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从标准导向和过程导向探究纪检监察过硬铁军意涵

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中国军转民 2024年第18期 106-107页

作者：江子照华东师范大学

纪检监察干部队伍建设是党的干部队伍建设的重要组成部分,练就正规化、规范化的“过硬铁军”,可以从静态的标准导向和动态的过程导向两个层面理解。标准化导向包括“历练合格”“训练有素”“淬炼超群”三个角度,过程化导向包括“培养... 详细信息

纪检监察干部队伍建设是党的干部队伍建设的重要组成部分,练就正规化、规范化的“过硬铁军”,可以从静态的标准导向和动态的过程导向两个层面理解。标准化导向包括“历练合格”“训练有素”“淬炼超群”三个角度,过程化导向包括“培养储备”“教育管理”“监督问责”三个方面。以“凝聚力和向心力”“担当力和战斗力”“胜任力和创造力”三个方向为侧重点展开探讨,从系统性角度加以综合分析,形成对纪检监察过硬铁军意涵的多方位阐述。

关键词：标准导向过程导向纪检监察过硬铁军概念意涵

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过程导向的景观建筑设计课程教学探讨

建筑学报 2018年第1期 112-117页

作者：徐宁陈烨陈洁萍东南大学建筑学院南京210096

对东南大学风景园林专业"景观建筑设计"专题研讨课程的教学目的、课程内容、教学进程、关键环节与教学成果进行梳理和分析,认为这一课程的设置有助于实现学生在建筑学与景园设计两者间更好的过渡、衔接和贯通,锻炼学生景观与建筑"两条... 详细信息

对东南大学风景园林专业"景观建筑设计"专题研讨课程的教学目的、课程内容、教学进程、关键环节与教学成果进行梳理和分析,认为这一课程的设置有助于实现学生在建筑学与景园设计两者间更好的过渡、衔接和贯通,锻炼学生景观与建筑"两条腿走路"的实践创新能力。

关键词：景观建筑设计教学过程导向教学探索教学进程

过程导向的笔译教学多元反馈模式:理念、设计与施教

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上海翻译 2019年第1期 70-75,95页

作者：王军平薄振杰哈尔滨工业大学<威海> 山东威海264209 山东大学<威海> 山东威海264209 上海海事大学上海201306

过程导向的翻译教学多元反馈模式基于对翻译能力提升要素和需求的分析,注重学生翻译能力的自我构建过程,强调通过构建翻译教学过程中的多元反馈机制,让学生能够在自我反思、自我评价、自我修正的多维度环境中进行翻译认知的构建,从而提... 详细信息

过程导向的翻译教学多元反馈模式基于对翻译能力提升要素和需求的分析,注重学生翻译能力的自我构建过程,强调通过构建翻译教学过程中的多元反馈机制,让学生能够在自我反思、自我评价、自我修正的多维度环境中进行翻译认知的构建,从而提高学生的翻译能力。本文以哈尔滨工业大学英语本科专业的笔译课程教学为例,分析讨论了该教学模式的理念、设计及具体施教过程。

关键词：翻译教学翻译能力过程导向多元反馈

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过程导向的创新思维教育设计与效果检验

高教探索 2021年第8期 65-70页

作者：许冬梅武亮广州新华学院管理学院广州510520

过程导向的创新思维教育设计需要暴露创新思维的形成过程与实践过程。文献研究显示思维过程中显性化的知觉三阶段与创新思维"四阶段"存在对应关系。基于此,可构建过程导向的创新思维教育模式。研究认为:创新思维形成过程可由思维过程的... 详细信息

过程导向的创新思维教育设计需要暴露创新思维的形成过程与实践过程。文献研究显示思维过程中显性化的知觉三阶段与创新思维"四阶段"存在对应关系。基于此,可构建过程导向的创新思维教育模式。研究认为:创新思维形成过程可由思维过程的知觉三阶段的活动内容暴露;实践过程由知觉三阶段细分的思维层次嵌入的感知思维工具暴露。这种教育设计令创新思维成为了思维的必经阶段,有利于受教者创新思维习性的养成,进而培养主动创新意识与能力。实验法及问卷调查法的T检验显示这种过程导向的教育设计对提升创新思维能力效果显著,且较结果导向的模式在效用方面的评价更优。

关键词：创新思维教育知觉三阶段过程导向创新思维四阶段

过程导向的专业化训练——职业教育的范式转变

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中国职业技术教育 2006年第31期22卷 15-17,19页

作者： Koch Johnnes[德] Meerten Egon[德] 刘邦祥（译）不详德国慕尼黑大学

职业教育的参与者似乎都有着这样一种体会：为应对人类工作不断变化的挑战，职业教育一直在寻找着新的答案。然而，对这种变化的描述是如此的众说纷纭，职业教育所给出的回答也是各不相同。本文旨在促进对现时职业教育多样化发展的共同... 详细信息

职业教育的参与者似乎都有着这样一种体会：为应对人类工作不断变化的挑战，职业教育一直在寻找着新的答案。然而，对这种变化的描述是如此的众说纷纭，职业教育所给出的回答也是各不相同。本文旨在促进对现时职业教育多样化发展的共同理解和表述，而不企求一致接受对该现象的阐释和有关理论。与此相反，正是对立而尽可能清楚的立场造成了讨论的丰富成果。

关键词：职业教育范式转变过程导向专业化训练多样化发展参与者

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过程导向的创业型领导研究述评与展望

领导科学 2018年第29期 25-28页

作者：文晓立陈春花广东交通职业技术学院运输与经济管理学院华南理工大学工商管理学院北京大学国家发展研究院金光管理学

当前已有文献较少研究对新创企业发展具有决定性作用的创业型领导过程，创业型领导理论体系还不完整，也缺乏统一的定义和权威的测量工具。有学者在类似于领导过程模型的理论框架中对创业型领导进行了一定的探讨，或从领导力发展视角对... 详细信息

当前已有文献较少研究对新创企业发展具有决定性作用的创业型领导过程，创业型领导理论体系还不完整，也缺乏统一的定义和权威的测量工具。有学者在类似于领导过程模型的理论框架中对创业型领导进行了一定的探讨，或从领导力发展视角对创业型领导进行了研究。近年，创业型领导研究开始重视创业型领导者与创业系统之间的关系。未来，过程导向的创业型领导可从基于领导过程模型的实证研究、领导力发展过程中的案例研究、不同国别背景下的跨文化研究等方向进一步探究。

关键词：过程导向创业型领导述评展望

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过程导向:中小商店的物流经营策略

北京工商大学学报（社会科学版） 2002年第2期17卷 5-7页

作者：黄福华湖南商学院科研处湖南长沙410205

中小商店物流运作成为了一种重要的经营资源,通过分析中小商店物流经营意义、含义和特征,重点提出和探讨了中小商店物流经营以过程为导向的分析方法、主要方式和策略内容。

关键词：物流经营策略中小商店物流经营过程导向

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过程导向的写作教学模式及其探索

教学与管理（小学版） 2008年第6期 37-39页

作者：曹建召吴寿先上海师范大学教育学院甘肃嘉峪关酒钢六小

Rohman在1965年把写作过程分为三个阶段：前写作阶段（Prewriting）、写作阶段（Writing）及重写阶段（Rewriting）（也可以叫后写作阶段）。而我们的写作教学看重“前写作阶段”，“重写作阶段”，而忽略了学生“写作阶段”。写作是一... 详细信息

Rohman在1965年把写作过程分为三个阶段：前写作阶段（Prewriting）、写作阶段（Writing）及重写阶段（Rewriting）（也可以叫后写作阶段）。而我们的写作教学看重“前写作阶段”，“重写作阶段”，而忽略了学生“写作阶段”。写作是一个“构思、起草、修改和成文”连贯的过程，对于任意一个环节的缺失都会导致问题的出现。引入过程导向的写作教学模式可能会促进改变作文教学的问题与症结。这种写作模式重视写作的整体过程，特别是学生写作中的方法指导，而不是仅仅关注写作的结果。下面我们以“读后感”的写作为例，对于过程导向的写作教学模式进行简单概述。

关键词：写作过程教学模式过程导向学生写作 “读后感” 写作教学作文教学写作模式

信息技术辅助下的过程导向型口译笔记教学——基于准实验与访谈的混合研究

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中国翻译 2022年第3期43卷 81-88页

作者：陈菁王思思厦门大学外文学院

笔记是交替传译的必要技能之一。现阶段的笔记教学与相关研究多聚焦于笔记的静态产品,鲜少关注记笔记与读笔记的动态过程。本研究基于技能习得理论探讨笔记技能的发展机制,据此设计依托信息技术工具包(集平板电脑、电容笔和笔记应用Nota... 详细信息

笔记是交替传译的必要技能之一。现阶段的笔记教学与相关研究多聚焦于笔记的静态产品,鲜少关注记笔记与读笔记的动态过程。本研究基于技能习得理论探讨笔记技能的发展机制,据此设计依托信息技术工具包(集平板电脑、电容笔和笔记应用Notability为一体)的过程导向型笔记教学模式,并通过“实验+访谈”的混合研究方法,探索该教学模式对于学生笔记技能熟练度与笔记学习体验的双重影响。

关键词：笔记教学信息技术过程导向笔记熟练度笔记学习体验