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数字经济时代金融学科课程改革的思考

上海商业 2023年第11期 216-218页

作者：陈建兴广东金融学院

金融行业已从传统金融时代逐步转向数字金融时代，高校金融学学科建设和人才培养应该做出相应调整，适应金融行业的发展需求，培养出能融合金融和数字经济的复合型、创新型、国际型人才、应用型人才。目前大部分高校金融学存在培养方式... 详细信息

金融行业已从传统金融时代逐步转向数字金融时代，高校金融学学科建设和人才培养应该做出相应调整，适应金融行业的发展需求，培养出能融合金融和数字经济的复合型、创新型、国际型人才、应用型人才。目前大部分高校金融学存在培养方式相对滞后、课程设置不合理、重理论轻实践等问题，与数字经济时代不适应，应该从课程设置、教学模式与教学手段、产教融合等方面加以改善。

关键词：数字经济金融学科课程改革

构建中国特色现代金融体系的历史性一步——专访“中国金融学科终身成就奖”获得者白钦先

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金融博览 2023年第24期 46-49页

作者：刘强不详

“中央金融工作会议,实现了一个历史性的跨越,迈出了朝着构建中国特色现代金融体系具有里程碑意义的一步。”“经济强国是金融强国的前提和物质基础,金融强国是经济强国的提升、发展和高级表现。”

关键词：现代金融体系金融学科终身成就奖白钦先经济强国金融强国里程碑意义历史性

致力金融学科建设事业——记2018年度“中国金融学科终身成就奖”获得者

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中国金融 2018年第12期 31-33页

作者：叶复叶伟春

中国金融思想史学重要奠基人叶世昌叶世昌教授，1929年生于浙江台州，1951年毕业于复旦大学银行系；毕业后留校担任助教。1952～1972年在上海财经学院财政金融系任教，1972年后一直在复旦大学经济学院任教至今。

关键词：金融学科终身成就奖建设事业中国获得者复旦大学 1951年金融思想

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黄达大:中国金融学科奠基人

财新周刊 2023年第8期 24-27页

作者：霍侃王石玉不详

黄达的重大贡献在于为中国上世纪80年代以来的经济理论转型和90年代后的金融改革,打开了对世界的眼界,奠定了知识基础,培养了数以十万计的金融专业人才。

关键词：金融学科金融专业人才理论转型奠基人眼界重大贡献

《金融评论》编委会主任李扬教授荣获2023年度“中国金融学科终身成就奖”

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金融评论 2023年第6期15卷 F0002-F0002页

鸿儒金融教育基金会将2023年度中国金融学科终身成就奖授予李扬教授,以表彰他在金融经济理论研究、金融学科建设和金融人才培养、推进我国金融改革发展等方面做出的卓越贡献。2023年11月26日,由鸿儒金融教育基金会、国家金融与发展实验... 详细信息

鸿儒金融教育基金会将2023年度中国金融学科终身成就奖授予李扬教授,以表彰他在金融经济理论研究、金融学科建设和金融人才培养、推进我国金融改革发展等方面做出的卓越贡献。2023年11月26日,由鸿儒金融教育基金会、国家金融与发展实验室、中国社科院金融研究所联合主办的2023年度“中国金融学科终身成就奖”颁奖典礼暨“中国特色金融发展道路”学术研讨会在北京举行。颁奖典礼由中国社会科学院金融研究所所长、国家金融与发展实验室主任张晓晶主持。鸿儒金融教育基金会张礼卿理事长宣读获奖名单、吴军副主任致颁奖词,王广谦主任、张礼卿理事长共同为李扬教授颁发了获奖证书和奖牌。

关键词：金融学科终身成就奖李扬教育基金会金融人才培养中国社会科学院获奖证书实验室主任

金融学科困境与建设改革路径探析——基于“互联网+金融”视域

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贵州广播电视大学学报 2016年第2期24卷 37-41页

作者：张艳贵州广播电视大学贵阳550004

金融是现代经济的核心,是现代经济服务业的重要组成部分。随着金融全球化、信息化的飞速发展,金融学科在建设力度、结构性就业、专业设置、教学内容、教学手段等诸多方面跟不上互联网金融时代发展的需求。加大学科建设力度、创新教学内... 详细信息

金融是现代经济的核心,是现代经济服务业的重要组成部分。随着金融全球化、信息化的飞速发展,金融学科在建设力度、结构性就业、专业设置、教学内容、教学手段等诸多方面跟不上互联网金融时代发展的需求。加大学科建设力度、创新教学内容和手段、提高教师专业素养和完善金融学科建设将成为培养金融人才、支撑金融产业发展的保障。

关键词：互联网金融金融学科对策建议

金融学科综合实验教学设计与实践探讨——以河北金融学院为例

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金融教学与研究 2013年第5期 65-68页

作者：秦菊香苗绘李海申刘兢轶河北金融学院河北保定071051

金融实验教学在应用型人才培养过程中占有突出重要的地位。针对金融学科综合实验教学存在的不足,从课程设计及安排、实验教材编写、建设实验教学队伍、加强软硬件配置、完善实验教学质量监控和考评机制等几个方面提出了具体措施。

关键词：金融学科实验教学设计实验教学实践

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建设中国特色社会主义金融学科

中国金融 2012年第11期 32-34页

作者：林继肯东北财经大学

中国特色社会主义金融学科和金融业,要反映中国特色社会主义的内涵和本质特征,反映中国国情,体现时代的、民族的、文化的特色今年7月是我参加金融教学工作60周年,回顾60年来的教学生涯，把经验和教训集中到一点就是：必须坚持马克思主... 详细信息

中国特色社会主义金融学科和金融业,要反映中国特色社会主义的内涵和本质特征,反映中国国情,体现时代的、民族的、文化的特色今年7月是我参加金融教学工作60周年,回顾60年来的教学生涯，把经验和教训集中到一点就是：必须坚持马克思主义思想为指导，建设中国特色社会主义金融学科，建设中国特色社会主义金融业。

关键词：中国特色社会主义金融学科金融业金融教学

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我国金融学科案例教学的现状、问题及对策

现代大学教育 2013年第3期29卷 108-111页

作者：朱尔茜北京语言大学国际商学院

我国金融学科案例教学还处于理论与实践的不成熟阶段,表现在价值目标偏差,教学方式手段单一,师资力量较为薄弱,实际操作上不足而未能充分发挥学生的主体性和能动性等问题。究其原因,我们发现传统教育体制与观念制约了案例教学法的应用推... 详细信息

我国金融学科案例教学还处于理论与实践的不成熟阶段,表现在价值目标偏差,教学方式手段单一,师资力量较为薄弱,实际操作上不足而未能充分发挥学生的主体性和能动性等问题。究其原因,我们发现传统教育体制与观念制约了案例教学法的应用推广,在某些基础理论课程中不尽适用,教学双方的能力不能完全达到开展案例教学的要求,案例库资源不足且质量不高。基于对中国情境下金融学科的特殊性和教师运用案例教学法的困境探讨,我们注重多视角讨论,采取"案例+理论"的综合教学模式,从案例选择的维度和教师教学维度上进行创新,具体对策建议如下:率先在相关课程开展案例教学试点;丰富案例库资源建设;根据不同课程性质灵活采用多种案例教学法;设计适用的案例教学流程;重视教师队伍的教学素质培训。

关键词：案例教学金融学科教学改革