德提出了“双重音乐能力”的观念，梅里亚姆的《音乐人类学》被视为该学科的经典之作，当代音乐人类学的研究范围已扩大到人类所有社会的音乐文化，具有明显的文化多元的世界观。

关键词：音乐人类学钢琴教育高师 50年代学科名称美国音乐民族音乐学比较音乐学

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试论中、俄钢琴教育之差异

中国音乐 2010年第2期 234-237页

作者：柯刚中国音乐学院音乐教育系

本文试图从分析中、俄的钢琴教育历史出发,对中、俄钢琴教育培训方式的差异进行对比分析,从而初步总结其钢琴教育培训效果的差异性,由此考察俄罗斯的钢琴学派对中国钢琴教育的影响。

关键词：钢琴教育钢琴学派培训效果