检索结果-南通市图书馆

思想政治课教学 2000年第11期 16-17页

作者：张娟河北省秦皇岛市第四中学

爱学能学会学——谈谈如何调动学生的主观能动性问题

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中央音乐学院学报 1990年第4期 54-58页

作者：黄佩莹中央音乐学院钢琴系

钢琴共同课,对于提高整体音乐教育水平,起着重要的基石作用,在培养新的音乐人才中,肩负着不容推卸的责任。为了继续提高这门课的教学水平,除了需要总结已取得的教学经验,继续提高教师自身的水平,不断吸收新的学术成果外,认真研究和改善... 详细信息

钢琴共同课,对于提高整体音乐教育水平,起着重要的基石作用,在培养新的音乐人才中,肩负着不容推卸的责任。为了继续提高这门课的教学水平,除了需要总结已取得的教学经验,继续提高教师自身的水平,不断吸收新的学术成果外,认真研究和改善教学方法,摸索教学规律,寻找它们科学和理论上的根据,则是一个至关重要的问题。

关键词：音乐教育主观能动性音乐人才教学方法教学规律调动学生教学水平教学经验学术钢琴

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如何调动学生的非智力因素

江苏高教 1989年第4期 50-53页

作者：马景仑南京师范大学

在教学认知活动中:非智力因素同智力因素是相互作用的,非智力因素对智力因素起着重要的维持调节作用:它既可以促进智力因素的充分发挥,也可以阻碍智力因素的正常活动.因此,在教学中,既要十分注意培养学生的智力因素,开发他们的脑力资源... 详细信息

在教学认知活动中:非智力因素同智力因素是相互作用的,非智力因素对智力因素起着重要的维持调节作用:它既可以促进智力因素的充分发挥,也可以阻碍智力因素的正常活动.因此,在教学中,既要十分注意培养学生的智力因素,开发他们的脑力资源,也要高度重视和充分调动学生的非智力因素,

关键词：非智力因素调动学生高度重视培养学生青年学生教学实践古代汉语古汉语学习兴趣学习动机

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发挥教师的主导性　调动学生的主动性

西南民族大学学报（人文社会科学版） 1994年第S1期15卷 6-7,36页

作者：杨国祥

发挥教师的主导性调动学生的主动性杨国祥“深化教学改革，提高教学质量是高等教育改革的核心。”教学过程是学生在教师的指导下，通过学生自己的学习来掌握科学文化知识，发展认识能力，逐步认识世界的过程，认识的主体是学生。因此，... 详细信息

发挥教师的主导性调动学生的主动性杨国祥“深化教学改革，提高教学质量是高等教育改革的核心。”教学过程是学生在教师的指导下，通过学生自己的学习来掌握科学文化知识，发展认识能力，逐步认识世界的过程，认识的主体是学生。因此，在教学过度中既要发挥教师的主导性，...

关键词：教师的主导性调动学生物理教师教学艺术学习的主动性教学效果思想工作兴趣内在动机物理学史

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在小学语文教学中调动学生学习的主动性

教育评论 2000年第6期 69-70页

作者：许刘英

学生的学习动机和学习兴趣在教学中是很重要的心理因素，凡是具有正确的学习动机和浓厚的学习兴趣的学生就有学习的主动性和积极性。教师能调动学生学习的主动性和积极性，便是教师主导作用的体现。　　以情感打动学生。语文教学要让学... 详细信息

学生的学习动机和学习兴趣在教学中是很重要的心理因素，凡是具有正确的学习动机和浓厚的学习兴趣的学生就有学习的主动性和积极性。教师能调动学生学习的主动性和积极性，便是教师主导作用的体现。　　以情感打动学生。语文教学要让学生受到情的感染，理的启迪，教师首先要进入角色，深刻体会教材的内容，将无声的文字，通过教师丰富的感情和绘声绘色的语言，在学生面前展示出一幅幅绚丽多姿的画面，再现动人的故事情节，以此吸引学生，引起他们情感上的共鸣。新课伊始，教师如果声情并茂地导入新课，感染力就能迅速扩散，从而唤起学生“沉睡”着的情感，为整堂课定下“基调”。如在教《再见了，亲人》一课时，教师可这样设计导语：“为了抗美援朝，保卫家园，中国人民志愿军于1950年跨过鸭绿江，与朝鲜人民并肩作战。在朝夕相处的八年时间里，中朝人民产生了浓厚的感情，建立了伟大的友谊。当志愿军离朝回国的时候，他们心潮起伏，情不自禁。一双双泪眼互相凝视着，一张张嘴里发出来自内心的呐喊——‘再见了，亲人!’”这样的导语很快吸引了学生的注意力。　　以语言激励学生。课堂教学离不开讲解、提问、回答，语言贯穿始终，通过语言的激励，容易调动学生的主动性。(1)在导入新课上。《草船...

关键词：调动学生语文教学分科教学法导入新课诸葛亮

着眼于调动学生学习的主动性、积极性——新编初中历史教材的特点之一

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