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性别视角下的“中国风”原创绘本经典重述

南开学报（哲学社会科学版） 2024年第2期 80-88页

作者：王帅乃浙江师范大学人文学院浙江金华321004

“中国风”绘本作为原创绘本里异军突起的一支,因其对中国传统文化及文学经典更为道地的理解与重述获得了童书消费者的较高认可度。在以重述经典见长的“中国风”绘本中,作为文本重要维度之一的性别书写,整体而言仍然沿袭了传统脚本、... 详细信息

“中国风”绘本作为原创绘本里异军突起的一支,因其对中国传统文化及文学经典更为道地的理解与重述获得了童书消费者的较高认可度。在以重述经典见长的“中国风”绘本中,作为文本重要维度之一的性别书写,整体而言仍然沿袭了传统脚本、文类的性别话语惯习。但近五六年来,“中国风”绘本内部一种标志性的“创新”重述就体现在“性别”这一牵涉最广的身份分划及其叙事中。其主要表现为民间童话重述脚本中颇具“性别翻转”意味的、具有强力量的女性主导者新传奇的缔造,以及文人经典重述脚本中女性视角、呈现女性欲望故事的生发和“超性别/双性同体”文本的增多。这些变化为当代文学性别叙事和“中国经典”的重述拓展了新的思维和疆域,为性别平等叙事增添了新的可能。

关键词：性别视角 “中国风” 原创绘本重述

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《回西藏》:涉藏故事的重述与改写

电影艺术 2024年第2期 94-97页

作者：胡谱忠首都师范大学文学院影视文学系

《回西藏》是导演陈国星在执导电影《孔繁森》多年后,根据同一人物原型,与藏族青年导演拉华加联合执导的电影。影片对主人公老孔形象的塑造主要采用了多元文化主义的话语,对老孔所处的西藏环境及其文化进行了重新的意义布局和提炼。从... 详细信息

《回西藏》是导演陈国星在执导电影《孔繁森》多年后,根据同一人物原型,与藏族青年导演拉华加联合执导的电影。影片对主人公老孔形象的塑造主要采用了多元文化主义的话语,对老孔所处的西藏环境及其文化进行了重新的意义布局和提炼。从故事层面来说,《回西藏》是对电影《孔繁森》的重述和改写,也是导演陈国星有意识地对前作进行的某种修正。《回西藏》的思想和文化表达需要放到历史大势中去考察。在当下复杂的世界格局中,中国需要讲述涉藏故事的新方法。

关键词：涉藏故事重述改写藏文化

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约翰·巴思小说对文学经典的后现代重述

约翰·巴思小说对文学经典的后现代重述

作者：贺丹山东师范大学

学位级别：硕士

约翰·巴思(John Barth),是美国著名小说家、批评家、文学理论家。在其60余年的创作生涯中共出版各种类型的文学作品19部,并先后斩获大小文学奖项10余种,为美国的后现代文学发展做出了卓越的成就与贡献。巴思通过在小说创作中对传统文... 详细信息

约翰·巴思(John Barth),是美国著名小说家、批评家、文学理论家。在其60余年的创作生涯中共出版各种类型的文学作品19部,并先后斩获大小文学奖项10余种,为美国的后现代文学发展做出了卓越的成就与贡献。巴思通过在小说创作中对传统文学经典作品尤其是古典神话的情节、叙事结构及写作模式进行借鉴和创新,为西方文学在未来的持续性发展探索出了新的路径。神话和民间故事是一个民族文明的发祥之源,千百年来它们在民众间口口相传,见证了民族文化的传承与弘扬,进而对西方文学的发展产生了极为深远的影响。此外,广泛存在于17、18世纪文学中的各种经典体例(如成长小说、流浪汉小说)等也堪称西方文学的重要根基之一,对后世文学的影响同样是无可替代的。20世纪以来,技术理性及工具理性逐渐高速发展,尼采向大众宣告“上帝已死”,人们逐步陷入了精神上的迷惘。与此同时,西方文学开始走进了情节单一、结构固化的困境,读者与作者之间的沟壑性也越来越深,众多后现代小说家都试图寻找摆脱困境的方法,由此创作了众多文学经典作品。作为这一群体中的佼佼者,巴思在长期的学习及创作后提出了“回归传统”的建议,即从神话和民间故事中汲取营养,最终取得了创造性的成果,而本文的研究正是以此为根本。本文希望通过对巴思小说中对文学经典的后现代重写进行研究与分析,归纳其进行经典重述的艺术特点,最终总结出经典重述对东西方社会及文学史产生的现实及深远影响。第一章主要关注巴思如何在创作中对文学经典进行重述。巴思在《迷失在开心馆》的后7个短篇故事和《客迈拉》中的《英仙座流星》《柏勒洛丰》两个部分中对希腊神话中的英雄故事进行续写、改写或仿写,并以此为基础对传统小说艺术进行了传承与创新,从而表现出个人的审美追求和艺术主张。其次,受到不同的时代背景和创作理念的影响,巴思在《客迈拉》的《敦亚佐德》一节及《水边故事集》《水手的最后一次航行》两部小说中对阿拉伯民间故事《一千零一夜》进行了多次改写和重写,并在此过程中不断更新自己的文学观念,这也是他与其他后现代小说家在重述经典过程中的最大不同之处。对以上经典文学素材的重写、借鉴和模仿在最大程度上体现了巴思在这一领域所作出的无可替代的重要成就。第二章主要总结巴思在重述文学经典过程中体现出的艺术特色。在小说时空环境的设定上,巴思一方面将神话传说和民间故事中的原世界与现实社会并置,赋予故事中主人公现代化的新身份,增强了小说情节的连贯性和合理性;另一方面,巴思又使历史事实与文学虚构相交融,借主人公的人生经历探索“历史的本质到底是什么”这一关键性问题,最终在小说的结尾处给出了“所有的历史都是虚构,所有的小说也都包含着历史”的结论。在叙事结构的使用上,巴思继承了广泛存在于东西方经典文学作品中的框架结构,并在此基础上加以创新,先后提出了反向框架结构、鞭炮结构、螺旋结构和莫比乌斯带等特色结构。在传播的媒介与载体方面,巴思认识到了大众传媒对于现代文学传播的重要作用,通过将人声、文字印刷品及磁带混合进行文学实验,从而提出了文学在数字化时代继续发展的更多可能性。最后,在人物形象的塑造上,巴思根据坎贝尔在《千面英雄》中提出的“神话英雄模式”对希腊神话中的英雄故事进行分析和模仿,并根据时代的变化和要求构建了众多“反英雄”形象,从而体现出巴思作为后现代小说家在重述经典过程中所采用的特殊的文学技巧和独特的艺术手法。第三章主要分析巴思的经典重述给西方社会及文学史带来的现实及深远影响。首先,巴思的小说反映出当时的人们已经开始尝试着摆脱二战后由“上帝之死”和科学、理性过度发展所带来的社会问题和精神困境,并在此基础上对自我存在的价值和意义作出重新认识。另一方面,巴思还通过重述经典来反映社会现实,从而使读者更深刻地认知到后现代社会给人们的物质和精神生活所造成的影响。其次,巴思通过模糊作者与读者的界限,从而缓和了20世纪以来盛行于西方的现代派文学(如意识流、存在主义等流派)所体现出的读者与作者之间由于差距过大而难以相互理解的尴尬局面,为文学走进大众生活提供了更便利的途径。最后,巴思打破了“文字必定传达意义”的固有观念,转而关注文字所描绘的人物形象和文学主题在时代发展中所体现出的深度审美内涵,为文学形式的创新提供了更多的可能性,从而为西方文学逐步走出枯竭困境指明了方向与道路。巴思通过对文学经典做出具有后现代特色的重述创作,体现出他乐于复归文学传统,并进行传承和创新的理念,以及其对美国文学在新时期得到新发展、焕发新生机所做出的卓越的贡献。

关键词：约翰·巴思文学经典后现代重述

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神话的重述:格萨尔王与身份认同

扬州教育学院学报 2024年第2期42卷 29-33,39页

作者：王茜广西大学广西南宁530000

史诗《格萨尔王》是藏民族身份认同的重要媒介,阿来重述《格萨尔王》,是回到民族赖以生存的符号秩序中,弥合在全球化浪潮下的民族身份认同问题。通过晋美与格萨尔王的两条线索的叙述,阿来以“传统”定位民族身份,但返魅与建构先后两种... 详细信息

史诗《格萨尔王》是藏民族身份认同的重要媒介,阿来重述《格萨尔王》,是回到民族赖以生存的符号秩序中,弥合在全球化浪潮下的民族身份认同问题。通过晋美与格萨尔王的两条线索的叙述,阿来以“传统”定位民族身份,但返魅与建构先后两种方式的矛盾,导致文本意义自我瓦解。这源于阿来对返魅的执着,致使他将他者约化为现代。但讲述本身并非失去意义,表达的困境反而为人们提供了解“读懂西藏人的眼神”的另一面。

关键词：阿来史诗《格萨尔王》返魅身份认同重述

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重述后的学习者修补研究

外语与外语教学 2018年第5期 100-108页

作者：汪清南京航空航天大学外国语学院江苏南京210016

在纠正反馈描述性研究中,修补一直被视为考察重述及其他类型反馈有效性的指标,但迄今为止,对于修补在语言习得中的作用却罕有研究涉及。本研究采用个性化测试方法,考察了重述后学习者词汇修补及其与目标形式学习之间的关系。30名大一学... 详细信息

在纠正反馈描述性研究中,修补一直被视为考察重述及其他类型反馈有效性的指标,但迄今为止,对于修补在语言习得中的作用却罕有研究涉及。本研究采用个性化测试方法,考察了重述后学习者词汇修补及其与目标形式学习之间的关系。30名大一学生参与了本研究,他们与教师进行一对一口语互动。通过分析重述后学习者对词汇错误的修补、互动后任务中对同样错误的即时和延时改正,研究发现:重述后是否修补对学习者即时修改没有显著影响,但在延时修改中,重述后有修补能够导致更多数量的错误改正。重复式修补引发的即时修改数量显著高于合并式修补引发的修改数量;但在延时修改中,修补类型对互动后的错误改正没有影响。上述结果说明,重述后有修补更加有益于词汇形式的学习;随着时间的推移,重复式修补导致的错误改正效果难以维持,而合并式修补引发的改正效果保持较好。

关键词：修补重述个性化测试

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重述:第二语言学习中的重要反馈方式

心理发展与教育 2005年第4期21卷 116-121页

作者：孙燕青北京师范大学认知神经科学与学习研究所 100875

重述(Recasts)指对学习者所说出的语句进行的重新表述,这种重新表述在保留原语句大意的同时更正了其中一处或多处错误,是语言学习中的一种内隐反馈方式。本文主要介绍了重述的含义、性质、理论背景及其在第二语言学习中的有效性方面的... 详细信息

重述(Recasts)指对学习者所说出的语句进行的重新表述,这种重新表述在保留原语句大意的同时更正了其中一处或多处错误,是语言学习中的一种内隐反馈方式。本文主要介绍了重述的含义、性质、理论背景及其在第二语言学习中的有效性方面的研究。研究发现,重述的有效性受多种因素的影响,当重述中更正的错误较少、重述较短、提供重述的同时通过辅助线索强调其中的更正性信息时,学习者更易于从重述中受益;同时,重述的效果还受学习者的第二语言发展水平、错误的类型以及社会性因素等的制约。最后,本文对有待进一步研究的问题以及该方面研究对于我国外语学习研究与教学的意义进行了探讨。

关键词：重述反馈第二语言学习

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重述“十七年”文学的制度框架与批评视角

当代作家评论 2018年第2期 106-114页

作者：肖进上海对外经贸大学

一长期以来，学界对“十七年”文学批评的研究是在制度框架下进行的。作为针对特殊时期文学的一种研究范式，制度框架的可行性在于，以文学制度为切人口，由“外”及“内”，形成“十七年”文学研究的“内”、“外”结合。既具整体性，... 详细信息

一长期以来，学界对“十七年”文学批评的研究是在制度框架下进行的。作为针对特殊时期文学的一种研究范式，制度框架的可行性在于，以文学制度为切人口，由“外”及“内”，形成“十七年”文学研究的“内”、“外”结合。既具整体性，又有具体而微的细节呈现。但在看似完美的框架下，也隐藏着亟须解决的一些问题。其一，文学制度研究主要仍然是一种外部研究，其所关注的各个方面，

关键词： “十七年”文学制度框架批评视角重述文学批评特殊时期文学制度文学研究

重述“十七年文艺”:80年代初期的当代文学史叙述——以两本文学史为例

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文艺争鸣 2016年第8期 54-61页

作者：李云上海大学文学院

"文革"结束之后,对"十七年文艺"的官方认定无可否认即是第四次文代会上邓小平的"祝词"和周扬的报告。邓小平在"祝词"中说:"‘文化大革命’前的十七年,我们的文艺及路线基本上是正确的,文艺工作的成绩是显著的。所谓‘黑线专政’,完全是... 详细信息

"文革"结束之后,对"十七年文艺"的官方认定无可否认即是第四次文代会上邓小平的"祝词"和周扬的报告。邓小平在"祝词"中说:"‘文化大革命’前的十七年,我们的文艺及路线基本上是正确的,文艺工作的成绩是显著的。所谓‘黑线专政’,完全是林彪、‘四人帮’的污蔑。"(1)而周扬也在报告中阐明:"文艺战线上的这些光辉成绩,绝不是林彪、‘四人帮’所能一笔抹煞的。"很明显,这些官方表态存在一个鲜

关键词：文学史《我们夫妇之间》萧也牧文艺十七年文学运动政治运动重述

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重述与学习者即时回答研究

外语与外语教学 2015年第6期 49-55页

作者：汪清马广惠南京师范大学外国语学院江苏南京210097 南京航空航天大学外国语学院江苏南京211106

近年来,研究者提出重述在显性程度上存在差异,这意味着重述需要细化分类;而现存重述分类尚存在一定局限性。为了了解国内外语课堂教师重述及其影响,本文重新构建了重述分类框架,并对3名大学英语教师课堂中的重述及学习者即时回答现象进... 详细信息

近年来,研究者提出重述在显性程度上存在差异,这意味着重述需要细化分类;而现存重述分类尚存在一定局限性。为了了解国内外语课堂教师重述及其影响,本文重新构建了重述分类框架,并对3名大学英语教师课堂中的重述及学习者即时回答现象进行了考察。研究发现,课堂教师使用的重述有五种类型,其中大部分为无语用特征的陈述句,而陈述句式孤立重述能够更有效地引发学习者的修补。这说明不同特点的重述能够引发不同类型的学习者回答,并因此对习得产生不同的促进作用。

关键词：重述学习者即时回答重述分类课堂环境