检索结果-南通市图书馆

新材料作文读题的困局之思与突围之路——以2023年新高考全国Ⅰ卷作文题为例

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中学语文 2023年第25期 81-84页

作者：郑奕珂广东中山市实验中学

高考新材料作文考查背景下,考生在读题时容易遭遇忽略材料逻辑、漠视提示语、抓偏关键词的现实困局。本文以2023年新高考全国Ⅰ卷作文题为例,具体论述新材料作文读题的突围之路,以期对语文写作教学有一定启发。

关键词：新材料作文读题困局突围之路

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学低年级数学解决问题的读题策略

天津教育 2022年第35期 141-143页

作者：黄芗琪福建省宁德市霞浦县实验小学

在小学数学的解题问题中,读题是学生根据自身的实际认知能力,获取题目的字面意思以及深层次的意思,从而达成自己的解题目的的过程。整个读题的过程中主要的方式有关学生自身的阅读水平。因此在进行读题的过程中,学生要明确题目的关键点... 详细信息

在小学数学的解题问题中,读题是学生根据自身的实际认知能力,获取题目的字面意思以及深层次的意思,从而达成自己的解题目的的过程。整个读题的过程中主要的方式有关学生自身的阅读水平。因此在进行读题的过程中,学生要明确题目的关键点以及解题的要素,才能真正地读懂题目并进行解题。但是在目前的小学数学解题过程中,很多学生无法读懂题目,无法厘清题目意思,教师就很难进行教学。因此针对这种情况,教师也要根据学生的实际情况,不断发掘解决措施,才能有效地解决学生读题的存在的问题。

关键词：小学数学读题小学低年级数学读懂题认知能力解决问题关键点解题目的

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

论如何提高小学数学读题与审题能力

理科爱好者 2023年第4期 173-175页

作者：李兰贵州省大方县瓢井镇瓢井小学

读题是审题的前提条件，小学数学教师要重视培养学生的读题与审题能力，促使学生养成良好的学习习惯。在小学数学教学中培养学生的读题与审题能力，能进一步提高学生的综合学习水平。文章分析提高小学生读题与审题能力的重要性，并从实... 详细信息

读题是审题的前提条件，小学数学教师要重视培养学生的读题与审题能力，促使学生养成良好的学习习惯。在小学数学教学中培养学生的读题与审题能力，能进一步提高学生的综合学习水平。文章分析提高小学生读题与审题能力的重要性，并从实际教学出发，对多个教学案例进行解析，探究提高小学生读题与审题能力的策略，旨在帮助小学生积累读题经验，养成良好的审题习惯。

关键词：小学数学读题审题教学策略

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

读题,帮你跳出书山题海

中学政治教学参考 2010年第4期 48-49页

作者：王厚龙山东宁阳一中

用书山题海来形容高三学生面临的现状是一点也不过分。从起床到熄灯，学生面对的都是看不完的书，做不完的题，致使不少学生陷入了“心理超限效应”的泥潭。什么是心理超限效应，我们还是用一个实例来说吧。据说，美国著名作家马克·吐... 详细信息

用书山题海来形容高三学生面临的现状是一点也不过分。从起床到熄灯，学生面对的都是看不完的书，做不完的题，致使不少学生陷入了“心理超限效应”的泥潭。什么是心理超限效应，我们还是用一个实例来说吧。据说，美国著名作家马克·吐温有一次在教堂听牧师演讲，最初几分钟他很感动，打算捐出身上所有的钱；过了十分钟，牧师还在重复地讲，他不耐烦了，决定只捐一些零用钱；

关键词：题海心理超限效应读题出书高三学生著名作家零用钱牧师

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

读题时代如何防范新闻标题失实

传媒观察 2006年第3期 52-54页

作者：皮传荣

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

提升数学读题能力的几个途径

数学通报 2020年第6期59卷 49-53,57页

作者：赵士元苏州市吴中区教学与教育科学研究室 215100

我们经常会听到老师们的抱怨:明明讲课时学生都听懂了,可学生做练习时常常会出错.从平时的课堂观察和学情分析来看,这种现象的确并非个案,或许每一个数学教师都曾有过这样的经历,也为此想了很多法子,有些教师经过思考形成了行之有效的... 详细信息

我们经常会听到老师们的抱怨:明明讲课时学生都听懂了,可学生做练习时常常会出错.从平时的课堂观察和学情分析来看,这种现象的确并非个案,或许每一个数学教师都曾有过这样的经历,也为此想了很多法子,有些教师经过思考形成了行之有效的解决之道,而有些教师却一直在寻求答案的路上苦苦探索.作者认为产生这种现象是正常的,从客观来看,数学教学的主要目的并非教会学生一个公式、一条公理、一套解法,而是以数学教材为载体,通过数学课堂让学生学会一种思考——会用数学的方法思考问题,因此数学教学不能满足于学生听懂;从主观来看,许多教师出于“功利主义”的目的,课堂上往往采用大容量、高密度的教学方式,剥夺了学生正常思考的权利,特别是在数学问题的审题方面,许多教师舍不得花足够的时间让学生仔细读题、用心反思,造成了学生的学习机械死板.如何有效克服这种现象?本文试图以读题为话题,谈谈如何提升学生数学审题能力,如何通过反思,强化学生的严密思维,从而提升数学教学效率.

关键词：学情分析数学教学课堂观察数学教材读题方法思考数学课堂数学教师

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

读题时代的“卖点”——标题制作

新闻战线 2012年第5期 99-101页

作者：忻志伟宁波日报新闻编辑中心宁波日报国内国际新闻部

报纸编辑在制作标题时,一定要注重创新,倾尽全力精制＂卖点＂标题,其目的只有一个——将报纸的新闻及观点＂卖＂给读者即消费者。＂好标题能吸引读者对新闻的注意,如果没有这些标题,新闻则可能被忽视。如果标题未能很好地推销内容或吸... 详细信息

报纸编辑在制作标题时,一定要注重创新,倾尽全力精制＂卖点＂标题,其目的只有一个——将报纸的新闻及观点＂卖＂给读者即消费者。＂好标题能吸引读者对新闻的注意,如果没有这些标题,新闻则可能被忽视。如果标题未能很好地推销内容或吸引读者的注意,当日的最佳新闻也可能会影响甚微或全无影响。＂

关键词：标题制作 “卖点” 读题吸引读者报纸编辑新闻消费者

读题如读文,遵路识斯真——谈谈对材料作文题的"阅读理解"

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

语文建设 2020年第11期 61-64页

作者：葛福安广东省深圳市教育科学研究院

"遵路识斯真"是教育家叶圣陶先生在《语文教学二十韵》中对于阅读理解的"韵式"表达.叶圣陶先生告诉我们:"作者思有路,遵路识斯真.作者胸有境,入境始与亲."叶圣陶先生认为,阅读是有本可循的,只有立足文本,顺着作者的思路,进入作者胸中的... 详细信息

"遵路识斯真"是教育家叶圣陶先生在《语文教学二十韵》中对于阅读理解的"韵式"表达.叶圣陶先生告诉我们:"作者思有路,遵路识斯真.作者胸有境,入境始与亲."叶圣陶先生认为,阅读是有本可循的,只有立足文本,顺着作者的思路,进入作者胸中的意境,才能悟透文中的原意.本文把"遵路识斯真"与"读题如读文"联结成题,想要表达的意思是:对作文题目的材料、情境、任务等的理解,也是一种阅读理解.

关键词：教育家叶圣陶遵路读题阅读理解语文教学读文立足文本作文题目

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

不同读题方式对数学问题解决影响的研究

中国特殊教育 2016年第5期 91-96页

作者：马艳云中国教育科学研究院北京100088

本文主要探究不同读题方式("平铺直叙"和"抑扬顿挫")对数学问题解决的影响。104名教师被分成两组,主试给一组被试"平铺直叙"地大声读一遍题目,给另一组被试"抑扬顿挫"地大声读一遍题目。结果发现,从整体上看,35.6%的被试正确回答问题;在... 详细信息

本文主要探究不同读题方式("平铺直叙"和"抑扬顿挫")对数学问题解决的影响。104名教师被分成两组,主试给一组被试"平铺直叙"地大声读一遍题目,给另一组被试"抑扬顿挫"地大声读一遍题目。结果发现,从整体上看,35.6%的被试正确回答问题;在"平铺直叙"组中仅1.6%的被试正确回答问题,而在"抑扬顿挫"组中83.7%的被试正确回答问题,并且两组差异显著。因此,"平铺直叙"地读题很容易使被试遗漏问题的重要信息等,导致被试错误地解决问题;而"抑扬顿挫"地读题有助于被试把握问题的关键部分,帮助被试正确地解决问题。基于实验结果,建议教师今后应有意识地重视学生的读题训练。

关键词：数学问题解决读题教师