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“以学生为中心”的“园林植物学”课程考核方式改革探讨

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现代园艺 2024年第8期47卷 198-200页

作者：余婷杨燚六盘水师范学院贵州六盘水523000

课程考核是检验教学成果和人才培养质量的重要手段,是保障教学质量的关键环节。“园林植物学”作为风景园林专业基础课程,原有的考核方式重终结性闭卷考试,轻过程性考核,导致一张试卷定终身,无法达到培养学生知识运用能力和素质提高的... 详细信息

课程考核是检验教学成果和人才培养质量的重要手段,是保障教学质量的关键环节。“园林植物学”作为风景园林专业基础课程,原有的考核方式重终结性闭卷考试,轻过程性考核,导致一张试卷定终身,无法达到培养学生知识运用能力和素质提高的目的。在介绍“园林植物学”课程基本概况的基础上,总结了考核方式改革前存在的突出问题,并以此为基础,探索出3大评价类型,12个评价项目的评价体系构建,并探讨了课程考核方式改革后的特色,表明改革该课程考核方式是提高课程教学质量的必然要求。

关键词：园林植物学课程考核教学改革

基于综合性评价的生物统计学课程考核改革实践与思考——以韶关学院为例

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韶关学院学报 2024年第3期45卷 103-108页

作者：李翔郭靖曾坚刘羽佳韶关学院生物与农业学院广东韶关512005

生物统计学是一门应用性和实践性较强的工具课程,也是生物类专业的必修基础课.通过对韶关学院生物统计学课程考核现状的分析,提出改革考核方式的思路和方法:改革传统考核方式,加大过程性考核比重,并将随堂小测和常用统计软件实训融入到... 详细信息

生物统计学是一门应用性和实践性较强的工具课程,也是生物类专业的必修基础课.通过对韶关学院生物统计学课程考核现状的分析,提出改革考核方式的思路和方法:改革传统考核方式,加大过程性考核比重,并将随堂小测和常用统计软件实训融入到课程考核,形成综合性评价考核方式.结果表明,考核方式与总评成绩两类变量间存在显著差异.综合性评价考核方式,更符合现代教育的需求,能够提高学生的学习积极性和主动性,改善教学效果,激发学生的学科兴趣,培养学生全面发展的综合素养.

关键词：生物统计学韶关学院课程考核综合性评价调研分析

高等教育高质量发展背景下高校课程考核的“放水”现象及其治理

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高等理科教育 2024年第2期 91-99页

作者：张晓报柴亚玲湖南科技大学教育学院湖南湘潭411201 湖南科技大学乡村教育振兴研究院湖南湘潭411201

课程作为人才培养的主要手段和媒介,在高等教育发展中占有基础性地位。要推进高等教育高质量发展,必须要落实到课程的层面。然而当前高校课程考核却存在一定的“放水”现象,主要表现为考核标准亟待提高、考核内容提前泄露、考核结果失... 详细信息

课程作为人才培养的主要手段和媒介,在高等教育发展中占有基础性地位。要推进高等教育高质量发展,必须要落实到课程的层面。然而当前高校课程考核却存在一定的“放水”现象,主要表现为考核标准亟待提高、考核内容提前泄露、考核结果失真三个方面。究其原因,主要为传统文化与思维的消极影响、高校和教师主体责任与原则的缺位、高就业率追求的负面效应以及安全和稳定要求下的让步。为从根本上治理高校课程考核的“放水”现象,需提升质量意识并凝聚高等教育高质量发展的共识,培育坚持学术逻辑与容忍学术失败的学术文化,强化高校与教师保障课程教学质量的主体责任,优化影响课程考核客观性的外在评价方式。

关键词：高等教育高质量发展课程考核 “放水”现象治理

应用型本科混合式教学课程考核方法的有效构建——以数据结构课程为例

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电脑知识与技术 2024年第8期20卷 168-171页

作者：杨平王悦纯孙璇上海杉达学院信息科学与技术学院上海201209

研究对应用型本科混合式教学课程考核方法进行构建,以数据结构课程为例,设计了多元化、全过程的考核机制,分别对课程目标要求的知识、能力和素质三个方面,给出了具体的考核内容和方法。通过学生的进步、课程目标达成分析和学生评教等,... 详细信息

研究对应用型本科混合式教学课程考核方法进行构建,以数据结构课程为例,设计了多元化、全过程的考核机制,分别对课程目标要求的知识、能力和素质三个方面,给出了具体的考核内容和方法。通过学生的进步、课程目标达成分析和学生评教等,验证了这一混合式教学模式设计和课程考核方法的有效性。这种多元化的考核机制能够全面评估学生的学习效果,提高教学质量,促进学生的综合能力的发展。

关键词：混合式教学课程思政数据结构课程考核应用型本科

一流本科课程建设背景下完善数字电子技术课程考核环节的探讨

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创新创业理论研究与实践 2024年第4期7卷 56-58页

作者：谭跃李稳国熊洁周来秀湖南城市学院信息与电子工程学院湖南益阳413000

课程考核作为教学过程的一环,越来越受到高校的重视。为了使课程考核与教育部提出的一流本科课程建设目标相适应,该文针对数字电子技术课程在课堂考勤、课后作业、课堂表现、线上测验、考核过程监管、期中期末考试等环节存在的主要问题... 详细信息

课程考核作为教学过程的一环,越来越受到高校的重视。为了使课程考核与教育部提出的一流本科课程建设目标相适应,该文针对数字电子技术课程在课堂考勤、课后作业、课堂表现、线上测验、考核过程监管、期中期末考试等环节存在的主要问题,提出了通过改革考勤方式、加强教学过程监督、融合课堂表现考核和线上测验、建立教学考核系统等措施来完善考核环节。

关键词：一流本科课程课程考核考核环节过程性考核终结性考核教学考核系统

从“一锤定音”到“循环反馈”:研究生课程考核范式转换研究

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河北经贸大学学报（综合版） 2024年第1期24卷 81-87页

作者：郭珍曾悦东北农业大学公共管理与法学院黑龙江哈尔滨150030 东北农业大学经济管理学院黑龙江哈尔滨150030

课程考核是研究生课程教学的重要组成部分,创新课程考核范式可以提升研究生学习能力,进而增强其创新能力与批判性思维。从研究生课程考核实践来看,一些研究生课程感知价值过度以获取学分为导向,产生了“浅层学习”以及“伪学习”等学习... 详细信息

课程考核是研究生课程教学的重要组成部分,创新课程考核范式可以提升研究生学习能力,进而增强其创新能力与批判性思维。从研究生课程考核实践来看,一些研究生课程感知价值过度以获取学分为导向,产生了“浅层学习”以及“伪学习”等学习行为偏差,导致研究生课程“一锤定音”式考核方式失效,研究生跌入学习能力难以提升的陷阱。应改进研究生课程考核范式,推动研究生课程考核从“一锤定音”式向“循环反馈”式转变,引导研究生持续反思价值观、学习态度与学习行为,进而提升双环学习能力,走向“正确感知价值—积极学习行为—学习成效提升”的良性循环。

关键词：研究生课程考核循环反馈双环学习能力

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社会力量参与职业院校课程考核的机制研究

汽车维护与修理 2024年第6期 15-17,20页

作者：李琦施强杭州技师学院浙江杭州311500

现行职业院校实施的考试均为教务管理部门或任课教师的校园内部评价。本文所研究的社会力量参与职业院校课程考核源于中职学校治理中的利益相关者理论,通过引入社会力量参与考核的试验,发现存在的问题并提出应对策略,建立健全了社会力... 详细信息

现行职业院校实施的考试均为教务管理部门或任课教师的校园内部评价。本文所研究的社会力量参与职业院校课程考核源于中职学校治理中的利益相关者理论,通过引入社会力量参与考核的试验,发现存在的问题并提出应对策略,建立健全了社会力量参与职业院校课程考核的实施机制。

关键词：社会力量职业院校课程考核机制研究

视频作业在医学人文课程考核中的应用效果研究--以人际交往与医患沟通课程为例

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卫生职业教育 2024年第17期42卷 37-40页

作者：何思阳丽霞曾洁胡小花刘志航长沙医学院湖南长沙410000

在各医学院校开设的医学人文课程中,人际交往与医患沟通属于典型的医学与人文融合交叉课程。本研究以424名2019级医学类专业学生为调查对象,探讨视频作业在医学人文课程考核中的应用效果。研究表明,大部分学生具备制作视频的经验,视频... 详细信息

在各医学院校开设的医学人文课程中,人际交往与医患沟通属于典型的医学与人文融合交叉课程。本研究以424名2019级医学类专业学生为调查对象,探讨视频作业在医学人文课程考核中的应用效果。研究表明,大部分学生具备制作视频的经验,视频作业的考核形式能激发学生兴趣,落实教学目标,拓宽学生对短视频的认知边界,增进教师对学生的了解。

关键词：视频作业医学人文课程课程考核

基于SWOT分析的过程管理课程考核改革研究

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河南教育（高教版）（中） 2024年第8期 62-63页

作者：李邦兰河南警察学院河南郑州450000

随着教育教学理念的更新,传统的过程性考核已难以适应新时代的教学需求。为了优化这一考核方式,采用问卷调查与SWOT分析法相结合的方式,深入探讨了实施过程管理考核改革的优势、劣势、机遇和挑战。基于这些分析,创新性提出一种“线上+... 详细信息

随着教育教学理念的更新,传统的过程性考核已难以适应新时代的教学需求。为了优化这一考核方式,采用问卷调查与SWOT分析法相结合的方式,深入探讨了实施过程管理考核改革的优势、劣势、机遇和挑战。基于这些分析,创新性提出一种“线上+线下”双渠道、“课前、课中、课后”三阶段的过程性考核方案。该方案旨在通过多元化的考核形式,包括但不限于制定测试题、 PPT专题汇报、案例分析、小组讨论、重点章节考核以及期末考试等,将学习任务贯穿整个学习过程,激发学生的内生动力和学习兴趣,提升学生的综合素质。

关键词：课程考核改革研究过程性考核 SWOT分析法