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交叉与汇通：郝苏民学科建设的理念及其对新文科建设的启示

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西北民族研究 2024年第4期 39-43页

作者：马忠才西北民族大学中华民族共同体学院西北民族非物质文化遗产保护研究中心

郝苏民出生于、成长于、扎根于和守望于大西北，为民俗学及相近学科建设“爬坡”三十年，首创了民俗学、人类学、民族学和社会学交叉互鉴、自相汇通的学科体系。郝苏民坚持从实求知，深谙现实是个整体，而学科是人们认识现实的分裂性建... 详细信息

郝苏民出生于、成长于、扎根于和守望于大西北，为民俗学及相近学科建设“爬坡”三十年，首创了民俗学、人类学、民族学和社会学交叉互鉴、自相汇通的学科体系。郝苏民坚持从实求知，深谙现实是个整体，而学科是人们认识现实的分裂性建制，现实问题的解决需要综合运用多种学科的知识来实现。于是，他在治学育人与学科建设中，高度重视田野作业，强调以问题为中心，各学科围绕具体问题通力合作，互学互鉴，在交叉融合中守正创新。学科交叉是新文科建设的要义所在，从理论层面回顾和研究郝苏民学科建设的理念与实践，对新时代高等学校学科建设和人才培养具有重要的启示意义。

关键词：郝苏民学科交叉新文科建设民俗学

郝苏民与新中国民间文艺:“在场者”的历史表述

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民族文学研究 2020年第4期38卷 149-156页

作者：毛巧晖中国社会科学院民族文学研究所

郝苏民自二十世纪五十年代进入民间文艺研究领域,迄今六十余年持续关注多民族民间文艺,尤其是西北少数民族民间文艺。他以“在场者”的身份阐述了新中国成立初期中国民间文艺研究会与高等院校民间文艺理念、研究旨趣的分野。正因他对两... 详细信息

郝苏民自二十世纪五十年代进入民间文艺研究领域,迄今六十余年持续关注多民族民间文艺,尤其是西北少数民族民间文艺。他以“在场者”的身份阐述了新中国成立初期中国民间文艺研究会与高等院校民间文艺理念、研究旨趣的分野。正因他对两者的深刻理解与全面把握,促成了他从20世纪90年代中期在西北民族学院(今西北民族大学)所开始的民俗学、民间文学、社会学、人类学多学科融通建设历程。

关键词：郝苏民民俗学民间文学学科建设

从《丝路走廊的报告:甘青特有民族文化形态研究》一书说起——纪念郝苏民先生从事民族文化研究60余年

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青海民族研究 2018年第2期29卷 55-60页

作者：袁同凯康红欣南开大学天津300350

都苏民先生是中国著名的民俗学家、民族学家/人类学家、语言学家与教育家,精通蒙、藏等多种民族语言,研究兴趣广泛,学富五车,著作等身,其学术思想影响深远。任何一位学者思想的产生都不是其突发奇想或苦思冥想的结果,他的遭际、他周围... 详细信息

都苏民先生是中国著名的民俗学家、民族学家/人类学家、语言学家与教育家,精通蒙、藏等多种民族语言,研究兴趣广泛,学富五车,著作等身,其学术思想影响深远。任何一位学者思想的产生都不是其突发奇想或苦思冥想的结果,他的遭际、他周围的环境、他的人生际遇等等诸多因素都会在一定程度上影响其思考方式及价值观表达,进而体现和反映在其文化实践活动中。本研究以郝苏民先生《丝路走廊报告》一书为窗口,透视与分析先生从事西北民族文化研究六十余年之人生、学术与心路历程,讨论其如何将蒙古语言作为文化因子透视民族文化习俗,在跨文化比较中揭示相邻民族文化之间的影响、交流、互补的历史与认同轨迹;分析其如何克服作为少数民族学者身份的文化研究主位视角及文化本位主义,并透过此窗口来理解先生在不同的环境中如何将人生与学术加以串联,最终融为其文化研究与学术思想之中。

关键词：郝苏民民族文化形态语言花儿皮影

中华民族共同体里的民俗学——郝苏民民俗学建设思想研究

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西北民族研究 2020年第3期 160-170页

作者：林继富覃奕中央民族大学民族学与社会学学院北京100081 中央民族大学北京100081

郝苏民以中华民族共同体为学术实践的民俗学思想体系,站在民族国家历史与现实的高度,从中华民族“多元一体”格局出发,彰显中国民俗学与国家命运的同频共振。郝苏民坚持从多民族语言维度切入民俗的整体性研究,从区域、民族维度探索民俗... 详细信息

郝苏民以中华民族共同体为学术实践的民俗学思想体系,站在民族国家历史与现实的高度,从中华民族“多元一体”格局出发,彰显中国民俗学与国家命运的同频共振。郝苏民坚持从多民族语言维度切入民俗的整体性研究,从区域、民族维度探索民俗与民众生活的关系及民俗学与中华民族共同体的关系,并以此为基础进行中国民俗学的学科建设,这也是其民俗学思想的实践过程与系统呈现。

关键词：中华民族共同体郝苏民民俗学学术实践学科建设

改革开放40周年、中国民俗学诞生100周年——郝苏民教学人生与学科建设访谈记

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西北民族研究 2018年第4期 142-155页

作者：王彦龙西北民族大学蒙古语言文化学院

本文以郝苏民先生参与筹建西北民族学院后68年的人生经历为"经",以不同阶段的教学规划、学科建设思考和实践为"纬",集中展现了其学术成长的路径、民俗学学科思想体系的形成、学科建设的探索实践及学科人才培养。在中国民俗学100周年的... 详细信息

本文以郝苏民先生参与筹建西北民族学院后68年的人生经历为"经",以不同阶段的教学规划、学科建设思考和实践为"纬",集中展现了其学术成长的路径、民俗学学科思想体系的形成、学科建设的探索实践及学科人才培养。在中国民俗学100周年的视野下,立足西北地区最早民族类院校教学实践,回顾了改革开放40年以来,民俗学学科的发展成就,并对民俗学与民间文学的关系、非遗研究、民俗学教学及新时代背景下的民俗学走向作了阐述。

关键词：中国民俗学郝苏民学科建设多元一体新时代

“一体”与“多元”——访著名民间文化学专家郝苏民先生

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西藏大学学报（社会科学版） 2014年第4期29卷 73-78页

作者：蔡秀清 <西藏大学学报>汉文编辑部西藏拉萨850000

郝苏民先生长期从事民族学、民俗学、蒙古学的教学与研究工作。他在科学研究中强调民族间民间文化相互影响、各自变迁、互化,认为中华民族史就是各民族共同开发、保护和建设"一体中国"的过程。多元一体是相对独立又相互渗透、相互依存... 详细信息

郝苏民先生长期从事民族学、民俗学、蒙古学的教学与研究工作。他在科学研究中强调民族间民间文化相互影响、各自变迁、互化,认为中华民族史就是各民族共同开发、保护和建设"一体中国"的过程。多元一体是相对独立又相互渗透、相互依存的文化现象。我国56个民族创造了自己的文明源点,并在历史的文化传承和传播中,既保持特色又彼此渗透而形成相互依存、统一而不能分割的整体,在经济、文化、政治等方面凝结成一个共休戚、共存亡、共荣辱、共命运的价值追求。

关键词：郝苏民学术思想办刊理念