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高中英语学科核心素养在课堂教学中的融合研究

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中学生英语 2024年第8期 137-138页

作者：孙艳江苏省宿迁市泗洪县第一高级中学

高中英语不仅可以提高学生的语言能力,还可以培养学生的思维能力、学习能力和文化素养。因此,高中英语教学应注重培养学生的核心素养,使学生具备全面的能力和素质。本文将阐述英语核心素养的内涵,并分析高中英语学科核心素养在课堂教学... 详细信息

高中英语不仅可以提高学生的语言能力,还可以培养学生的思维能力、学习能力和文化素养。因此,高中英语教学应注重培养学生的核心素养,使学生具备全面的能力和素质。本文将阐述英语核心素养的内涵,并分析高中英语学科核心素养在课堂教学中融合的重要意义,然后对现阶段高中英语教学存在的不足进行分析,最后深入探讨基于核心素养下高中英语教学的路径,以提高高中英语教学质量。

关键词：核心素养高中英语教学课堂教学中能力和素质融合研究存在的不足学生的思维文化素养

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谈音乐课堂教学中的提问策略

中小学音乐教育 2024年第2期 8-9页

作者：余杨湖南岳阳经济技术开发区三荷中心小学

课堂教学中的提问是师生以口头语言提问和回答的方式,使学生获得知识、加深体验的一种教学方法。在以问题为导向的音乐课堂教学中,引导作为主体的学生思考教师提出的引导问题,从而能够启发学生的思维理解,帮助学生掌握知识以及提高各方... 详细信息

课堂教学中的提问是师生以口头语言提问和回答的方式,使学生获得知识、加深体验的一种教学方法。在以问题为导向的音乐课堂教学中,引导作为主体的学生思考教师提出的引导问题,从而能够启发学生的思维理解,帮助学生掌握知识以及提高各方面的能力,被较为广泛地运用于小学课堂教学。

关键词：音乐课堂教学小学课堂教学以问题为导向提问策略口头语言教学方法学生的思维课堂教学中

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浅谈态度责任目标在课堂教学中的落实

湖北教育 2024年第10期 66-68页

作者：余菊仙浙江省龙游县教育局教研室

科学课程旨在培养学生的核心素养,包括科学观念、科学思维、探究实践、态度责任等方面。其中,态度责任是在认识科学本质及规律,理解科学、技术、社会、环境之间关系的基础上,逐渐形成的科学态度与社会责任。可以说,态度责任是社会主义... 详细信息

科学课程旨在培养学生的核心素养,包括科学观念、科学思维、探究实践、态度责任等方面。其中,态度责任是在认识科学本质及规律,理解科学、技术、社会、环境之间关系的基础上,逐渐形成的科学态度与社会责任。可以说,态度责任是社会主义核心价值观在科学课程中的集中体现。

关键词：科学课程态度责任核心素养探究实践社会主义核心价值观科学观念科学思维课堂教学中

双减背景下小学数学核心素养在课堂教学中的落实

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教育艺术 2024年第4期 16-16页

作者：张红梅甘肃省平凉市崆峒区上杨回族乡小岔小学

在双减背景下,小学数学核心素养在课堂教学中的落实显得尤为重要。双减,即减轻学生课业负担和校外培训负担,给孩子们更多的自由时间和空间。然而,这并不意味着教育质量的下降,而是要求教师更好地提高课堂教学质量,培育学生的核心素养。... 详细信息

在双减背景下,小学数学核心素养在课堂教学中的落实显得尤为重要。双减,即减轻学生课业负担和校外培训负担,给孩子们更多的自由时间和空间。然而,这并不意味着教育质量的下降,而是要求教师更好地提高课堂教学质量,培育学生的核心素养。一、双减背景下落实小学数学核心素养的重要价值在双减政策的背景下,教师应重新思考教育的目的和方法。其中,落实小学数学核心素养显得尤为重要。落实小学数学核心素养能够帮助学生更好地掌握数学知识和技能。

关键词：核心素养校外培训知识和技能课堂教学中减轻学生课业负担提高课堂教学质量培育学生时间和空间

基于问题解决的课堂教学中数据分析素养培养和落实研究

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数学通报 2021年第4期60卷 38-42页

作者：蒋智东江苏省黄埭中学 215134

数据是信息的载体,这个载体包括数,也包括言语、信号、图像,凡是能够承载事物信息的东西都构成数据[1].大数据时代,数据变成了一种生产资料,数据分析和挖掘正创造价值和财富.所以数据分析已经成为一种必备的学科知识,成为一种适应当代... 详细信息

数据是信息的载体,这个载体包括数,也包括言语、信号、图像,凡是能够承载事物信息的东西都构成数据[1].大数据时代,数据变成了一种生产资料,数据分析和挖掘正创造价值和财富.所以数据分析已经成为一种必备的学科知识,成为一种适应当代社会的核心能力.

关键词：高中数学课堂教学数据分析大数据时代素养培养课堂教学中学科知识生产资料重要议题

课堂教学中如何培养学生的地理实践力——以《河流地貌的发育》的教学为例

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中学政史地（教学指导） 2021年第5期 67-68页

作者：花溪广东省珠海市斗门区第一中学

地理实践力是地理核心素养之一,是人们在户外考察、社会调查、模拟实验等地理实践活动中所具备的行动能力和品质。学生地理实践力的培养主要基于课外实践,但学生和教师的主要活动场所是教室,课堂是主阵地,如何在课堂教学中培养学生的地... 详细信息

地理实践力是地理核心素养之一,是人们在户外考察、社会调查、模拟实验等地理实践活动中所具备的行动能力和品质。学生地理实践力的培养主要基于课外实践,但学生和教师的主要活动场所是教室,课堂是主阵地,如何在课堂教学中培养学生的地理实践力是地理教师应该考虑的问题。《河流地貌的发育》一节内容,形象性和实践性较强,教师可以给学生提供适当的环境,通过模拟实验、合作交流等形式,充分激发学生的主观能动性,让学生在活动中发现问题、解决问题,感悟生活中的地理,理解地理现象与地理环境之间的关系与演化过程。针对本节内容,笔者设计了如下一些活动来培养学生的地理实践力。

关键词：地理实践力课外实践地理核心素养模拟实验河流地貌地理教师地理实践活动课堂教学中

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课堂教学中渗透数学文化的若干策略与实践

福建中学数学 2022年第5期 15-18页

作者：戴乐乐浙江省宁波市北仑区泰河中学 315800

1数学文化的现实背景《普通高中数学课程标准(2017年版)》明确指出应将“数学文化融入课程内容”,并在教学建议中提出“数学文化应融入数学教学活动”.与此同时,在近几年高考试卷中屡屡出现有关于数学文化内涵的题目,这些现象无不指引... 详细信息

1数学文化的现实背景《普通高中数学课程标准(2017年版)》明确指出应将“数学文化融入课程内容”,并在教学建议中提出“数学文化应融入数学教学活动”.与此同时,在近几年高考试卷中屡屡出现有关于数学文化内涵的题目,这些现象无不指引着我们改变传统的教学模式,启示我们在课堂教学中应着力渗透数学文化,从而提升数学学科核心素养.

关键词：渗透数学文化课堂教学中数学学科核心素养传统的教学模式高考试卷数学教学活动教学建议融入课程

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课堂教学中如何培养小学生数学解题思维能力

华人时刊·校长版 2020年第10期 74-75页

作者：朱晓燕江苏省苏州市吴江区坛丘小学

现在的孩子表面看起来能说会道,但真正在课堂上让他们说说数学解题思路、方法时,可能连一句话都说不出来。你让他完成相应的练习,他是能够做出来的,这样的学生会做不会说,已经成为一种普遍现象。还有的学生能够解题,答案也是正确的,但... 详细信息

现在的孩子表面看起来能说会道,但真正在课堂上让他们说说数学解题思路、方法时,可能连一句话都说不出来。你让他完成相应的练习,他是能够做出来的,这样的学生会做不会说,已经成为一种普遍现象。还有的学生能够解题,答案也是正确的,但是做题过程却连图都是瞎画的……只有多关注学生才会发现他们身上的问题,教师要把数学课堂还给孩子们,多让孩子们在课堂上说话,学生的语言表达能力提高了,解题的思路也就清楚了,自然学生的解题思维能力也就得到了提高。

关键词：语言表达能力学生会数学课堂解题思维能说会道数学解题思路培养小学生课堂教学中

课堂教学中构建化学学科思想的实验研究——以“结构决定性质、性质反应结构”思想为例

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贵州教育 2020年第14期 33-35页

作者：万继国胡懿湄潭县湄江高级中学

一、构建学科思想的必要性《普通高中化学课程标准》(2017年版)凝炼出了学科核心素养。要求在高中化学教学中发展学生学科核心素养,对学生的可持续发展和终身发展负责。构建高中学生学科思想能够对学生学科核心素养的发展起到极大的促... 详细信息

一、构建学科思想的必要性《普通高中化学课程标准》(2017年版)凝炼出了学科核心素养。要求在高中化学教学中发展学生学科核心素养,对学生的可持续发展和终身发展负责。构建高中学生学科思想能够对学生学科核心素养的发展起到极大的促进作用。

关键词：学科核心素养学科思想高中化学教学促进作用普通高中化学课程标准可持续发展课堂教学中结构决定性质