检索结果-南通市图书馆

逻辑演绎的缺失性品性与实践检验——基于演绎本性的分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

天津师范大学学报（社会科学版） 2006年第4期26卷 77-80页

作者：倪荫林中国人民武装警察部队学院管理系河北廊坊065000

逻辑演绎以内含于命题形式中抽象的事态关系为根据;在命题到形式演绎过程中,发生了对事物实质性关系的分离和断定范围的跳跃,因而使逻辑演绎与事物实质性关系出现了差异。这种差异使得逻辑演绎结论未必完全和事物实质性关系相一致,所以... 详细信息

逻辑演绎以内含于命题形式中抽象的事态关系为根据;在命题到形式演绎过程中,发生了对事物实质性关系的分离和断定范围的跳跃,因而使逻辑演绎与事物实质性关系出现了差异。这种差异使得逻辑演绎结论未必完全和事物实质性关系相一致,所以逻辑演绎的结论是否正确,必须经实践检验做最终判定。

关键词：逻辑演绎缺失性品性实践检验

科学理论成真概率的逻辑演绎——理查德·斯温伯恩科学哲学中的解释学原理

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

自然辩证法研究 2014年第8期30卷 27-32页

作者：王云霞吉林农业大学马克思主义学院长春130118

科学理论如何能够被我们判定其真或伪,成真的概率有多大,是科学哲学认识论的基本问题之一。当代英国哲学家理查德·斯温伯恩对科学理论的成真概率进行了逻辑演绎。他提出,科学理论的成真概率包括两个方面,其一是经验成真概率;其二是先... 详细信息

科学理论如何能够被我们判定其真或伪,成真的概率有多大,是科学哲学认识论的基本问题之一。当代英国哲学家理查德·斯温伯恩对科学理论的成真概率进行了逻辑演绎。他提出,科学理论的成真概率包括两个方面,其一是经验成真概率;其二是先验成真概率。前者依靠科学理论的"解释力";后者则依靠科学理论预设条件的"简单性"。两者一并构成了我们判定科学理论成真概率的原理。斯温伯恩关于科学理论成真概率的原理不仅适用于非生命事件的解释领域,而且也适用于有生命的人格性事件的解释领域。

关键词：科学理论成真概率逻辑演绎

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

西方个人主义的逻辑演绎及其困境

兰州学刊 2015年第6期 128-133页

作者：任彩红暨南大学社会科学部

西方个人主义的逻辑演绎方式是以否定的样式展现出来,并通过抗争和解放两种形式关注个体,回归自我,反思理性,最终呈现出个人主义的生成历程。但是,个人主义演绎至今,面临内外交困的局面:存在论视域下的个体本位、经济制度的变革和信仰... 详细信息

西方个人主义的逻辑演绎方式是以否定的样式展现出来,并通过抗争和解放两种形式关注个体,回归自我,反思理性,最终呈现出个人主义的生成历程。但是,个人主义演绎至今,面临内外交困的局面:存在论视域下的个体本位、经济制度的变革和信仰的错位等因素的综合作用,共同加剧了个人主义的困境。

关键词：西方个人主义逻辑演绎个人主义困境

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

青年卢卡奇“历史辩证法”的生存逻辑演绎

马克思主义与现实 2007年第4期59卷 149-152页

作者：邹之坤吉林师范大学马克思主义学院

青年卢卡奇在《历史和阶级意识》这部著作中把马克思的历史唯物主义理解为"历史辩证法"。卢卡奇选择了"历史"领域来实现他对黑格尔辩证法的彻底革命。然而,卢卡奇所理解的"历史辩证法"的一个重要内容就是以"物化"为历史事实基础,把人类... 详细信息

青年卢卡奇在《历史和阶级意识》这部著作中把马克思的历史唯物主义理解为"历史辩证法"。卢卡奇选择了"历史"领域来实现他对黑格尔辩证法的彻底革命。然而,卢卡奇所理解的"历史辩证法"的一个重要内容就是以"物化"为历史事实基础,把人类的历史性生存逻辑理解为历史辩证法。这并没有摆脱黑格尔主义的影响,也是他没有最终彻底"回到马克思"的重要原因。

关键词：历史辩证法物化逻辑演绎

我国基础教育校本课程政策的逻辑演绎与发展导向

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

现代教育管理 2021年第5期 61-68页

作者：李保强郝利强武汉大学教育科学研究院湖北武汉430072

新中国成立以来,基础教育校本课程政策的发展经历了迂回曲折中幸存的起步期、雨后春笋般滋长的发展期、全面推进下反思的改革期三个阶段。整个发展过程的演绎逻辑表现为在政策目标上由"兴国"走向"强国",在政策路径上由"粗放"转为"集约"... 详细信息

新中国成立以来,基础教育校本课程政策的发展经历了迂回曲折中幸存的起步期、雨后春笋般滋长的发展期、全面推进下反思的改革期三个阶段。整个发展过程的演绎逻辑表现为在政策目标上由"兴国"走向"强国",在政策路径上由"粗放"转为"集约",在政策主体上由"一元"变为"多元",在政策客体上由"被动"转向"主动"。为进一步激发中小学办学活力,基础教育校本课程政策的未来发展导向应坚持立德树人,政策价值一脉相承;坚持效能优先,政策工具灵活运用;坚持合作治理,政策主体协同配合;坚持收放自如,政策客体合理配置。

关键词：基础教育校本课程课程政策课程管理逻辑演绎发展导向

人与社会的历史发展与逻辑演绎:马克思公共性的出场视界

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

理论导刊 2014年第9期 36-42页

作者：莫春菊南京师范大学南京210023

"人"和"社会"是马克思哲学的重要范畴,尽管马克思没有提出"公共性"概念,但马克思关于人与社会关系的生成、嬗变中无不散透、折射出其丰富的公共性思想。理论上,人与社会的相互生成构成了马克思公共性的图式;现实中,"现实人的社会与现实... 详细信息

"人"和"社会"是马克思哲学的重要范畴,尽管马克思没有提出"公共性"概念,但马克思关于人与社会关系的生成、嬗变中无不散透、折射出其丰富的公共性思想。理论上,人与社会的相互生成构成了马克思公共性的图式;现实中,"现实人的社会与现实社会的人"是公共性的真实出场;历史上,共同体的社会形态演进过程正是公共性的生成历史。可以说,人与社会的历史发展与逻辑演绎开启了马克思公共性的出场视界。

关键词：马克思人与社会公共性历史发展逻辑演绎

从“以经济建设为中心”到“以人民为中心”的逻辑演绎

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中学政治教学参考 2019年第5期 77-78页

作者：张微四川理工学院 643000

任何事物都是运动、变化和发展的,这是唯物辩证法的真谛。它要求我们必须用发展的眼光看问题。改革开放以来,我们党拨乱反正,确立了"以经济建设为中心"的基本路线,实现了工作重心转移。党的十八大以来,中国特色社会主义进入新时代,我们... 详细信息

任何事物都是运动、变化和发展的,这是唯物辩证法的真谛。它要求我们必须用发展的眼光看问题。改革开放以来,我们党拨乱反正,确立了"以经济建设为中心"的基本路线,实现了工作重心转移。党的十八大以来,中国特色社会主义进入新时代,我们党又提出"以人民为中心"的发展思想。正确认识和深刻理解两者的逻辑演绎及内在联系。

关键词： “以经济建设为中心” 逻辑演绎人民中国特色社会主义唯物辩证法改革开放拨乱反正基本路线

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

逻辑演绎在化学热力学教学中的应用

川北教育学院学报 1994年第2期4卷 53-56页

作者：聂耀光川北教育学院化学系四川遂宁629000

物理化学中的化学热力学的一些内容较难理解,不易学懂.笔者从调动学员的学习积极性入手,在传授知识的过程中,引入逻辑演绎的方法,旨在进一步启发学生的思维,发展学生的智能.多年的教学实践表明,把逻辑演绎运用于热力学教学过程,能培养... 详细信息

物理化学中的化学热力学的一些内容较难理解,不易学懂.笔者从调动学员的学习积极性入手,在传授知识的过程中,引入逻辑演绎的方法,旨在进一步启发学生的思维,发展学生的智能.多年的教学实践表明,把逻辑演绎运用于热力学教学过程,能培养学员从物理化学的基本原理出发,运用演绎方法,分析和论证具体问题,综合掌握物理化学各部分内容之间的内在联系,并能善于运用所学知识举一反三地解决实际问题,对物化课教学质量的提高有明显的效果.本文在简述现代化字与理论思维之关系的基础上,从在化学热力学教学中应用逻辑演绎的意义、做法、体会等方面进行几点讨论.

关键词：逻辑演绎化学热力学教学物理化学教学质量

逻辑演绎及研究取向模式下的《有机化学》(双语)课堂新构建——以Pinacol重排为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

江西化工 2020年第2期36卷 174-177页

作者：卢志强傅玉琴杨洋洛阳师范学院化学化工学院河南洛阳471934

有机化学是大学化学相关专业的一门专业核心课,探索高效的课堂构建模式是大学有机化学课堂的本质要求.本文为以适应深化大学本科专业有机化学课堂的两性一度的要求为目的,在有机化学课堂中将知识的讲解与问题的研究通过科学探索的方法... 详细信息

有机化学是大学化学相关专业的一门专业核心课,探索高效的课堂构建模式是大学有机化学课堂的本质要求.本文为以适应深化大学本科专业有机化学课堂的两性一度的要求为目的,在有机化学课堂中将知识的讲解与问题的研究通过科学探索的方法使两者高度统一起来,强化知识形成过中的逻辑关联,同时兼顾适应地方院校学科及学情的双语语言表达形式,从而开展研究导向型《有机化学》(双语)课程建设.

关键词：逻辑演绎研究取向有机化学(双语)