检索结果-南通市图书馆

中学生数学（高中版） 2016年第3期 23-24页

作者：郑海萍福建省南安市侨光中学

至此，我们不难发现．任意两个圆的方程作差后所得到的直线，其较抽象的位置现已清晰化．根据两圆不同的位置关系，所得直线的位置也有较大差异．

关键词：程相法向量连心线清晰化内切解方程组圆相点坐标内分等圆

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光爆成缝问题的探讨

河北煤炭 1985年第3期 48-49页

作者：张奇西安矿业学院

光面爆破是本世纪五十年代发展起来的一项爆破新技术,具有坑道成形规整、壁面光滑和围岩稳定等一系列优点,是一项省工、省料、安全、可靠的技术措施。虽然光面爆破在国内外已受到广泛重视和应用,然而由于实验手段和理论方面的原因,光... 详细信息

光面爆破是本世纪五十年代发展起来的一项爆破新技术,具有坑道成形规整、壁面光滑和围岩稳定等一系列优点,是一项省工、省料、安全、可靠的技术措施。虽然光面爆破在国内外已受到广泛重视和应用,然而由于实验手段和理论方面的原因,光面爆破现有理论还多属定性描

关键词：爆炸应力波波头孔壁炮孔连心线周围炮眼爆生气体光爆

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辽宁12316金农热线十年一剑

新农业 2015年第14期 7-11页

作者：植谷

起源辽宁12316金农热线于2005年7月11日开通运行,是面向农业、农村和广大农民的综合信息服务平台。是国家"十一五"重点信息工程——"三电合一"在辽宁的推广项目,由国家农业部和辽宁省政府共同建设。12316金农热线开通10年来,帮助农民挽... 详细信息

起源辽宁12316金农热线于2005年7月11日开通运行,是面向农业、农村和广大农民的综合信息服务平台。是国家"十一五"重点信息工程——"三电合一"在辽宁的推广项目,由国家农业部和辽宁省政府共同建设。12316金农热线开通10年来,帮助农民挽回损失及创造收益约30亿元,被广大农民朋友亲切地誉为"连心线、贴心线、致富线"。12316成功架通了农民与政府、农民与专家。

关键词：金农热线连心线重点信息三电信息服务平台服务辽宁电视台创造收益数字频道推广项目

到底转了多少周?(初三)——关于课本一个“想一想”及其解答的争论

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数理天地（初中版） 2002年第2期 8-9页

作者：陈文才湖北省英山县陶河中学 436715

九年义务教材(人教版)初中《几何》第三册第189页的“想一想”题目如下:如图1,如果⊙O的周长为20πcm,⊙A、⊙B的周长都是4πcm,⊙A在⊙O内沿⊙O滚动,⊙B在⊙O外沿⊙O滚动.⊙B转动6周回到原来位置,而⊙A只需要转动4周就回到原来位置.想... 详细信息

九年义务教材(人教版)初中《几何》第三册第189页的“想一想”题目如下:如图1,如果⊙O的周长为20πcm,⊙A、⊙B的周长都是4πcm,⊙A在⊙O内沿⊙O滚动,⊙B在⊙O外沿⊙O滚动.⊙B转动6周回到原来位置,而⊙A只需要转动4周就回到原来位置.想一想,为什么?

关键词：教学用书人教版圆心角课本中考试题大圆周连心线圆心移动圆心距正确答案

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与圆有关的辅助线添加方法

中学教与学 1998年第10期 19-23页

作者：龚震天津市武清县崔黄口一中 301702

圆是初中平面几何中既与日常生活密切相关又使学生感到困难的重要内容。解决有关圆的问题往往需要添加辅助线,添加辅助线是为了架设“桥梁”,把已知和求证有机地联系起来,从而达到解决问题的目的。辅助线的添加要根据问题的实际需要来... 详细信息

圆是初中平面几何中既与日常生活密切相关又使学生感到困难的重要内容。解决有关圆的问题往往需要添加辅助线,添加辅助线是为了架设“桥梁”,把已知和求证有机地联系起来,从而达到解决问题的目的。辅助线的添加要根据问题的实际需要来定。添加辅助线要有利于问题的转化,有利于挖掘题目的隐含条件,有利于得到新的等量关系、补充题设,有利于把不规则的图形转化为规则的图形,把复杂的问题分解成简单的问题。要有的放矢,不可盲目乱添。有关定理图形、例题图形是添加辅助线的重要参考依据。

关键词：辅助线 DE 连心线圆周角公共弦弦切角添加方法

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一题多变发散思维

武汉市教育科学研究院学报 2002年第10期 52-53页

作者：吴承明武汉市江夏区第四中学

对学生能力的培养,越来越受到人们的重视。因此,近年来中考的开放性、探索性试题日渐增多,对学生能力考察的要求越来越高。故而在中学数学教学中,加强发散思维的训练,做到一题多解,一题多变,对发展学生智力、培养学生能力起着十分重要... 详细信息

对学生能力的培养,越来越受到人们的重视。因此,近年来中考的开放性、探索性试题日渐增多,对学生能力考察的要求越来越高。故而在中学数学教学中,加强发散思维的训练,做到一题多解,一题多变,对发展学生智力、培养学生能力起着十分重要的作用。现就初三几何中第144页的例4,谈谈一题多解、一题多变的粗浅做法。如图1,⊙O1与⊙O2外切于点 A,BC 是⊙O1和⊙O2的公切线,B、C 是切点,求证:AB⊥AC。

关键词：发散思维中学数学教学学生智力变式数学问题求异思维证法多角度思考连心线创新精神

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二体问题动能定理及应用

物理教师 1993年第4期26卷 39-40页

作者：张东华李彩霞陕西永寿县中学陕西乾县师范学校 713400

动能定理不仅适用于单个物体,同时也适用于几个物体组成的系统。本文给出个物体组成的系统——二体问题在不受力的情况下的动能定理及其应用。 1 二体问题动能定理质量分别为m1和m2的两个物体组成的系统在不受外力的条件下,相互作用的... 详细信息

动能定理不仅适用于单个物体,同时也适用于几个物体组成的系统。本文给出个物体组成的系统——二体问题在不受力的情况下的动能定理及其应用。 1 二体问题动能定理质量分别为m1和m2的两个物体组成的系统在不受外力的条件下,相互作用的内力分别为F12、F21,则对m1和m2分别写出动能定理为: F21·s1地=1/2m1v1t2-1/2m1v102, （1） F12·s2地=1/2m2v2t2-1/2m2v202, （2）由于F12=-F21,（1）+（2）式得: F21·(S1地-S2地)=1/2m1v1t2+1/2m2v2t2

关键词：动能定理二体问题完全弹性碰撞正负电荷水平轨道连心线动能转化水平速度花后高考试题

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怎样添加平行线证题

数学教学通讯 1993年第6期 25-25页

作者：汤文兵江苏省宜兴市丁蜀镇八中 214221

平行线是几何证题中常用的辅助线之一,如何根据条件和结论作出恰当的平行线,其作法有无规律,这确是值得研究的课题。笔者根据多年教学实践及解题教训,归纳出初中几何解题中常用的五种平行线的方法。据历届学生反映,有了这些方法,他们的... 详细信息

平行线是几何证题中常用的辅助线之一,如何根据条件和结论作出恰当的平行线,其作法有无规律,这确是值得研究的课题。笔者根据多年教学实践及解题教训,归纳出初中几何解题中常用的五种平行线的方法。据历届学生反映,有了这些方法,他们的解题速度和质量都有了明显的提高。下面给出这些方法,恰当与否,请同行指正。方法一:当题中出现线段中点时,可过该线段的两端点或中点作其它线的平行线,以便得到

关键词：延长线连心线

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平面几何组合选择题20例

数学教学通讯（教师阅读） 1989年第3期 7-9页

作者：黄传俊福建省晋江县养正中学

随着标准化命题改革的出现,选择题很快就成为各级考试的重要命题形式之一。从而引起广大数学教师和学生的普遍重视,为适应这一需要,选择题也在不断充实和更新,这种组合选择题的特点:是先给出(1)、(2)……等几结论供判断,然后再设计出A、... 详细信息

随着标准化命题改革的出现,选择题很快就成为各级考试的重要命题形式之一。从而引起广大数学教师和学生的普遍重视,为适应这一需要,选择题也在不断充实和更新,这种组合选择题的特点:是先给出(1)、(2)……等几结论供判断,然后再设计出A、B……等选择支供选择,对于选择支仍然只有一个是正确的。现提供二十道组合选择题,供参考。 1.如图,A、O、B为一直线,OC平分∠AOE,OD平分∠BOE,则下面的判断: (1)∠COE与∠EOD互为余角; (2)∠AOC+∠DOB=90°; (3)∠AOC与∠COD互为补角。中正确的是( )

关键词：组合选择命题形式互为补角十道连心线四点共圆等腰梯形内圆交刀卜正

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圆和圆的位置关系

中学教与学 1998年第1期 26-30页

作者：吕学林天津市第一中学 300051

圆和圆的位置关系是“圆”这一章的第三大节,是知识综合性很强的一节。1 知识要点和学习要求 1)掌握圆和圆的五种位置关系的概念,能根据两圆不同的位置关系,写出两个圆半径的和或差与圆心距之间的关系式。反过来,会由两圆半径的和或差... 详细信息

圆和圆的位置关系是“圆”这一章的第三大节,是知识综合性很强的一节。1 知识要点和学习要求 1)掌握圆和圆的五种位置关系的概念,能根据两圆不同的位置关系,写出两个圆半径的和或差与圆心距之间的关系式。反过来,会由两圆半径的和或差与圆心距的大小关系,判定两圆的位置关系。

关键词：公切线 AB 圆弧连接连心线公共弦圆心距两圆相切位置关系