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新高考走班制背景下的初高中历史教学衔接策略探究

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科学咨询(教育科研) 2023年第9期 212-214页

作者：张建元甘肃省定西市临洮县第四中学

推进走班制教学是我国教育向前发展过程中的一项新举措，提倡将学生流动起来，不将学生固定在一个教室，将选择学习的权利赋予学生，让学生结合自身喜好和能力选择合适的层次班级上课，可最大化实现因材施教。正值《国务院关于深化考试... 详细信息

推进走班制教学是我国教育向前发展过程中的一项新举措，提倡将学生流动起来，不将学生固定在一个教室，将选择学习的权利赋予学生，让学生结合自身喜好和能力选择合适的层次班级上课，可最大化实现因材施教。正值《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》文件深度落实之际，广大教育工作者迫切需要结合新高考和走班制两项指标，进一步创新与完善教学。本文就新高考走班制背景下的初高中历史教学衔接展开探讨，仅供参考。

关键词：新高考走班制初高中教学衔接

选课走班制对日照市岚山区小学体育教学促进作用的研究

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体育视野 2023年第11期 37-39页

作者：晏飞山东省日照市岚山区实验小学

我国高中体育选课走班制教学已历经多年磨合,并趋于成熟,体育选课走班制对小学体育教学来说是一个新的教学模式。研究提出,与传统体育教学模式相比,选课走班制无论在教学方式上,还是在教学环境和教学设施上,都发生了很大的改变,选课走... 详细信息

我国高中体育选课走班制教学已历经多年磨合,并趋于成熟,体育选课走班制对小学体育教学来说是一个新的教学模式。研究提出,与传统体育教学模式相比,选课走班制无论在教学方式上,还是在教学环境和教学设施上,都发生了很大的改变,选课走班制模式打破了传统的班级授课形式,学生可以根据自身体育运动特长、兴趣爱好,选择不同的体育课程进行学习,这有利于培养学生的体育兴趣,挖掘学生的运动潜力。

关键词：走班制选课模式小学体育

深度学习视角下体育走班制的意涵阐释、现实阻碍与进阶之径

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深度学习视角下体育走班制的意涵阐释、现实阻碍与进阶之径

普通高中“走班制”模式中的常见问题及对策研究——以靖江市第一高级中学为例

第十三届全国体育科学大会

作者：杨阳马胜敏湖南工业大学体育学院

运用文献资料、逻辑分析等方法,探析"深度学习"视角下体育走班制的意涵阐释与现实阻碍,并提出进阶之径。课堂变革是教育改革的核心话题,随着深度学习理论概念向教育领域的引入,对课堂教学组织形式提供新思路的同时也提出了新要求。深度... 详细信息

运用文献资料、逻辑分析等方法,探析"深度学习"视角下体育走班制的意涵阐释与现实阻碍,并提出进阶之径。课堂变革是教育改革的核心话题,随着深度学习理论概念向教育领域的引入,对课堂教学组织形式提供新思路的同时也提出了新要求。深度学习本质是指学习者在对知识理解与掌握的基础上,形成能将其与自身已有知识体系相融合的高阶思维,在面对具有挑战性问题时能将知识学以致用。作为新时代的教学组织新形式——体育走班制本质是在尊重学生选择权的基础上,通过大单元体育教学设计,使学习者能由浅入深的掌握一项运动技能,并能结合实际灵活应变。深度学习是体育走班制的追求,体育走班制是深度学习的支持,可见深度学习与体育走班制在本质上相当契合,因此也为体育走班制的发展提供了新视角。目前体育走班制处于深度实践阶段,在取得一定进展的同时也存在部分阻碍,主要表现在学生层面:自主选择的盲目性;教师层面:专业能力不足;学校层面:教学资源不均衡;实践层面:组织与评价不合理。研究认为,学校体育教学作为增进青少年健康的关键环节,体育走班制作为助力学校体育教学发展的重要教学模式,为更好的推动教学改革助力健康中国建设,必须加强引导尊重学生自主选择权;集聚合力提升教师专业化水平;加大干预推进教学资源的均衡;立足实际循序渐进的开展教学。

关键词：深度学习走班制体育走班制

来源： cnki会议评论

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普通高中“走班制”模式中的常见问题及对策研究——以靖江市第一...

广东省教师继续教育学会第一届教学与管理研讨会

作者：刘立贤江苏省靖江市第一高级中学

为了迎接新一轮普通高中教学改革及高校选拔机制的变化,多地进行了"走班制"教学实践,本文作者立足实践,指出普通高中"走班制"模式中的常见问题,并进一步提出了解决对策以及后续思考,以期引起人们更深层次、更全面的关注,不断推动普通高... 详细信息

为了迎接新一轮普通高中教学改革及高校选拔机制的变化,多地进行了"走班制"教学实践,本文作者立足实践,指出普通高中"走班制"模式中的常见问题,并进一步提出了解决对策以及后续思考,以期引起人们更深层次、更全面的关注,不断推动普通高中"走班制"模式的完善,从而推动普通高中育人方式的转变。

关键词：普通高中走班制

来源： cnki会议评论

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小学体育与健康课程“走班制”实践研究

天津教育 2023年第3期 7-9页

作者：杨龙甘肃省定西市临洮县洮阳镇五爱小学

随着新时代体育教学改革的不断深入,全员运动的“走班制”体育教学模式已在全国多个中小学全面推广,从教学成效来看,达到了《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》中“教会、勤练、常赛”的新要求。同时,从实践结果来看,实行“体育... 详细信息

随着新时代体育教学改革的不断深入,全员运动的“走班制”体育教学模式已在全国多个中小学全面推广,从教学成效来看,达到了《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》中“教会、勤练、常赛”的新要求。同时,从实践结果来看,实行“体育走班制”教学可以扎实推进学生“享受运动乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”四位一体的目标。

关键词：走班制体育教学模式体育教学改革体育与健康课程标准教学成效运动乐趣四位一体勤练

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新高考走班制下对高中数学教学的思考

甘肃教育研究 2022年第1期 53-56页

作者：石晓鹏甘肃省平凉市庄浪县第二中学

甘肃省2021年秋季开始进入新高考模式。新高考给高中数学教学带来了新挑战。新高考理念下,走班制应运而生。走班制作为一种全新的教学模式,对高中数学教学提出了更高的要求,引起了师生的广泛关注。作为一线高中数学教师,一定要抓住这个... 详细信息

甘肃省2021年秋季开始进入新高考模式。新高考给高中数学教学带来了新挑战。新高考理念下,走班制应运而生。走班制作为一种全新的教学模式,对高中数学教学提出了更高的要求,引起了师生的广泛关注。作为一线高中数学教师,一定要抓住这个机遇,深入学习相关政策和教学理念,创新教学方式,提升教学质量。这是时代的要求,也是高中数学教师的使命。本文基于新高考走班制模式,对高中数学教学进行了深入思考。

关键词：新高考走班制高中数学教学

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艺术教育走班制下的教学管理优化研究

教育界 2022年第31期 2-4页

作者：虞赛玉江苏省常州市武进区洛阳高级中学

走班制不同于传统的授课制度,在走班制实施后,学生拥有更多的选择机会,高中艺术教育也迎来新的篇章。但走班制的实施给教学管理带来了一些新的问题,学校及教师急需找到办法,在保障艺术教育水平的同时,确保走班制下的学生能够学得自由、... 详细信息

走班制不同于传统的授课制度,在走班制实施后,学生拥有更多的选择机会,高中艺术教育也迎来新的篇章。但走班制的实施给教学管理带来了一些新的问题,学校及教师急需找到办法,在保障艺术教育水平的同时,确保走班制下的学生能够学得自由、高效。文章对实施艺术教育走班制教学管理的意义进行了分析,并在此基础在提出四点艺术教育走班制下的教学管理策略。

关键词：艺术教育走班制教学管理

双减背景下小学开展体适能特色走班制教学的实践与探索

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冰雪体育创新研究 2022年第24期 98-101页

作者：禹宙泰州医药城实验小学江苏泰州255316

双减背景下开展体适能走班制教学存在的现实问题包括:体适能分层标准和分层方式较为单一、体适能教学活动缺乏能动性、学生缺乏学习体适能的动力、体适能教学评价体系和激励的机制不够合理、传统班级的教学管理困难等问题。双减背景下... 详细信息

双减背景下开展体适能走班制教学存在的现实问题包括:体适能分层标准和分层方式较为单一、体适能教学活动缺乏能动性、学生缺乏学习体适能的动力、体适能教学评价体系和激励的机制不够合理、传统班级的教学管理困难等问题。双减背景下小学开展体适能特色走班制教学的对策主要包括,科学划分学生体适能力、合理规划体适能的设施和师资力量、开展分层教学、建立多维度评价体系和激励机制、细化体适能课堂的班级管理制度等。

关键词：双减政策核心素养体适能走班制

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高中化学开展走班制分层教学模式策略探究

中学课程辅导 2022年第28期 78-80页

作者：董仓金甘肃省甘南藏族自治州临潭县第一中学

走班制分层教学模式强调以学生为主体，关注学生的动态发展，倡导因材施教。高中化学是高中阶段的主修课程，将走班制分层教学模式引入化学教学十分必要。教师应积极分析当前高中化学课堂面临的问题，设计有效的策略开展走班制分层教学... 详细信息

走班制分层教学模式强调以学生为主体，关注学生的动态发展，倡导因材施教。高中化学是高中阶段的主修课程，将走班制分层教学模式引入化学教学十分必要。教师应积极分析当前高中化学课堂面临的问题，设计有效的策略开展走班制分层教学模式。

关键词：高中化学走班制分层教学教学模式