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郑鹤声、郑鹤春《中国文献学概要》的学术特色

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史学史研究 2022年第3期 57-67页

作者：杨翔宇河南师范大学历史文化学院河南新乡453007

郑鹤声、郑鹤春《中国文献学概要》是目前所知我国历史上第一部以“文献学”命名的学术专著,其编纂和出版标志着文献学作为一门现代独立学科的诞生。《中国文献学概要》在立足传统校雠学的基础上,尝试融合现代文献学,力求构建“大文献... 详细信息

郑鹤声、郑鹤春《中国文献学概要》是目前所知我国历史上第一部以“文献学”命名的学术专著,其编纂和出版标志着文献学作为一门现代独立学科的诞生。《中国文献学概要》在立足传统校雠学的基础上,尝试融合现代文献学,力求构建“大文献学”的理论体系。从《中国文献学概要》整体结构和内容来看,表谱在全书中占有较大比例。从编纂原则和体例来看,《中国文献学概要》坚持举撮机要、化繁为简的思想与原则,以“新综合体”为圭臬,努力构建纵横交错、专通兼顾的文献学学术谱系。郑氏《中国文献学概要》在坚守中华传统文化本位的同时,积极汲取外来优秀文化,既“阐明国粹”,又“融化新知”和“贯通中西”,显现了“趋旧”与“入新”的高度统一。

关键词：郑鹤声郑鹤春《中国文献学概要》大文献学新综合体

道德教化在现代史学的角色——以柳诒徵及其学生缪凤林、郑鹤声的传承关系为例

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史学史研究 2010年第2期 57-66页

作者：区志坚香港理工大学香港专上学院

1919年五四运动时期,以北京大学为首的学者如胡适等人多提倡新文化运动,其后更带动顾颉刚为首的疑古史学风气,许多批评"新文化运动"的学者被视为"保守"的学者,尤以南京高等师范学校国文史地部以柳诒徵为首的学者,因他们被后世视为"保守"... 详细信息

1919年五四运动时期,以北京大学为首的学者如胡适等人多提倡新文化运动,其后更带动顾颉刚为首的疑古史学风气,许多批评"新文化运动"的学者被视为"保守"的学者,尤以南京高等师范学校国文史地部以柳诒徵为首的学者,因他们被后世视为"保守",故忽视了他们史学的观点,本文便研究柳氏及其学生缪凤林、郑鹤声的史学观点,藉此以见他们提倡道德教化史学在现在史学发展中扮演的角色。

关键词：柳诒徵缪凤林郑鹤声吾国以礼为核心之史

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郑鹤声中学历史教育思想研究

郑鹤声中学历史教育思想研究

作者：孙琛河南大学

学位级别：硕士

郑鹤声是中国现当代著名历史学家,治学数十载,博闻强识,覃思著述,不仅广泛涉猎史学史、文献学、中西交通史及民族史等重要领域,且在历史教学方面也兴趣浓厚,见解独特,发人深省。20世纪30-40年代,在建构现代民族国家的政治环境下,历史教... 详细信息

郑鹤声是中国现当代著名历史学家,治学数十载,博闻强识,覃思著述,不仅广泛涉猎史学史、文献学、中西交通史及民族史等重要领域,且在历史教学方面也兴趣浓厚,见解独特,发人深省。20世纪30-40年代,在建构现代民族国家的政治环境下,历史教育成为发扬民族主义的重要一环。同时,在中西文化碰撞交融之际,鲁滨逊新史学的引入与传播,也对中国的历史教育观产生了重要影响。以郑鹤声为代表的学人群体,广泛宣扬历史对现实的关照,积极投身于中小学历史教育改革,营造了一个历史教育救国的学界环境。在此基础上,郑鹤声以新史学为依托,立足于教学实际,对中学历史教育作了全方面、多维度的考察。他认为,由个人展开的对社会、国家及世界的认识,最终都要落脚于发扬民族主义,建构民族国家的最终教育目标;历史教师在明确角色定位的基础上,要有思想品德、史学素养和教学能力兼备的专业素质;历史教学方法要因时制宜,用多元化的教学方法打造高效的历史课堂;历史科必须谋求设备的完善,用文本设备和实物设备贯通课堂内外;历史教材是历史教学目标和价值的承载,因而历史教材的选择、支配和编纂都要紧密围绕民族主义这一主题展开;以历史考试为主的学业评价,要突破传统教学的藩篱,从试题、形式和评价标准方面加以改良。总的来说,郑鹤声的教育思想实现了时代性、全面性、科学性和开放性的统一,最终形成了一个民族国家本位的中学历史教育思想体系。郑鹤声用教育这一媒介,把历史研究与现实问题联系起来,建立起紧密的互动。这不仅是他关于社会责任感和使命感的个人担当,也是民国时期众多史家们汲汲切切的共同关怀。虽然他对中学历史教育的研究在教育理论视角方面存在不足,但他的探讨和思考是站在时代前沿的,符合时代要求和教育规律,促进了中学历史教学法体系的本土化,也为今天的中学历史教育改革提供了借鉴。

关键词：郑鹤声中学历史教育民族主义民国

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郑鹤声史学初探

郑鹤声史学初探

作者：马林华东师范大学

学位级别：硕士

郑鹤声(1901—1989),我国现当代著名历史学家,主要从事文献目录学、中国近代史、中西交通史以及史学史方面的研究。本文以其主要代表作为主线,结合中国现代史学的发展背景,对其学术成就、治学方法和精神以及影响进行初步探索,力求在实... 详细信息

郑鹤声(1901—1989),我国现当代著名历史学家,主要从事文献目录学、中国近代史、中西交通史以及史学史方面的研究。本文以其主要代表作为主线,结合中国现代史学的发展背景,对其学术成就、治学方法和精神以及影响进行初步探索,力求在实事求是的基础上认识郑鹤声的学术思想,揭示其史学特色和价值,为当代学术研究提供有益借鉴。全文由引言、正文四节和结语组成。引言略论研究缘起及国内外研究现状和本文写作思路。第一节通过对郑鹤声生平与学术渊源的考察,研究其史学思想。第二节围绕郑鹤声《中国文献学概要》、《中国史部目录学》两本著作,对其历史文献学方面的成就进行概括。第三节通过对其近代史的研究,揭示郑鹤声对近代国运的探索之道。第四节介绍了郑鹤声在中西交通史领域的成就,主要围绕对郑和下西洋的研究展开。结语部分对郑鹤声在历史教育以及边疆研究方面进行了补充,并就其治学进行了总结和评价。

关键词：郑鹤声历史文献学中国近代史中外交通史

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郑鹤声《中学历史教学法》研究

郑鹤声《中学历史教学法》研究

作者：段文清河南师范大学

学位级别：硕士

郑鹤声《中学历史教学法》是一部优秀的历史教学作品。此书一经出版,便在当时产生了较大的影响,这本书的出现适应了当时中学历史教学的发展要求,它糅合了中西方中学教育理念,为当时的中学历史教科书的编写与中学历史教学提供了借鉴。郑... 详细信息

郑鹤声《中学历史教学法》是一部优秀的历史教学作品。此书一经出版,便在当时产生了较大的影响,这本书的出现适应了当时中学历史教学的发展要求,它糅合了中西方中学教育理念,为当时的中学历史教科书的编写与中学历史教学提供了借鉴。郑鹤声《中学历史教学法》成书于1936年3月。主要从历史教育范畴、历史教学工具、教师修养、教学方法及学生考试方面进行了论述,具有本土化、教学方法多样性、时代性等特点。《中学历史教学法》为民国中学历史教育的发展树立了典范,促进了民国时期教学理念的本土化,加强了中学历史教材的建设。其蕴含的中学教育理念,推动了当时中学历史教育的发展,同时对当代中学历史教学有重要影响。

关键词：郑鹤声《中学历史教学法》中学历史

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民国时期郑鹤声历史教育思想探析

民国时期郑鹤声历史教育思想探析

作者：王娟四川师范大学

学位级别：硕士

近代著名历史学家郑鹤声一生从事历史教学活动,先后在云南高等师范学校(后并入东陆大学)、东陆大学(今云南大学)、中央政治学校、国立四川大学、山东大学等学校讲授“中国史学史”、“中国近世史”、“史料学”、“史学概论”、“中西... 详细信息

近代著名历史学家郑鹤声一生从事历史教学活动,先后在云南高等师范学校(后并入东陆大学)、东陆大学(今云南大学)、中央政治学校、国立四川大学、山东大学等学校讲授“中国史学史”、“中国近世史”、“史料学”、“史学概论”、“中西交通史”等课程,撰写了大量有关历史教育的论著和讲义,民国时期郑鹤声的历史教育思想具有全面、系统的特点。其中学历史教育思想涵盖了中学历史教材、教学方法、历史教师、教学设备、课后测评等方面。大学历史教育思想涵盖史学基本理论、史学研究工具、史学研究方法等方面。在历史教学理念上,他吸收西方教育理论和史学思想,结合我国学校历史教育实际,形成了独立创新的历史教育思想。在历史教育功能上,他强化了历史学的社会功能,旨在通过历史教育培养学生完整人格,弘扬优秀传统文化,恢复民族自信,培养为国家、为民族、为社会、为人民服务的高品质人材。郑鹤声在历史教育上取得了一定的成就,对我国历史教育的发展做出了一定的贡献。

关键词：郑鹤声历史教育史学概论教育思想中国近世史教育思想

趋新与守旧之间的南高学术——以史家郑鹤声为例

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趋新与守旧之间的南高学术——以史家郑鹤声为例

作者：郑华俊山东大学

学位级别：硕士

成立于1915年的南京高等师范学校(简称“南高”)作为民国学术界南方保守主义阵营的大学场域,以此为依托产生了南高派,及南高史学。南高与北大分庭抗礼,南京高师学人群体所形成的南高派与北方学界南北对峙。本文围绕着南高派师门学统而... 详细信息

成立于1915年的南京高等师范学校(简称“南高”)作为民国学术界南方保守主义阵营的大学场域,以此为依托产生了南高派,及南高史学。南高与北大分庭抗礼,南京高师学人群体所形成的南高派与北方学界南北对峙。本文围绕着南高派师门学统而展开研究,以南高派史家郑鹤声为主要线索,研究南北学界的知识生态,南高派学人群的学术谱系,南高史学独有的治史脉象。本文第一章引入学术地缘概念,通过阐释学分南北的地域特征,师承门户的学统动因,确定了价值分析之前的工具铺垫。作为两个重要的观察视角和检视维度,欲准确定位和分析南高派,必不能绕过学分南北的传统,师承门户的现实。因此,本章是给南高派的分析定位纳入一个前置性诠释框架,以利于后续行文的阐释。第二章,具体阐释郑鹤声在南高鼎盛期间的学术经历。考察郑鹤声与南京高师的渊源,剖析与领袖群伦的导师柳诒徵在治学上的共性,看南高精神的传承与延续。分析郑鹤声等南高学人在其主要发声领地——《史学杂志》上的价值取向与学术成果,进而总结出南高史学的史学特征。具体地又分别从经世思想,注重西方译介,严谨扎实的学风,及历史教学观念的现代性,史学实践几个方面论述。通过郑鹤声对南高史学的继承和背离的诸多层面,挖掘南高史学过往研究所不曾注意的新特征,以期归纳史家郑鹤声的治史路数,接近南高史学的历史本真。第三章,从后南高派的视野回眸南高史学,探求后南高史学时期史家郑鹤声学术领域的开疆扩土和学术生存的真实境遇。南高派史学精神对郑鹤声而言,应当说持续并贯穿了其治史的全部学术生涯。本章重点讨论的是,解放后“史学革命”下,作为史料派学者所遭遇的精神痛苦及其继续耕耘史坛的卓绝品格。结语阐释南高史学的现代价值与现代命运。经过上一章史料的实证分析,进入价值属性的诠释研判阶段。南高派及南高史学的形象并未因其学术贡献而正确评价,其间出现了史学史微妙的叙述变化,本身也随着史学主潮更迭而价值变迁,经历了否定之否定的评价,史家郑鹤声学术生命亦随之而潮涨潮落,终成百代之英。学派虽有聚散离合,学术虽有盛衰起伏,但南高学派的治史精神绵延至今,所彰显的史学维度与卓识都为那个时代注入血液,南高派已经远远逾出地域学术的范围,从而成为一个具有普遍文化价值的学术形态。

关键词：郑鹤声南高派柳诒徵南高史学

郑鹤声与文献学现代化——以《中国文献学概要》为例

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顺德职业技术学院学报 2014年第1期12卷 70-74页

作者：张九龙山东大学历史文化学院山东济南250100

郑鹤声在梁启超文献学启蒙思想的基础上,继承传统,融合创新,首次运用现代化视野研究文献学,赋予文献学全新的内涵,初步建立起文献学学科体系,并围绕文献学的现代化、综合化、理论化做了许多有益的尝试,并将民族情怀与全球史观融入其中,... 详细信息

郑鹤声在梁启超文献学启蒙思想的基础上,继承传统,融合创新,首次运用现代化视野研究文献学,赋予文献学全新的内涵,初步建立起文献学学科体系,并围绕文献学的现代化、综合化、理论化做了许多有益的尝试,并将民族情怀与全球史观融入其中,著成《中国文献学概要》。郑鹤声是文献学现代化进程的开拓者,文献学学科体系的奠基人。

关键词：郑鹤声文献学现代化《中国文献学概要》

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郑鹤声对魏晋南北朝史学的研究

理论界 2010年第11期 122-124页

作者：商国芬河南省濮阳市第一中学河南濮阳457000

郑鹤声对魏晋南北朝史学的研究可概括为三个方面:综论此时期的史学,考察此时期的史注与史评,分析众家已佚《后汉书》的流传与辑佚情况,体现了他方法上以考据为主、理论上积极借鉴西方的治学风格,其相关论著所涉范围甚广,见解宏通精深,... 详细信息

郑鹤声对魏晋南北朝史学的研究可概括为三个方面:综论此时期的史学,考察此时期的史注与史评,分析众家已佚《后汉书》的流传与辑佚情况,体现了他方法上以考据为主、理论上积极借鉴西方的治学风格,其相关论著所涉范围甚广,见解宏通精深,值得后人珍视。

关键词：郑鹤声魏晋南北朝史学《汉隋间之史学》《各家后汉书综述》