检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

外语教育与跨文化交际能力的培养

高等教育研究 1999年第2期 59-61页

作者：樊葳葳华中理工大学外语系

本文分析了我国外语教育中所存在的问题，即只注意语法、语音和词汇的教学，忽略培养学生合适地使用语言进行跨文化交际的能力，指出外语教学应转向外语教育，外语教育的核心应该是包含素质教育在内的跨文化教育，以培养学生的跨文化交... 详细信息

本文分析了我国外语教育中所存在的问题，即只注意语法、语音和词汇的教学，忽略培养学生合适地使用语言进行跨文化交际的能力，指出外语教学应转向外语教育，外语教育的核心应该是包含素质教育在内的跨文化教育，以培养学生的跨文化交际能力

关键词：外语教育跨文化教育跨文化交际能力

跨文化交际能力现状实证研究——聚焦于日语专业生的“认知”和“态度”层面

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

日语学习与研究 2019年第1期 59-68页

作者：金玉花福州大学外国语学院

本研究使用PAC(Personal Attitude Construct的缩写)分析法调查分析交换留学前的4名日语专业生对中日文化差异的印象以及态度的意识构造,从而探讨跨文化交际能力的微观层面。研究得出:认知层面的跨文化交际能力较显著地体现出来,表层文... 详细信息

本研究使用PAC(Personal Attitude Construct的缩写)分析法调查分析交换留学前的4名日语专业生对中日文化差异的印象以及态度的意识构造,从而探讨跨文化交际能力的微观层面。研究得出:认知层面的跨文化交际能力较显著地体现出来,表层文化多于深层文化,并且对人际关系和敬语使用方面的中日文化差异印象最为深刻;感情(态度)层面的跨文化交际能力体现得不显著。该研究对了解高校基础阶段日语专业生所具有的跨文化交际能力提供了一定启示,并且拓宽了跨文化交际能力的研究视角。

关键词：日语专业生跨文化交际能力文化差异 PAC分析法交换留学

宗教:外语教学跨文化交际能力框架中不可或缺的要素

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

世界宗教文化 2009年第2期 46-49页

作者：牛宝华

如何在外语教学中进行文化知识的讲授从而培养学生的跨文化交际能力已成为学者和外语教师越来越关注的问题。以吕必松，张占一等为代表的学者将外语教学中的文化内容分为“交际文化”和“知识文化”。“交际文化，指的是那种两个文化背... 详细信息

如何在外语教学中进行文化知识的讲授从而培养学生的跨文化交际能力已成为学者和外语教师越来越关注的问题。以吕必松，张占一等为代表的学者将外语教学中的文化内容分为“交际文化”和“知识文化”。“交际文化，指的是那种两个文化背景不同的人进行交际时，

关键词：跨文化交际能力外语教学能力框架宗教交际文化外语教师文化知识知识文化

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

论外语教学中跨文化交际能力的培养

外国语文 2018年第5期34卷 155-160页

作者：傅蜜蜜广东外语外贸大学国际学院广东广州510420

英语作为一门交际语言,不仅是沟通交流的工具,而且负载着大量的文化内涵,英语学习能体现出英语文化群体的特殊性和本质性。要学习并研究一门语言,就必须深入研究该语言所依存的社会、心理及文化因素,否则就难以真正理解该语言的本质并... 详细信息

英语作为一门交际语言,不仅是沟通交流的工具,而且负载着大量的文化内涵,英语学习能体现出英语文化群体的特殊性和本质性。要学习并研究一门语言,就必须深入研究该语言所依存的社会、心理及文化因素,否则就难以真正理解该语言的本质并解释其语言行为。

关键词：外语教学目的语文化跨文化交际能力融合教育

共同学习的原理与跨文化交际能力的培养——探索日语课堂教学的新模式

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

日语学习与研究 2003年第4期 44-48,31页

作者：郭举昆重庆师范学院外语系

共同学习就是以学生为中心,以小组为形式,为了共同的目标进行合作性学习,大家相互依赖、相互促进并共同提高的一种教学方法。它是以心理学、哲学、社会学、人类学、经济学、政治学等多门学科理论为依据而创造出来的有效的教学形式。在... 详细信息

共同学习就是以学生为中心,以小组为形式,为了共同的目标进行合作性学习,大家相互依赖、相互促进并共同提高的一种教学方法。它是以心理学、哲学、社会学、人类学、经济学、政治学等多门学科理论为依据而创造出来的有效的教学形式。在经济全球化的进程不断加速,各国企事业单位的跨国、跨文化的交往活动日益频繁的今天,以共同学习的方式来培养既具有跨文化交际能力同时又具备合作精神和技巧的高素质复合型人才有其十分重大的社会意义。

关键词：日语课堂教学教学方法跨文化交际能力

在线日语智能视频语料库JV-Finder的设计与实现——语境视域下跨文化交际能力培养

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

现代教育技术 2014年第9期24卷 72-78页

作者：刘玉琴江波姜国海大连理工大学软件学院辽宁大连116020

真实语境下学习外语对于提高跨文化交际能力有着重要的作用。但是在学习者母语环境下,学习者很难有机会接触到目标语真实语境。通过构筑以日语影视作品为语境语料的智能视频语料库,提供基于字幕、场景、功能的视频片检索功能,建设基于... 详细信息

真实语境下学习外语对于提高跨文化交际能力有着重要的作用。但是在学习者母语环境下,学习者很难有机会接触到目标语真实语境。通过构筑以日语影视作品为语境语料的智能视频语料库,提供基于字幕、场景、功能的视频片检索功能,建设基于影视作品中准真实语境的多媒体立体语境平台,将会有效改善、弥补目标语语境匮乏的学习现状。

关键词：语境跨文化交际能力影视作品语料库日语学习

跨文化交际能力发展跟踪调查——以日语专业出国交换留学生为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

日语学习与研究 2020年第1期 71-79页

作者：金玉花樊梦福州大学外国语学院华东交通大学外国语学院

本文通过对一名日语专业的交换留学生做的三次PAC分析及问卷调查,探讨了其留学一年期间跨文化交际能力的动态变化过程以及影响因素。其认知层面出现的变化特点是受访者的意识结构中出现"持续具有的"、"发生变化的"和"新形成的"日本文化... 详细信息

本文通过对一名日语专业的交换留学生做的三次PAC分析及问卷调查,探讨了其留学一年期间跨文化交际能力的动态变化过程以及影响因素。其认知层面出现的变化特点是受访者的意识结构中出现"持续具有的"、"发生变化的"和"新形成的"日本文化印象,涉及面较广而具体。其感情和行为层面的变化特点是受访者留学前具有积极的跨文化交际态度,留学后积极主动地与日本人交际,从中学习和锻炼而逐渐融入到日本社会,即使面对敏感的话题时也能够有效得体地进行跨文化交际。在诸多影响因素中"有价值的异文化体验"对跨文化交际能力的发展起到了关键性促进作用。

关键词：出国交换留学生跨文化交际能力跟踪研究 PAC分析异文化体验

基于CDIO教育理念的外语专业学生跨文化交际能力培养模式的构建

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

外语电化教学 2013年第6期 61-65页

作者：李艳张卫东上海应用技术学院外国语学院上海201418 燕山大学外国语学院河北秦皇岛066004

跨文化交际能力是外语专业学生运用语言技能和专业知识的综合能力,是外语教育的专业使命和培养目标。本文把CDIO教育理念引入外语教育中,创建了一个培养英语专业学生跨文化交际能力的模式。该模式由目标、教学大纲、课程计划、教学方案... 详细信息

跨文化交际能力是外语专业学生运用语言技能和专业知识的综合能力,是外语教育的专业使命和培养目标。本文把CDIO教育理念引入外语教育中,创建了一个培养英语专业学生跨文化交际能力的模式。该模式由目标、教学大纲、课程计划、教学方案和评价体系五个步骤组成,具有理念科学、目标明确、方案创新的特点。文章对五个步骤的设计做了阐述,对每个步骤的内容做了解读。科学地实施这个模式可以最大程度地实现跨文化交际能力培养的目标。

关键词： CDIO教育理念跨文化交际能力培养模式

过程性文化教学与跨文化交际能力培养的实证研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

解放军外国语学院学报 2015年第1期38卷 51-58页

作者：黄文红外交学院英语与国际问题研究系北京100037

传统的知识性文化教学注重传授文化事实,其局限性在于学生被动接受的笼统、概括性文化知识很难直接转化为跨文化交际能力。为更好地提升学生的跨文化交际能力,本研究依托电子档案袋技术构建了过程性文化教学模式。随后,在某高校英语专... 详细信息

传统的知识性文化教学注重传授文化事实,其局限性在于学生被动接受的笼统、概括性文化知识很难直接转化为跨文化交际能力。为更好地提升学生的跨文化交际能力,本研究依托电子档案袋技术构建了过程性文化教学模式。随后,在某高校英语专业综合英语课上开展了一个学期的教学实验,对比了传统的知识性文化教学模式与过程性文化教学模式对学习者跨文化交际能力产生的影响。结果证明,过程性文化教学模式能够更显著提升情感和行为层面的跨文化交际能力而且受到了大多数学生的欢迎。

关键词：过程性文化教学跨文化交际能力英语教学