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道德领导与下属的勇敢追随:领导力的社会认同理论的视角

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管理评论 2023年第11期35卷 242-252页

作者：李铀于广涛孙俊萍中央财经大学商学院北京100081 赤峰学院经济与管理学院赤峰024000

基于领导力的社会认同理论,探讨了道德领导对下属勇敢追随行为的影响与作用机制。对两阶段问卷调查的256份数据样本的分析表明:(1)道德领导对下属的勇敢追随行为有显著正向影响。(2)下属的领导认同在道德领导与勇敢追随行为之间起到中... 详细信息

基于领导力的社会认同理论,探讨了道德领导对下属勇敢追随行为的影响与作用机制。对两阶段问卷调查的256份数据样本的分析表明:(1)道德领导对下属的勇敢追随行为有显著正向影响。(2)下属的领导认同在道德领导与勇敢追随行为之间起到中介作用。(3)道德所有权正向调节了下属的领导认同与勇敢追随行为之间的关系,当下属的道德所有权水平高时,领导认同与下属勇敢追随行为之间的正向关系被增强。(4)基于组织的自尊调节了下属的领导认同与勇敢追随行为之间的关系,当下属基于组织的自尊水平高时,领导认同与下属勇敢追随行为之间的正向关系被增强。

关键词：道德领导勇敢追随行为领导认同道德所有权基于组织的自尊

道德领导的另一种路径——一项个案的跟踪研究

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教育发展研究 2023年第10期43卷 68-77页

作者：王红霞凌倩雯华东师范大学教育学部上海200062 深圳市经理进修学院深圳518029

已有研究将道德领导设定为适合带领优良学校走向更加卓越的教育领导方式,然而本质上道德领导对薄弱学校的改进起着根本作用。道德领导通过重塑学校精神培育生活世界、蓬勃师生精神领导师生学习、主动链接他人创建道德环境使薄弱学校重... 详细信息

已有研究将道德领导设定为适合带领优良学校走向更加卓越的教育领导方式,然而本质上道德领导对薄弱学校的改进起着根本作用。道德领导通过重塑学校精神培育生活世界、蓬勃师生精神领导师生学习、主动链接他人创建道德环境使薄弱学校重拾起精神与自信,从而拥有内在自我超越的可能。领导者投入信念与情感使得道德领导改善薄弱学校成为可能。道德领导改善薄弱学校的根本是在具体伦理情境中启发主体道德责任,使道德具有精神性;拓宽与丰富情感是培养有精神的道德之关键。

关键词：道德领导创新路径个案研究

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论校长道德领导的养成

当代教育科学 2023年第3期 75-80页

作者：赵荣辉闫立华内蒙古师范大学教育学院内蒙古师范大学学报编辑部

道德领导是无形的领导,贯穿于学校管理的全过程,对于提升现代学校治理能力和治理现代化具有积极的现实功效。校长道德领导对于践行立德树人理念、推进学校道德建设、开创学校美好未来具有积极的现实意义。校长只有具备良好的道德领导品... 详细信息

道德领导是无形的领导,贯穿于学校管理的全过程,对于提升现代学校治理能力和治理现代化具有积极的现实功效。校长道德领导对于践行立德树人理念、推进学校道德建设、开创学校美好未来具有积极的现实意义。校长只有具备良好的道德领导品质,才能引领学校走向卓越。通过确立正义的信念、培育敬畏之心、涵养饱满的人性、创设优质的道德环境,引领校长自觉强化道德领导的养成。只有真正实施道德领导,校长才能获得学校成员的信服,建构学校内部和谐的道德秩序,打造有机团结的学校教育共同体。

关键词：校长道德领导养成

园长的道德领导对教师团队建设的影响研究 ——以X幼儿园为例

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园长的道德领导对教师团队建设的影响研究 ...

作者：梁俊伟华东师范大学

学位级别：硕士

学前教育地位和关注度的提升,主要体现在党的十九大报告对其进行了重要阐述。但由于底子薄、欠账多,学前教育的发展依然存在着许多问题,极为重要的问题就是教师队伍建设的停滞不前。《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改... 详细信息

学前教育地位和关注度的提升,主要体现在党的十九大报告对其进行了重要阐述。但由于底子薄、欠账多,学前教育的发展依然存在着许多问题,极为重要的问题就是教师队伍建设的停滞不前。《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》针对幼儿教师队伍建设所提出的相关内容,既是要求,也是期望。园长,作为幼儿园领导者,对于教师团队建设会产生引领性的影响作用的,面对幼儿教师队伍建设的新需要,园长要积极主动转变领导思路和方式,充分发挥道德领导作用,研究园长的道德领导对教师团队建设的影响,成为一项具有现实意义的课题。本研究基于萨乔万尼道德领导理论,采用质性研究方法,,通过文献梳理、常规观察、深度访谈及文本分析等方法,对园长的道德领导对教师团队建设所产生的影响和成效进行调查。以X幼儿园作为个案,基于典型性、可行性、差异性和可操作性的考虑,对幼儿园的教师团队建设情况进行观察了解,并且与1位园长及6位教师开展深度访谈。探讨X幼儿园教师团队建设背后的园长道德领导作用,了解园长道德领导实施的成效,进而进行分析和思考。研究发现,在教师团队建设的过程中,园长分别作为发起人、领路人、合伙人,分别引领教师团队建设的“生”“成”“生成”。园长道德领导对教师团队建设的影响体现在:共同愿景的确立,唤醒了教师团队的凝聚力;学习共同体的建立,推动了教师团队的合作交流;以身作则的领导,增强了教师团队的学习意识;工作氛围的优化,激发了教师团队的参与积极性;文化力量的领导,促进了教师团队的科学发展;园长的道德领导是园长和教师团队的相互成就。最后,分别从个人层面和组织层面提出园长道德领导的实践建议:就个人而言,园长要树立道德权威,重视人文关怀,实施服务式领导,适当发挥女性领导风格;在组织内部,园长应当引领建立共同愿景,培养团队精神,建设幼儿园文化。

关键词：园长领导道德领导教师团队建设

小学教师道德领导力调查研究 ——以S市J区为例

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小学教师道德领导力调查研究 ——以S市J区为例

作者：王伟霞黑龙江大学

学位级别：硕士

教育部颁布的政策文件对师德的培育和建设作出了明确的要求,将教师的道德建设视为教师培养的首要环节。对于小学这一学段来说,小学阶段正是让孩子们逐渐建立起系统的道德知识以及树立与之相应的道德行为的关键时期,小学教师作为小学阶... 详细信息

教育部颁布的政策文件对师德的培育和建设作出了明确的要求,将教师的道德建设视为教师培养的首要环节。对于小学这一学段来说,小学阶段正是让孩子们逐渐建立起系统的道德知识以及树立与之相应的道德行为的关键时期,小学教师作为小学阶段学生道德发展道路上的引导者,对于其道德领导力的研究不可忽视。本研究选择S市J区6所小学的372名在职教师作为研究主体进行问卷调查,结合对部分学校的校长、教师的深度访谈后发现教师道德领导力的实施现状为:教师的关怀道德领导力不足;公正道德领导力不强;批判道德领导力不够。通过进一步分析原因后,提出了提升小学教师道德领导力的策略:一方面,学校夯实教师道德领导力的理论根基,开展小学教师道德领导力培训,加强构建教师民主话语体系,构建良好的学校道德环境;另一方面,小学教师强化道德领导力理论认识,增强自我修养与道德责任感,教师之间促进良好合作交流,尊重关怀学生成长。

关键词：教师道德领导力道德领导小学教师

小学校长道德领导问题及提升策略研究 ——以H省M市5所小学为例

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小学校长道德领导问题及提升策略研究 ——以H省M市5所小学为例

作者：钱美辰东北师范大学

学位级别：硕士

随着教育环境的变化,社会对学校教育的关注程度越来越高,对校长的要求也越来越高,呼唤校长实行道德领导,将学校建设成道德学习共同体。萨乔万尼(Sergiovanni)提出了道德领导理论,他认为学校是特殊组织,但传统的学校领导理论来自于企业,... 详细信息

随着教育环境的变化,社会对学校教育的关注程度越来越高,对校长的要求也越来越高,呼唤校长实行道德领导,将学校建设成道德学习共同体。萨乔万尼(Sergiovanni)提出了道德领导理论,他认为学校是特殊组织,但传统的学校领导理论来自于企业,不适合学校的发展,与学校是通过教育培养人才的场所这一属性不相适应。道德领导理论直接来源于学校,更符合学校的教育规律,为校长提供了新的领导方向,也为分析校长专业发展提供了新的视角。本研究基于当前学校教育面临的外部环境对校长领导提出的新要求,关注小学校长道德领导存在的问题及提升小学校长道德领导力的策略,以期为小学校长在道德领导视角下提升自身专业发展水平提供方向。根据研究目的,本研究综合使用文献研究法、问卷调查法和访谈法对小学校长道德领导存在的问题进行了揭示,并探讨了造成小学校长道德领导困境的原因,结合我国实际提出了提升校长道德领导力的策略。本研究的研究对象为小学校长及部分小学教师。通过问卷星进行问卷发放,共收到111份小学教师的有效问卷,并对5位小学校长进行了深入访谈。调研发现小学校长道德领导存在一定问题,具体表现为:个人道德素养相对欠缺、人际道德素质较低、组织道德质量不高。通过对调研数据的分析,研究发现造成小学校长道德领导问题的原因主要有:校长专业发展素养有待提高、校长管理制度相对不完整、校长培训的系统性不够以及校长道德评价体系僵化。针对以上小学校长道德领导的问题与原因,研究提出通过提升校长自身道德修养、构建道德型学校管理制度、系统规划校长培训的课程体系以及完善校长道德评价体系等建议提升校长道德领导水平。

关键词：学校管理道德领导小学校长校长专业发展

道德领导对员工越轨创新行为的影响——基于认知与情感整合的视角

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山东科技大学学报（社会科学版） 2023年第4期25卷 75-84页

作者：杨磊尚鹿鸣山东科技大学经济管理学院山东青岛266590

基于认知—情感个性系统理论,构建双中介效应模型,以探讨道德领导对员工越轨创新行为的影响机理。对395份两阶段问卷数据进行实证研究分析,结果表明:道德领导正向影响员工越轨创新行为;关系认同和情感承诺在道德领导对员工越轨创新行为... 详细信息

基于认知—情感个性系统理论,构建双中介效应模型,以探讨道德领导对员工越轨创新行为的影响机理。对395份两阶段问卷数据进行实证研究分析,结果表明:道德领导正向影响员工越轨创新行为;关系认同和情感承诺在道德领导对员工越轨创新行为的正向影响中发挥部分中介作用;成长需求强度正向调节关系认同与员工越轨创新行为、情感承诺与员工越轨创新行为之间的关系。未来,领导者需要强化自身的道德修养和德行垂范,经常与员工沟通道德标准,提高员工的道德成熟度和道德修养;注意在平时的工作中给予员工更多的学习和锻炼机会,提高员工的成长需求强度。组织则要引导员工从多元视角理解工作上的价值追求,通过企业文化建设、共享组织价值观等人力资源管理措施提升员工的关系认同和情感承诺水平,唤醒员工促进组织发展的责任感和使命感;同时,建立必要的约束机制,防止越轨创新行为过分干扰员工的正常工作计划,实现科学引导。

关键词：道德领导关系认同情感承诺成长需求强度越轨创新行为

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道德领导力的比较研究

经营与管理 2023年第5期 103-110页

作者：黄倩江南大学商学院

以现有研究成果为基础,对道德领导、无道德领导和不道德领导的概念内涵、形成的前因后果,以及相关的理论研究视角进行梳理分析比较。指出,理论界应以道德维度领导力的前因剖析、不同道德领导力影响结果的对比验证、产生道德领导力“双... 详细信息

以现有研究成果为基础,对道德领导、无道德领导和不道德领导的概念内涵、形成的前因后果,以及相关的理论研究视角进行梳理分析比较。指出,理论界应以道德维度领导力的前因剖析、不同道德领导力影响结果的对比验证、产生道德领导力“双刃剑”效应的中介机制和边界条件等为研究方向,并立足国情整合和拓展不同理论研究话题;实践界应重视管理者道德领导力开发、关注无道德和不道德领导的负面影响,以及通过政策制度和培训教育引导管理者在追求经济利益的同时不忘承担社会责任和道德义务。

关键词：道德领导无道德领导不道德领导领导力比较研究

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道德领导视域下学校文化内生式发展研究

教学与管理 2022年第12期 33-36页

作者：林俊祺陈红燕南京师范大学教育科学学院南京210024

在教育现代化和教育高质量发展的背景下,运用道德领导视角审视学校文化建设和发展,有助于挖掘学校文化的内在优长和机理。从联动的视角出发分析“道德领导”与“学校文化内生式发展”,发现二者存在内在的价值逻辑、伦理逻辑和实践逻辑... 详细信息

在教育现代化和教育高质量发展的背景下,运用道德领导视角审视学校文化建设和发展,有助于挖掘学校文化的内在优长和机理。从联动的视角出发分析“道德领导”与“学校文化内生式发展”,发现二者存在内在的价值逻辑、伦理逻辑和实践逻辑。经过分析发现阻碍学校文化内生式发展的主要因素是学校文化主动性、主体性和自主性的缺失。因此,学校管理者要心、脑、手并用,从外源到内涵、同质到多元、割裂到联动的三条路径入手,使道德领导成为学校文化内生式发展的真正动力,从而提升学校文化内生式发展能力,促进学校管理机制健康发展。

关键词：道德领导学校文化内生式发展