检索结果-南通市图书馆

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

课堂管理刍议

教育理论与实践 2000年第12期20卷 41-46页

作者：顾援山西省教育科学研究所山西太原030009

课堂管理是教师通过协调课堂内的各种人际关系 ,从而有效地实现预定教学目标的过程。课堂管理要面对的主要是纪律、不良行为和问题行为。对此宜以教师和每个学生的尊严、需要和权利为基本出发点。

关键词：课堂管理管理目标促进功能维持功能课堂纪律纪律管理不良行为行为矫正

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

课堂管理理论研究述评

课程．教材．教法 2002年第10期22卷 70-72页

作者：刘家访四川师范大学教科院成都610068

夸美纽斯教育里程碑式的著作《大教学论》的出版,使课堂教学研究成为教育研究的一个重要的研究领域。但只是到了20世纪,课堂管理才成为一大研究热点,因此,对课堂管理研究进行一番梳理,就显得尤为重要。一、国外课堂管理研究概述 20世... 详细信息

夸美纽斯教育里程碑式的著作《大教学论》的出版,使课堂教学研究成为教育研究的一个重要的研究领域。但只是到了20世纪,课堂管理才成为一大研究热点,因此,对课堂管理研究进行一番梳理,就显得尤为重要。一、国外课堂管理研究概述 20世纪以来,各种各样的教育改革在世界范围内如火如荼地开展,从国家的教育改革到中小学的具体教育教学内容、方式方法的改革连绵不断,这些改革始终将教学改革作为重点,使教学的改革和研究成为一股世界性的潮流。而随着教学研究的进一步深化,人们开始以科学的态度与方法研究课堂和课堂管理,试图通过对课堂管理的研究,达到提高教学的效率与质量的目的。

关键词：课堂管理教学研究教学内容行为研究

课堂管理与学生发展——当前中小学课堂管理状况的案例研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育研究与实验 2000年第6期 50-54页

作者：陈时见广西师范大学教科院 541004

本文拟对当前中小学课堂管理的状况做初步考察与分析,以期有助于对当前课堂管理状况的了解,进而推进课堂管理的变革,提高课堂质量。一、学生SG:一个颇具典型的案例在众多的课堂观察和实地调查中,学生SG给作者留下了最为深刻的印象,也颇... 详细信息

本文拟对当前中小学课堂管理的状况做初步考察与分析,以期有助于对当前课堂管理状况的了解,进而推进课堂管理的变革,提高课堂质量。一、学生SG:一个颇具典型的案例在众多的课堂观察和实地调查中,学生SG给作者留下了最为深刻的印象,也颇具有典型性。因而,对课堂管理现状的描述就首先从学生SG开始。 SG是K中学初中三年级一班的学生。“他总是坐立不安,不是东倒西歪,就是惹事生非”,

关键词：中小学课堂管理课堂质量学生案例研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

课堂管理初探——情境与原理

教育理论与实践 2002年第10期22卷 46-50页

作者：陈红燕南京师范大学教科院江苏南京210097

科学而有效的课堂管理具有重要意义。它不仅能维持课堂秩序,而且能增进课堂效果;不仅能提高课堂教学质量,而且能促进学生健康地发展。同时,课堂管理也需要有合理的观念和技术作指导,它需要有物质层面的支撑、制度层面的规范,更需要有文... 详细信息

科学而有效的课堂管理具有重要意义。它不仅能维持课堂秩序,而且能增进课堂效果;不仅能提高课堂教学质量,而且能促进学生健康地发展。同时,课堂管理也需要有合理的观念和技术作指导,它需要有物质层面的支撑、制度层面的规范,更需要有文化层面的蕴涵与渗透。

关键词：课堂管理物质层面制度层面文化层面课堂秩序课堂教学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

课堂管理中纪律的问题与运用

教育理论与实践 2002年第4期22卷 49-52页

作者：刘家访四川师范大学教育科学学院四川成都610068

我国中小学课堂纪律存在着很多问题,其典型问题是课堂纪律理论研究上的问题、教师的课堂纪律理念问题、中小学课堂纪律实际中的问题等,基于此,我们需要用课堂管理的理念去分析课堂纪律问题,从而使课堂纪律得到有效地贯彻执行。

关键词：课堂纪律课堂管理中小学教育课堂教学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

课堂管理的“三维”策略

当代教育科学 2012年第4期 25-26页

作者：朱丽华南京师范大学外国语学院

课堂管理策略，是指教师在课堂教学过程中为实现预定教学目标，实现预期效果，通过协调课堂内各种教学因素，而采取的有用的教学行为和活动。课堂管理策略可以从时间、空间、主体性等三个维度进行分析。

关键词：课堂管理三维课堂教学过程教学目标教学因素教学行为主体性教师

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

课堂管理初探

中小学管理 1991年第6期 43-45页

作者：王晓云南京师范大学

课堂是教师进行教育教学的前沿阵地,有效的课堂管理是实现教育教学目标的根本保征。而如何有效地控制和处理课堂上随时出现的问题,是不少老师普遍关心和亟待解决的课题。

关键词：课堂管理教育教学目标教学效果问题行为前沿阵地激发动机课堂内外文化知识思考性机械记忆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

课堂管理视域从控制到关怀的转换

教学与管理 2020年第9期 39-41页

作者：于丽君傅淳华中央民族大学教育学院北京100081

控制型的课堂管理致使学生主体意识缺失、情感认同淡漠且具体行动匮乏,违背学校教育的育人本质。而与控制模式不同,诺丁斯的关怀理论既契合课堂管理的育人本质和服务本质,又符应课堂管理的关系性特质和差异性特质。基于此,进一步探索课... 详细信息

控制型的课堂管理致使学生主体意识缺失、情感认同淡漠且具体行动匮乏,违背学校教育的育人本质。而与控制模式不同,诺丁斯的关怀理论既契合课堂管理的育人本质和服务本质,又符应课堂管理的关系性特质和差异性特质。基于此,进一步探索课堂管理视域转换的路径,实现从控制到关怀的课堂管理视域转换便十分必要。

关键词：关怀理论课堂管理视域转换

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

课堂管理新思维:合作型纪律

教学与管理（小学版） 2006年第9期 31-33页

作者：魏亚琴宁波大学基础教育学院

合作型纪律就是一种新型课堂纪律管理模式.它指的是教师有效地与学生和家长合作,让学生和家长参与到制定、实施、评价课堂规则的过程中,在充分的讨论交流中,教师、学生、家长民主决策,制定一套公平合理的纪律制度,并互相监督,严格执行.... 详细信息

合作型纪律就是一种新型课堂纪律管理模式.它指的是教师有效地与学生和家长合作,让学生和家长参与到制定、实施、评价课堂规则的过程中,在充分的讨论交流中,教师、学生、家长民主决策,制定一套公平合理的纪律制度,并互相监督,严格执行.合作型纪律最大的特点是让学生回归课堂主体地位,成为课堂管理的主人,教师充分信任学生、理解学生,创造平等、和谐的课堂管理氛围,从而帮助学生认识自己的能力,与他人交流,对班级做出贡献,进而激励学生的积极行为以减少违纪行为的发生.

关键词：课堂纪律课堂管理理解学生家长参与管理模式课堂规则合作型纪律主体地位违纪行为