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基于输出导向的高中地理教学策略研究

基于输出导向的高中地理教学策略研究

以输出为导向的大学英语课程思政教学实践研究

中国陶行知研究会2023年学术年会

作者：李冉山东省东阿县实验高中

本研究以"基于输出导向的高中地理教学策略"为主题,旨在探讨如何通过引导学生输出,提高高中地理教学效果。通过分析学生的输出表现,研究者设计了一系列教学策略,以促进学生对地理知识的深刻理解和应用能力的提升。通过实证研究,发现输... 详细信息

本研究以"基于输出导向的高中地理教学策略"为主题,旨在探讨如何通过引导学生输出,提高高中地理教学效果。通过分析学生的输出表现,研究者设计了一系列教学策略,以促进学生对地理知识的深刻理解和应用能力的提升。通过实证研究,发现输出导向的教学方法能够激发学生的学习兴趣,提高学科素养,为学生未来的发展奠定坚实基础。本研究对于地理教学理论和实践都有一定的启示意义,为提升地理教学质量提供了新的思路。

关键词：输出导向高中地理教学学科素养教学策略学生学习兴趣

来源： cnki会议评论

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cnki会议

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海外英语 2024年第17期 134-137页

作者：陈平潘丽四川文理学院外国语学院四川达州635000

现有大学英语课程思政教学研究侧重大学英语课程思政的内涵、意义、实现策略、路径和建设等方面的理论探讨,而关于大学英语课程思政教学实践的研究相对较少。为了丰富现有大学英语课程思政教学研究类型,为大学英语课程思政教学实践提供... 详细信息

现有大学英语课程思政教学研究侧重大学英语课程思政的内涵、意义、实现策略、路径和建设等方面的理论探讨,而关于大学英语课程思政教学实践的研究相对较少。为了丰富现有大学英语课程思政教学研究类型,为大学英语课程思政教学实践提供新思路和参考,本研究以输出为导向,以挖掘教材思政元素、探析时事热点新闻背后的文化价值理念、宣讲学生专业领域人物故事为课程思政教学内容,通过讲授、讨论、朋辈教育等方式开展课程思政教学活动。研究结果表明,以输出为导向的大学英语课程思政教学实践不仅可以实现提高学生英语综合能力(特别是词汇、听力、口语水平)的语言教学目标,而且可以实现对学生进行价值引领的育人目标。

关键词：大学英语课程思政教学实践输出导向

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输出导向的Task板块教学模式探索

中小学外语教学 2015年第10期38卷 18-22页

作者：杨宇学江苏省苏州实验中学

译林版《牛津高中英语》教材中的Task板块是教学的难点。针对该板块教学中的常见问题，本文提出，构建输出导向的Task板块教学模式，以增强该板块教学的科学性、实效性和可操作性。本文从理论依据、教材特点和方法优选三个方面对该模式... 详细信息

译林版《牛津高中英语》教材中的Task板块是教学的难点。针对该板块教学中的常见问题，本文提出，构建输出导向的Task板块教学模式，以增强该板块教学的科学性、实效性和可操作性。本文从理论依据、教材特点和方法优选三个方面对该模式进行了解读，并结合实例介绍了该模式的操作过程。

关键词：输出导向 Task 任务板块

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基于输出导向的高中地理教学策略研究

中学地理教学参考 2023年第3期 30-32页

作者：杜志忠广东省东莞市厚街中学广东东莞

界定了输出导向教学的概念,阐述了基于输出导向的高中地理教学的研究意义和具体做法,着重分析了基于输出导向的高中地理教学的教学设计、教学活动、教学组织等内容,以期为当前高中地理教学改革提供新的思路和方向。

关键词：输出导向高中地理教学策略

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输出导向的EFL语言能力构建模式研究

考试周刊 2013年第28期 107-109页

作者：胡多军安徽工商职业学院国际贸易系

语言能力是一种多层面的综合能力,包括语言理解所需的语音、词汇、语法、社会文化、相关策略等知识体系及相应的生成表达技能两个方面。我国英语教学应该尽快走出语言能力内涵理解、教学环境特征、教学阶段性目标定位及评估内容结构等误... 详细信息

语言能力是一种多层面的综合能力,包括语言理解所需的语音、词汇、语法、社会文化、相关策略等知识体系及相应的生成表达技能两个方面。我国英语教学应该尽快走出语言能力内涵理解、教学环境特征、教学阶段性目标定位及评估内容结构等误区,明确语言能力的阶段性知识体系和构建以输出为导向的EFL学习和测评体系,切实提高学习者的语言能力。

关键词：语言能力 EFL教学输出导向构建模式

输出导向型经管类数学课程混合式教学模式研究

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黑龙江教师发展学院学报 2023年第7期42卷 67-69页

作者：王小莹唐擘王玉文哈尔滨石油学院哈尔滨150000 黑龙江教师发展学院哈尔滨150080

随着“以学生发展为中心”的教育理念的提出,传统的以教师为中心的砌砖式课堂教学模式已不能适应时代发展的需求,必须对其进行翻转。基于OBE教育理念,以经管类数学课程教学为例,分析其现状与存在的问题,探讨线上+线下混合式教学的实施策... 详细信息

随着“以学生发展为中心”的教育理念的提出,传统的以教师为中心的砌砖式课堂教学模式已不能适应时代发展的需求,必须对其进行翻转。基于OBE教育理念,以经管类数学课程教学为例,分析其现状与存在的问题,探讨线上+线下混合式教学的实施策略,以期促使经管类数学教学凸显“实基础、重实践、会应用,求创新”的人才培养特色,实现教学质量和人才培养质量同步提升。

关键词：输出导向经管类数学混合式教学

以输出为导向的英语专业学生思辨能力培养模式研究

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大学英语教学与研究 2016年第3期55卷 22-25页

作者：闻琴华浙江师范大学外国语学院浙江金华321004

本研究借鉴文秋芳等的思辨能力层级理论,以思辨能力培养为核心目标,依托专业基础英语课程,改革课堂教学模式,实行以输出为导向的综合技能教学法,将思辨能力培养与外语教学有机结合,在现代多媒体网络教学环境中从培养目标、培养理念、培... 详细信息

本研究借鉴文秋芳等的思辨能力层级理论,以思辨能力培养为核心目标,依托专业基础英语课程,改革课堂教学模式,实行以输出为导向的综合技能教学法,将思辨能力培养与外语教学有机结合,在现代多媒体网络教学环境中从培养目标、培养理念、培养方法和手段等方面全方位、多维度构建学生思辨能力培养模式。

关键词：英语专业学生思辨能力输出导向

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以输出为导向的职场英语教学研究与实践

黑龙江科学 2015年第17期6卷 106-107页

作者：李卓吉林华桥外国语学院大学英语教育学院长春130117

通过探讨以输出为导向的职场英语教学，培养学生到未来职场中的语言交际能力，与他人沟通的能力，加强英语教学的输出能力，培养学生在未来工作中的语言交际能力，给学生在职场中的竞争提供砝码。

关键词：输出导向职场英语教学实践

以输出为导向的大学英语视听说混合式教学实证研究

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海外英语 2020年第12期 104-105页

作者：陈美虹宁波工程学院外国语学院浙江宁波315211

该研究以产出导向法为指导,探讨线上线下现结合的混合式大学英语视听说教学模式及其成效.线下课堂内教师设置合理而明确的学习目标,提供语言内容支架和策略支持,构建学习主体相关的情景,提供必要的信息资源和学习环境,输入促成,引导话... 详细信息

该研究以产出导向法为指导,探讨线上线下现结合的混合式大学英语视听说教学模式及其成效.线下课堂内教师设置合理而明确的学习目标,提供语言内容支架和策略支持,构建学习主体相关的情景,提供必要的信息资源和学习环境,输入促成,引导话题讨论,给予即时反馈,进行纠错和示范.课后学生选择性学习,利用工具性支架和同伴支架口语任务.教师在线及时给予反馈和个性化指导.实证研究显示这不仅发挥了学生学习的主体性,提升了学生的解决问题能力,而且拓展了学生学习的深度和广度,给学生提供了更完整、深入的学习体验,提升了自我效能感.

关键词：输入促成输出导向混合式教学自我效能感