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新时代思想政治理论课建设的“质量观”演进

北京教育（德育） 2024年第4期 37-42,53页

作者：李蕉张家臻清华大学马克思主义学院北京100084

自2019年3月习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会以来,教育部启动了思想政治理论课的全面改革,有关“何为高质量的思政课”的讨论也一直牵引着改革的方向。从改革“大水漫灌”到实施“精准滴灌”的“结构质量观”,从关注... 详细信息

自2019年3月习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会以来,教育部启动了思想政治理论课的全面改革,有关“何为高质量的思政课”的讨论也一直牵引着改革的方向。从改革“大水漫灌”到实施“精准滴灌”的“结构质量观”,从关注“抬头率”到增强“获得感”的“内容质量观”,从着眼于“立德树人”到与“人才强国战略”同频共振的“育才质量观”,思想政治理论课“质量观”的演进过程体现了时代发展对于担当民族复兴大任的时代新人和创新人才的渴求,也反映出党和国家对人才培养认识的不断深化。这三重“质量观”的更迭,是一个理论与实践互促互进的过程,而当前推进中国式现代化的各类实践,也必将进一步推动思想政治理论课在继承中发展、在守正中创新。

关键词：思想政治理论课高质量发展教育强国中国式现代化质量观

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青青乐以药食同源之道践行质量观

中国质量监管 2024年第6期 63-63页

作者：红宏不详

在众多企业中,立足于药食同源领域的青青乐品牌以其卓越的产品质量和深厚的文化底蕴,持续践行质量观,上线四年有余,获益用户高达百万,成为弘扬中医养生文化的一支新秀。从成立之初,青青乐便视“产品质量为企业发展生命线”。青青乐的每... 详细信息

在众多企业中,立足于药食同源领域的青青乐品牌以其卓越的产品质量和深厚的文化底蕴,持续践行质量观,上线四年有余,获益用户高达百万,成为弘扬中医养生文化的一支新秀。从成立之初,青青乐便视“产品质量为企业发展生命线”。青青乐的每款产品都历经上千次调整,2000余人体验,好评率达到85%以上才推向市场。青青乐人还认为,产品的好质量离不开好原料,要从源头抓。

关键词：药食同源产品质量质量观好评率生命线文化底蕴践行

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重塑高教质量观铸就育人新范式

中国高等教育 2022年第12期 33-35页

作者：邬小撑西北农林科技大学党委

深化高校创新创业教育改革是推进新时代全面深化高等教育改革的重要举措。建立以创新创业为导向的新型人才培养模式、培养“敢闯会创”的能力与素质已经成为高等教育新的质量观。高校创新创业教育改革引领高校人才培养模式深刻变革,提... 详细信息

深化高校创新创业教育改革是推进新时代全面深化高等教育改革的重要举措。建立以创新创业为导向的新型人才培养模式、培养“敢闯会创”的能力与素质已经成为高等教育新的质量观。高校创新创业教育改革引领高校人才培养模式深刻变革,提升人才培养质量、服务经济社会发展,取得了显著成效。

关键词：高等教育创新创业教育质量观

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家长视角下的托育服务质量观研究

家长视角下的托育服务质量观研究

作者：杜宇航华东师范大学

学位级别：硕士

自2019年国务院办公厅出台《关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》,托育服务新时代已经初露峥嵘。家长作为婴幼儿的第一监护人及主要照料者,其质量观直接影响托育服务质量,托育服务质量观是指家长根据自己的知识、经验和立场... 详细信息

自2019年国务院办公厅出台《关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》,托育服务新时代已经初露峥嵘。家长作为婴幼儿的第一监护人及主要照料者,其质量观直接影响托育服务质量,托育服务质量观是指家长根据自己的知识、经验和立场基于现实判断对托育机构质量要素指标的重要性的认识及对托育机构实际质量水平的认识评价的总和,而国内关于0-3岁婴幼儿家长视角的研究较少。本研究聚焦家长视角,运用自编的《婴幼儿家长的托育服务质量观念调查问卷》(Cronbach’sα系数为0.992,各子维度Cronbach’sα系数范围0.940～0.977),从空间与设施、个人日常照料、聆听与说话、活动、互动、课程结构、家长与教师七个维度对家长托育服务质量观进行调研,通过线上平台发放问卷,共回收955份,其中952份为有效问卷(回收率99.69%),同时对14位家长进行深度访谈。研究结果如下:1.婴幼儿家长托育服务质量观念:(1)家长对托育服务质量要素重要性评分普遍较高(总评分均值为6.14分),高度重视“个人日常照料”(重要性评分最高),相对忽视“活动”(重要性评分最低);(2)家长评分最高项侧重于“空间与设施”和“个人日常照料”维度,即在结构性质量上评分更高;(3)家长评分最低项以“活动”维度项目居多,即在过程性质量上评分偏低;(4)0-3岁儿童家长和3-6岁儿童家长均高度重视“个人日常照料”,相对忽视“活动”;(5)与3-6岁儿童家长相比,0-3岁儿童家长更为重视过程性质量。2.影响婴幼儿家长托育服务质量观的因素包括:(1)家长个人因素:家长性别、年龄、伴侣年龄、户籍所在地、学历、伴侣学历、专业背景、对早期发展知识的了解程度对托育服务质量要素重要性评分有不同程度的影响;(2)家庭因素:家庭角色、婴幼儿父母工作情况、孩子主要照料者、婴幼儿是否为独生子女对托育服务质量要素重要性评分在部分维度上达到显著水平;(3)其他相关因素:孩子有无入托经验及300米范围内是否有托儿所对托育服务质量要素重要性评分有不同程度的影响。3.婴幼儿家长托育服务质量观和质量评价的比较:(1)婴幼儿家长普遍高估托育服务质量水平(总评分均值5.45分),“空间与设施”质量水平评分最高,“家长与教师”质量水平评分最低;(2)家长评分最高侧重于“空间与设施”和“个人日常照料”维度,即结构性质量水平评分更高;(3)家长评分最低以“家长与教师”和“活动”维度项目居多,尤以自然/科学项目评分最低,即过程性质量水平评分偏低;(4)托育服务质量观和托育服务质量评价兼具同质性和差异性,家长的质量观显著影响质量评价,二者在各维度上均具有显著差异,尤在自然/科学项目上差异最大。总体来看,婴幼儿家长托育服务质量观呈现以下几个特点:(1)婴幼儿家长与其他主体在托育服务质量观上具有较高的一致性,都表现出重保育轻活动的特点;(2)婴幼儿家长更关注“个人日常照料”和“空间与设施”等结构质量要素,其质量观具有较强的外显性和现实性;(3)婴幼儿家长的托育服务质量观受多重因素影响,包括个人特征影响、家庭影响以及政策影响;(4)婴幼儿家长的托育服务质量观和质量评价具有相倚性,但其质量评价又显现出经验特征,使其作为评价主体作用有限。基于以上研究结果,本研究从政策和实践两个层面为托育服务质量提升提供一些参考。

关键词：托育服务质量质量评价质量观

质量观重塑:普及化背景下高校学术性与高校职业性的关系探讨

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煤炭高等教育 2023年第3期41卷 24-30页

作者：孙晶梅雄杰厦门大学教育研究院贵州师范大学贵州贵阳550025 厦门大学教育研究院/教师发展中心

高校学术性质量观与职业性质量观是两种常见的高等教育价值取向,它们之间的关系经历了相对独立、共生发展、分工合作三个时期。在高等教育普及化阶段,协调和处理两种价值取向的关系对于构建多元的高质量高等教育体系显得尤为重要。当前... 详细信息

高校学术性质量观与职业性质量观是两种常见的高等教育价值取向,它们之间的关系经历了相对独立、共生发展、分工合作三个时期。在高等教育普及化阶段,协调和处理两种价值取向的关系对于构建多元的高质量高等教育体系显得尤为重要。当前,高校发展区域性特征明显,办学模式多元,专业化水平有所提升,然而与之对应的区域发展不均衡、外部支持不匹配、分级现象明显等问题凸显。学术性质量观与职业性质量观的融合本质在于高等教育职能分工的进一步细化。互利共生、多元共生、适切共生是重塑普及化背景下高等教育质量观的应有之义。

关键词：学术性职业性质量观互利共生多元化

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求善抑或求真:高等教育质量观的审视与超越

中国教育科学（中英文） 2023年第2期6卷 41-48页

作者：戴丽丽曲阜师范大学教育学院济宁学院教师教育学院

高等教育质量观是人们对高等教育质量的理性认识和价值判断。在不同的历史发展阶段,高等教育质量观呈现不同的价值取向。修身与至善是中国古代的高等教育质量观,德性与神学是西方古代的高等教育质量观。西方近现代高等教育质量观体现为... 详细信息

高等教育质量观是人们对高等教育质量的理性认识和价值判断。在不同的历史发展阶段,高等教育质量观呈现不同的价值取向。修身与至善是中国古代的高等教育质量观,德性与神学是西方古代的高等教育质量观。西方近现代高等教育质量观体现为追求真理与钻研高深学问,而中国近现代高等教育质量观则强调知行合一和求真致用。进入20世纪中叶以后,高等教育质量观面临着行政挤压、市场化冲击、数据化束缚等困境。21世纪现代大学的高质量发展需要促进求真与求善的协调统一以及工具理性与价值理性的平衡和谐。

关键词：高等教育质量观求善求真真善合一

倾听儿童的声音:“儿童立场”幼儿园课程质量观的逻辑起点

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陕西学前师范学院学报 2023年第1期39卷 1-7页

作者：张娟杨莉君湖南师范大学教育科学学院湖南长沙410081

满足儿童发展的需求是幼儿园课程最为基本的价值诉求。因此,“儿童立场”的幼儿园课程质量观应被重视。通过对哲学视域下质量话语权的转向、发展心理学视角下的儿童观基础以及儿童相关研究范式调整的梳理,不难发现,当前学术界关于儿童... 详细信息

满足儿童发展的需求是幼儿园课程最为基本的价值诉求。因此,“儿童立场”的幼儿园课程质量观应被重视。通过对哲学视域下质量话语权的转向、发展心理学视角下的儿童观基础以及儿童相关研究范式调整的梳理,不难发现,当前学术界关于儿童的研究已然将聚焦于儿童本身作为研究的基本遵循。由此,文章从理论层面论证了儿童在幼儿园课程质量中主体性地位的重要性,并从课程目标、课程内容、课程实施以及课程评价四个方面出发,论述了在教育实践场中“儿童立场”幼儿园课程质量观的基本样态。

关键词：儿童幼儿园课程质量观

适应性导向下的职业教育教材质量观与建设路径

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高等职业教育探索 2023年第2期22卷 1-7页

作者：赵文平高雅琴叶帅奇天津职业技术师范大学天津300222 贵州工程应用技术学院机械工程学院贵州毕节551700

构建高质量职业教育教材体系需要确立适应性导向的职业教育教材质量观。从增强职业教育适应性的现实发展需求、走出职业教育教材的诸种不适应困境、生态适应性原理折射的教材适应性要求等方面阐明适应性导向的职业教育教材质量观的确立... 详细信息

构建高质量职业教育教材体系需要确立适应性导向的职业教育教材质量观。从增强职业教育适应性的现实发展需求、走出职业教育教材的诸种不适应困境、生态适应性原理折射的教材适应性要求等方面阐明适应性导向的职业教育教材质量观的确立缘由。从知识适应性、学习适应性、职业适应性、情境适应性以及时代适应性五个方面阐释适应性导向的职业教育教材质量观内涵要义。适应性导向下的职业教育教材建设路径是:提高教材建设主体的教材素养,支撑教材质量提升;丰富教材质量标准,增强教材类型适应性;开发特色教材,增强教材的区域或岗位适应性;编制校本教材,强化教材的校本适应性;加强教材二次开发,提升教材的学习适应性。

关键词：职业教育教材适应性质量观

基于适切性质量观的职业教育专业认证标准开发研究

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中国成人教育 2022年第17期 17-22页

作者：申培轩高洪霞王亚盛于春晓王星淘山东省教育科学研究院山东济南250002 威海海洋职业学院教务处山东威海264300 威海海洋职业学院职业教育研究所山东威海264300 威海海洋职业学院山东威海264300

推动现代职业教育高质量发展需要一套适合中国职业教育类型特征的专业建设与运行质量保证体系标准,并依据标准建设专业、运行质量保证体系和开展专业教育教学工作,确保人才培养质量满足行业企业、社会及相关方要求。借鉴七种国内外专业... 详细信息

推动现代职业教育高质量发展需要一套适合中国职业教育类型特征的专业建设与运行质量保证体系标准,并依据标准建设专业、运行质量保证体系和开展专业教育教学工作,确保人才培养质量满足行业企业、社会及相关方要求。借鉴七种国内外专业认证标准,提出“内适、外适、个适”的适切性质量观,基于“学生中心、成果导向、师生发展、持续改进”理念,结合中国职业教育类型特征,设计开发职业教育专业认证主体标准、标准内涵解读与实施指南,以及实施层面的制度、执行标准和记录要求。认证标准包括“中职、高职专科、高职本科”三层次和“合格、良好、卓越”三级质量标准,适用于不同类别、不同基础的专业。通过试点应用、探索与改进,为职业教育高质量发展提供有益经验和实践范式。

关键词：职业教育质量观专业认证标准持续服务师生发展

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