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低纬斜压两层模式大气半地转适应过程

热带气象学报 1999年第3期15卷 193-204页

作者：孙峰刘式适北京大学地球物理系

利用斜压两层模式研究了赤道平面近似下的低纬热带大气适应过程。指出低纬斜压大气适应过程主要受重力惯性内波控制。通过重力惯性内波对初始非地转能量的频散，使纬向运动达到地转平衡，而经向维持非地转运动，正压模式下称为半地转平... 详细信息

利用斜压两层模式研究了赤道平面近似下的低纬热带大气适应过程。指出低纬斜压大气适应过程主要受重力惯性内波控制。通过重力惯性内波对初始非地转能量的频散，使纬向运动达到地转平衡，而经向维持非地转运动，正压模式下称为半地转平衡，斜压模式下称为半热成风平衡。通过对垂直运动方程的求解，可知，垂直运动只与重力惯性内波相联系，其产生与初始斜压位涡度无关，而只与初始时刻的垂直运动和垂直运动倾向有关，半地转适应使运动趋向水平运动。讨论了半热成风平衡的建立及其物理机制，指出由于重力惯性内波激发出垂直运动，与垂直运动相联系的水平辐合辐散调整流场和温度场之间的关系，使温压场最终达到半热成风平衡。通过对适应过程终态的分析，指出平均温度场和切变流场之间的适应方向决定于初始非半地转扰动的尺度与斜压Ｒｏｓｓｂｙ变形半径有关的特征尺度的比值，当比值大于１时，切变流场向平均温度场适应；当比值小于１时。

关键词：适应过程半热成风平衡大气低纬斜压两层模式

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农村留守儿童生活适应过程的质性研究

河南大学学报（社会科学版） 2008年第1期48卷 26-31页

作者：赵景欣张文新山东师范大学心理学学院山东济南250014

主持人语:改革开放以来,大量的农村剩余劳动力涌入城市,在中国特有的城乡二元结构体制的限制下,许多进城务工的农民不得不把子女留在家乡农村,托付给他人代为照看,因此也就产生了大量的农村留守儿童。留守儿童的出现是中国城乡文明一体... 详细信息

主持人语:改革开放以来,大量的农村剩余劳动力涌入城市,在中国特有的城乡二元结构体制的限制下,许多进城务工的农民不得不把子女留在家乡农村,托付给他人代为照看,因此也就产生了大量的农村留守儿童。留守儿童的出现是中国城乡文明一体化这一社会转型过程中的必然结果,也是一个在较长时期内必然存在的问题,它将成为人类历史上一次重大的"自然实验"。留守儿童现象的出现对于我们探讨家庭功能缺失对儿童发展的影响,以及探讨儿童在家庭功能缺失环境中的适应过程具有重要意义。近几年来,特别是在2002年以后,研究者从不同的学科背景出发对留守儿童问题进行了大量的相关研究。但遗憾的是,很多研究明显的带有先入为主的倾向,同时研究方案的设计、资料的收集、数据的处理和分析等各个阶段,更关注与留守儿童有关的负面问题,而对留守儿童内部存在的个体适应差异以及积极适应的个体方面却不曾涉足。基于上述认识,我们特意组织了本次"影响留守儿童心理发展因素"的研究专题。本期专题的五篇文章,主要从社会支持、生活适应和心理弹性等积极心理学的视角对留守儿童问题进行考察。与以往的研究相比,本期专题对影响留守儿童良好适应的保护性因素的探讨,更有助于实现提高留守儿童适应能力、促进其积极适应生活,进而实现社会和谐发展的目的。我们这次对"影响留守儿童心理发展因素"的研究包括了理论探索和实证研究两个层面。在理论探索中,既有对现有研究的批判和反思(《留守儿童的心理发展:对环境作用的再思考》),又有新理论和新观点的引入(《家庭自我认同意识理论:留守儿童问题研究的新视角》);在实证研究中,既有传统心理学量化研究方法的运用(《不同来源社会支持对农村留守儿童孤独感的影响》、《农村留守儿童心理弹性研究》),又有新兴研究技术质性方法的探索(《农村留守儿童生活适应过程的质性研究》)。

关键词：农村剩余劳动力质性研究适应过程儿童生活城乡二元结构体制 20世纪八九十年代 “民工潮” 问题提出

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异国求学路上的跨文化生存 ——对广西师范大学泰国留学生跨文化人际交往适应过程的质性研究

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异国求学路上的跨文化生存 ——对广西师范大学泰国留学生跨文化...

作者：施莹广西师范大学

学位级别：硕士

为深入了解泰国留学生在华跨文化人际交往及适应情况,本文采用质性研究方法,对6名广西师范大学泰国留学生进行长达7个月的跟踪调查,详细地记录、描写、解释泰国留学生在中国文化环境中交友的情况,适应中国交往模式的过程,以及这一过程... 详细信息

为深入了解泰国留学生在华跨文化人际交往及适应情况,本文采用质性研究方法,对6名广西师范大学泰国留学生进行长达7个月的跟踪调查,详细地记录、描写、解释泰国留学生在中国文化环境中交友的情况,适应中国交往模式的过程,以及这一过程中他们的心路历程。通过两次正式深入访谈、数次非正式交流及参与式观察进行数据收集,并结合跨文化适应理论及中泰文化差异进行数据分析、归类。研究发现：泰国留学生对朋友有着宽泛的定义,可将认识的人都归为朋友。但对朋友和好朋友却有着严格的区分,他们普遍认为在中国还尚未有好朋友,因为他们认为成为好朋友的条件是交往时间、信息共享以及相互信任;在华交友是现实之需,心理慰藉及情感所寄;舍友关系、师生关系及与泰国留学生之间的关系构成他们在华主要人际关系;拟亲性及包容性是他们在华人际交往过程中的突出特点;影响他们在华人际交往及适应的主要因素为有限的中文水平、不同的社交软件、不同的作息习惯和交往规则、较少的交往机会以及差异化的管理方式。同时,本研究还通过“深描”的形式展示了泰国留学生的跨文化人际交往适应过程。在这一适应过程中,他们品尝到了人际交往中的酸甜苦辣,从初到异国时兴奋与害怕交织的矛盾心情,到克服困难主动交友,再到不懈努力后学会交友,适应中国人以球会友的交友方式,最后因享受交友成功而自豪。其中一位留学生还总结出了“中国交友攻略”。本研究针对上述影响人际交往适应因素,提出相应对策。留学生所在学校应共享学生活动信息,趋同管理中外学生;留学生所在院系应针对来华留学不同阶段设计辅导机制,建立“伙伴制”以互助互学,并提高教师的跨文化意识;留学生应克服畏惧心理,使用中国常用的社交软件扩大朋友圈,并充分利用资源,提高中文水平。

关键词：泰国留学生跨文化人际交往适应过程质性研究方法

赴美留学生文化适应过程及影响因素的叙事研究

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赴美留学生文化适应过程及影响因素的叙事研究

作者：李晗铮湖南师范大学

学位级别：硕士

随着社会和经济的发展,教育逐渐趋于国际化,我国留学生群体日益庞大。虽然中国学生在留学国家的选择上趋于多样化,但在留学生群体中,赴美留学生的比例仍然位列首位。而美国与中国之间存在巨大的文化差异和语言障碍,常常致使中国学生很... 详细信息

随着社会和经济的发展,教育逐渐趋于国际化,我国留学生群体日益庞大。虽然中国学生在留学国家的选择上趋于多样化,但在留学生群体中,赴美留学生的比例仍然位列首位。而美国与中国之间存在巨大的文化差异和语言障碍,常常致使中国学生很难快速适应新环境,跨文化适应导致我国赴美留学生面临在生活,学习以及工作三个方面中的巨大挑战。近年来,伴随着层出不穷的赴美留学生群体悲剧事件,中国社会对此的关注度也逐渐上升,赴美留学生的身心健康成了大家关注的热点。因此,本文通过叙事研究,根据时间发展顺序,针对学业,生活以及工作三个方面对我国赴美留学生的跨文化适应过程及其影响因素进行深入探究。本文通过目的性抽样选取具有代表性的赴美留学生个体,进行半结构式访谈,聆听该名赴美留学生跨文化适应的故事和实现自我发展的过程,分析跨文化适应的影响因素。通过研究发现,我国赴美留学生个体的适应过程遵循压力-适应-成长这一模式进行,并且跨文化适应是一个长期且反复的过程,压力→适应→成长的三个阶段在不同方面反复出现。同时,赴美留学生的跨文化适应过程还受到环境、陌生人预先的倾向性、交流、跨文化转变的影响。因而,针对研究发现以及该名赴美留学生个人经历,本文提出相应的建议来帮助未来的赴美留学生更好地进行跨文化适应,从而减少悲剧的发生。本文的目的在于使更多人关注我国赴美留学生个体跨文化适应过程,并为我国赴美留学生教育提供启发及借鉴意义。

关键词：跨文化适应适应过程影响因素

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新课程实施中教师适应过程的调查研究

新课程实施中教师适应过程的调查研究

作者：郑一丹辽宁师范大学

学位级别：硕士

中文摘要:新一轮基础教育课程改革要求教师转变原有的教育观念和行为惯习。这一转变决非教师在短时间内能够得以完成,而是需要一个漫长的过程。探寻教师的这一适应过程,是有效地分析教师在课程改革中所存在的问题以及有针对性地采取相... 详细信息

中文摘要:新一轮基础教育课程改革要求教师转变原有的教育观念和行为惯习。这一转变决非教师在短时间内能够得以完成,而是需要一个漫长的过程。探寻教师的这一适应过程,是有效地分析教师在课程改革中所存在的问题以及有针对性地采取相应的措施的关键之所在。本研究拟通过问卷、访谈和观察的方法对大连四区的小学教师进行调查。研究结果显示,教师在课程改革初期变化并不显著,而后期其适应能力逐渐增强。其中认知与非认知因素发生了较为显著的变化,但教师行为的转变并不明显。性别、所教科目这两项因素对教师的适应过程没有显著的影响,而教师的适应过程在教龄、学历与是否任班主任等方面都存在着显著性差异。研究进一步探讨了教师适应过程的外部影响因素。教师群体的排他性、学校的科层制组织结构及其组织文化的保守性、教育机构的权威性、社会文化的遗传性都会成为教师适应新课程改革的阻力。在此基础上,针对学校为教师提供适宜其变革生存的外部环境提出了相应的建议。包括先导小组的建立、校本教师教育和教师自我过程评估的展开、教师学习团体的组建、管理层面的分权以及校长的有效管理。最后通过介绍上海迎园中学所采取的具体措施,再次强化建构教师环境对于教师适应过程的重要性。

关键词：新课程教师适应过程影响因素

甘草酸单胺对寒冷适应过程中小鼠脾细胞NK活性及IL-2产生能力的调节作用

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解放军预防医学杂志 1993年第5期 382-383页

作者：尹旭辉杨晓临姜在福周正任陈庭才沈阳军区后勤部军事医学研究所中国医科大学微生物教研室沈阳军区后勤部军事医学研究所沈阳

寒冷可引起机体免疫功能低下,如何调节寒冷环境中低下的免疫功能,提高机体耐寒能力,是这方面研究的主要目的之一.我们对甘草酸单铵(MAG)在寒冷适应过程中对小鼠脾细胞NK活性及IL-2产生能力的调节作用进行了探讨.1 受试对象与方法1.1 实... 详细信息

寒冷可引起机体免疫功能低下,如何调节寒冷环境中低下的免疫功能,提高机体耐寒能力,是这方面研究的主要目的之一.我们对甘草酸单铵(MAG)在寒冷适应过程中对小鼠脾细胞NK活性及IL-2产生能力的调节作用进行了探讨.1 受试对象与方法1.1 实验动物 BALB/C小鼠,6～8周龄,16～18g,雌雄兼用,随机分成常温对照组、冷习服组和冷习服+MAG组.冷习服+

关键词：脾细胞调节作用小鼠小家鼠 NK 耐寒能力甘草酸适应过程

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大班插班生对陌生环境适应过程的个案研究

大班插班生对陌生环境适应过程的个案研究

作者：贺静超南京师范大学

学位级别：硕士

本研究选取了某幼儿园大班两名插班生作为个案,呈现两名个案适应陌生环境的过程。本研究采用质的研究方法,通过现场观察和记录收集数据资料,对两名个案从入园前夕、入园初期、入园中期直至最终适应新幼儿园的过程进行了详细梳理与呈现,... 详细信息

本研究选取了某幼儿园大班两名插班生作为个案,呈现两名个案适应陌生环境的过程。本研究采用质的研究方法,通过现场观察和记录收集数据资料,对两名个案从入园前夕、入园初期、入园中期直至最终适应新幼儿园的过程进行了详细梳理与呈现,并分别划分了两名个案适应陌生环境的阶段,其中个案男的适应过程有四个阶段,即兴奋期、震惊期、调适期、掌控期,整个适应阶段类似一个U型;个案女的适应过程有三个阶段,即震惊期、调适期、掌控期,整个适应阶段类似一个J型。通过对两名个案适应陌生环境的过程呈现和阶段划分,本文旨在探讨两名个案适应陌生环境过程的机制,在探讨两名个案适应过程机制时采用了儿童共同体建构理论、自组织理论、同化顺应理论和马斯洛的需要层次理论。最后,在园所氛围和家园合作方面指出影响幼儿适应陌生环境的因素,并提出促进幼儿适应陌生环境的策略。

关键词：插班生个案适应过程陌生环境

跨专业社会工作硕士专业适应过程研究——以H高校为例

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跨专业社会工作硕士专业适应过程研究——以H高校为例

作者：李月华东理工大学

学位级别：硕士

一名学生在学校期间的专业适应情况决定了其对所学专业的投入程度及学习成效,对其专业能力的成长与发展有着至关重要的作用,而专业能力又会直接影响学生毕业之后的职业选择与发展。跨专业MSW在专业适应中与非跨专业MSW相比,专业基础较... 详细信息

一名学生在学校期间的专业适应情况决定了其对所学专业的投入程度及学习成效,对其专业能力的成长与发展有着至关重要的作用,而专业能力又会直接影响学生毕业之后的职业选择与发展。跨专业MSW在专业适应中与非跨专业MSW相比,专业基础较为薄弱,对专业没有全面深入的了解与认识,在专业适应的过程中会面对更多的困难或挑战,许多跨专业MSW对专业的情感依附度及自我专业效能感都不高,在毕业后都不会选择从事社工相关职业,专业人才大量流失,这无疑给社会工作高等教育带来了严重的损失,人才的流失会直接导致社会工作人才队伍建设的步伐受阻。因此,重视跨专业社会工作硕士的专业适应情况,加强对其专业适应问题的修正,积极引导其更加理性全面的认识专业,培养专业兴趣,提高跨专业社会工作硕士专业教育的有效性,是推动社会工作人才队伍建设过程中的重要工作。所以本文以H高校为例,对7名跨专业MSW进行深度访谈,对他们的专业适应过程及其在面对专业适应问题时的应对方式进行研究与呈现。本文结合社会工作专业的学科特性,及被访谈者对记忆深刻事件的回忆,对跨专业MSW所经历的“入学适应期”、“观察实习期”、“毕业实习期”及最终的专业适应结果作为过程主体,对跨专业MSW专业适应过程进行描述与呈现,同时由于其面对问题时的应对方式是影响其专业适应的重要因素,因此本文也探讨其在面对相应的专业适应情境时个体内在是如何反应及应对的,从这些具体的情景当中分析、提炼、建构了“专业适应内在应对模式”,来以更加直观的方式阐释个体的内在应对方式和过程,对学生自身及校方都具有较高的参考价值。最后本文对专业适应会产生影响的要素进行了总结与讨论,并提出解决对策,为更好地促进学生的专业适应,推动社会工作人才队伍教育和建设工作,应加强专业报考理性选择倡导、优化导师上层指导培养机制、综合考量统一招生跨专业比例。

关键词：跨专业社会工作硕士专业适应适应过程应对方式

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教育学跨学科硕士研究生学习适应过程研究

教育学跨学科硕士研究生学习适应过程研究

作者：朱晓勇华中师范大学

学位级别：硕士

经济全球化对高新人才的需求进一步增加,发展教育也就成为增强国力和增加全球竞争力的重要举措。研究生教育作为培养高层次创新人才的重要任务,更是受到国家的重视。就教育学学科而言,随着跨考教育学的学生逐年增长,教育学导师在招收学... 详细信息

经济全球化对高新人才的需求进一步增加,发展教育也就成为增强国力和增加全球竞争力的重要举措。研究生教育作为培养高层次创新人才的重要任务,更是受到国家的重视。就教育学学科而言,随着跨考教育学的学生逐年增长,教育学导师在招收学生时也会考虑到学生的学科背景。有些学者认为跨学科学生能采用不同的视角和思维方式去看待和思考教育学问题;然而,也有学者认为,教育学跨学科学生在专业技能、理论基础以及实践学习方面的欠缺会给他们之后的学习和科研带来极大的挑战。基于此,本研究试图回答以下问题:教育学跨学科硕士研究生从本科专业的学术背景中进入到教育学中的学习适应过程是怎样的?相比于非跨考生,不同学科背景的学生在教育学的学习中是否存在一定的优势?如果存在优势,他们该如何利用自己的优势?院校、导师等外部力量又在教育学跨学科硕士生的学习中起着怎样的作用?所以本研究对来自H高校和Z高校的七名教育学跨学科硕士生进行访谈研究,对他们的学习适应过程及经历学习不适应之后的收获和反思进行了总结和呈现。研究发现:教育学跨学科硕士生的学习适应过程可以分为“憧憬期”、“挑战期”和“调整期”三个阶段。经过跨学科经历后,教育学跨学科学生的目标更加明确,科研水平提高,内心更坚强,视野更开阔。最后,本研究从教育学跨学科学生自身、院校、导师三个方面提出了相应的建议,即加强自我管理,严把入学关卡,完善研究生培养机制,强化导师指导机制。

关键词：教育学跨学科硕士生学习适应适应过程跨学科优势