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试论中英文图书的语言学特征差异

铜仁学院学报 2014年第3期16卷 64-66页

作者：袁晓燕忻州师范学院外语系山西忻州034000

中英文图书的差异表现在方方面面。从语言结构、语言组织两个方面,分析汉语与英语的语言学特征差异,探讨中英文语言意合与形合之分别,进而追本溯源,深入研究中英文图书内容及语言表达差异的深层原因,即不同的文化思维方式所决定的语言... 详细信息

中英文图书的差异表现在方方面面。从语言结构、语言组织两个方面,分析汉语与英语的语言学特征差异,探讨中英文语言意合与形合之分别,进而追本溯源,深入研究中英文图书内容及语言表达差异的深层原因,即不同的文化思维方式所决定的语言思维特征差异。

关键词：中英文图书语言结构语言组织语言思维差异

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低段学生交流能力的培养

湖北教育（科学课） 2019年第3期 42-43页

作者：方科成浙江省慈溪市桥头镇中心小学

脑科学研究表明,低段学生大脑皮层各区的发育接近成年人的水平,有意识的学习思维活动比较活跃,能够对语言文字形成条件反射,但是能力还不完善。低段学生在学习中对直观的、形象的事物容易接受,而抽象、概括、思维的能力较差。在实际教学... 详细信息

脑科学研究表明,低段学生大脑皮层各区的发育接近成年人的水平,有意识的学习思维活动比较活跃,能够对语言文字形成条件反射,但是能力还不完善。低段学生在学习中对直观的、形象的事物容易接受,而抽象、概括、思维的能力较差。在实际教学中,我们不难发现,低段学生对科学充满好奇心和探究欲,喜欢表达自己的见解,乐意展现自己,但他们的表达往往比较相略、不够精确,语言组织无序.缺乏逻辑性,对于别人的囲答往往关注不够,也不太会开展组内交流。

关键词：能力的培养学生交流科学研究思维活动语言组织大脑皮层条件反射文字形成

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合理联想:解答语句展开题的关键

湖北招生考试 2005年第5期 28-29页

作者：黎康湖北通城二中

近几年来的高考都有语句展开类的题型,不过出现时的具体面貌偶有不同。这种题型一般包括语句扩展和依例仿写两种。为了攻克这种题型,我们在备考指导中总是喜欢强调一些解题技巧和要诀--添加枝叶、瞻前顾后、突出重点、扣紧要求。

关键词：解题技巧仿写扣紧排比句玫瑰之约思维方法湖南电视给你一寸土语言组织

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2016年河北省高考语文试卷解读(上)

考试与招生 2016年第9期 30-34页

作者：曾志安

第二题一、试卷及得分情况分析同2015年情况一样,2016年河北省高考语文试卷第二题仍然是古代诗文阅读鉴赏题,主观题包括7、8、9、10四个小题,共27分。其中7题为文言文翻译,两个句子,每句5分,共10分;8、9题为古代诗歌阅读,8题6分,9题5分... 详细信息

第二题一、试卷及得分情况分析同2015年情况一样,2016年河北省高考语文试卷第二题仍然是古代诗文阅读鉴赏题,主观题包括7、8、9、10四个小题,共27分。其中7题为文言文翻译,两个句子,每句5分,共10分;8、9题为古代诗歌阅读,8题6分,9题5分;10题为名篇名句默写,每空1分,共6分。本大题着重考查考生对古诗文词句、篇章的掌握、理解和分析能力,同时也能够检验考生的语言组织及表达能力。

关键词：高考语文语言组织古代诗文古诗文易度阅读鉴赏得分情况答题情况陈忠实参考答案

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浅谈小学语文口语交际的生活化教学

福建教学研究 2008年第9期 13-14页

作者：丁谋莲三明市泰宁县大渠小学

口语交际教学作为语文实践教学的重要途径，必须回归学生的生活实际，让师生在课内外的实践情境中互动交流，培养学生的听、说、读能力，切实锻炼和发展他们的语言组织和交际能力。

关键词：口语交际教学小学语文生活化教学实践教学交际能力生活实际互动交流语言组织

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比拟的语用机制

零陵学院学报 2003年第1期24卷 71-74页

作者：易匠翘湖南大众传媒学院教务处湖南长沙410007

讨论了比拟所造成的话语字面含义与实际含义分离的情况,分析了造成这种情况的语用原因,并进而探讨了比拟存在的基本条件以及比拟感情意义的形成因素。认为比拟中字面含义与实际含义的分离,在于比拟这种语言组织方法违背了会话合作原则... 详细信息

讨论了比拟所造成的话语字面含义与实际含义分离的情况,分析了造成这种情况的语用原因,并进而探讨了比拟存在的基本条件以及比拟感情意义的形成因素。认为比拟中字面含义与实际含义的分离,在于比拟这种语言组织方法违背了会话合作原则中的质准则,这种违背以被比拟与用来比拟的两种对象属性的相似性为基础,用来比拟的属性不仅以其与被比拟对象属性的相似点参与比拟,而且还以其特征意义参予比拟,从而形成了比拟的特定情感意义。

关键词：比拟语用机制语用学修辞方法语言组织合作原则

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高考英语书面表达应试技巧点拨

新校园（中旬刊） 2011年第1期 105-106页

作者：陈阳冯珍

英语书面表达是高考英语科必考的一种主观性测试题,主要考查学生的语言组织和运用能力。此题目要求考生根据所给的情景和要求写一篇100词左右的书面材料，并要求表达清楚，文理通顺，行文连贯。语言准确，运用得当。但是，从学生平时训... 详细信息

英语书面表达是高考英语科必考的一种主观性测试题,主要考查学生的语言组织和运用能力。此题目要求考生根据所给的情景和要求写一篇100词左右的书面材料，并要求表达清楚，文理通顺，行文连贯。语言准确，运用得当。但是，从学生平时训练结果来看，得分率并不是很高。

关键词：英语书面表达技巧点拨高考应试运用能力语言组织书面材料语言准确

规范教学语言是提高思想政治课教学的重要环节

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教学研究 2007年第1期30卷 87-88页

作者：王海燕江苏省盐城市第八中学江苏盐城224003

本刊从2000年起开辟了"基础教育教学改革论坛"栏目,旨在为探讨基础教育和高等教育之间的内在联系搭建一个研究平台。几年来,从丰富的稿源中遴选刊载了百余篇高质量的稿件,虽然产生了较好的效果,但我们认为还有许多问题值得研究,比如:如... 详细信息

本刊从2000年起开辟了"基础教育教学改革论坛"栏目,旨在为探讨基础教育和高等教育之间的内在联系搭建一个研究平台。几年来,从丰富的稿源中遴选刊载了百余篇高质量的稿件,虽然产生了较好的效果,但我们认为还有许多问题值得研究,比如:如何突破应试制度与素质教育的瓶颈、基础教育与高等教育知识结构的有机联系、学习素质的养成及有关培养创造性人才的教育模式等问题。

关键词：思想政治课教学教学语言学生兴趣语言组织师生互动语言词汇幽默风趣传授知识

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谈教学语言的优化

山西大同大学学报（自然科学版） 1998年第1期20卷 62-63页

作者：陈凤兰李素芬

在整个课堂教学中、我们都有这样的感受,同样的教学内容,同样的教学结构、教学方法不同的教师却产生的教学不同效果。有的教师课上得生动感人、紧紧吸引学生,效果很好。而有的教师上课却平谈、乏味,学生没有兴趣,教学效果差。其原因固... 详细信息

在整个课堂教学中、我们都有这样的感受,同样的教学内容,同样的教学结构、教学方法不同的教师却产生的教学不同效果。有的教师课上得生动感人、紧紧吸引学生,效果很好。而有的教师上课却平谈、乏味,学生没有兴趣,教学效果差。其原因固然受制于教师本身的素质,然而与教学中的语言表达有重大的关系。教师通过语言组织教学、指导学生、传授知识,语言在教学中起着很大的主导作用。

关键词：教学语言教学内容语言组织教师教学效果语言表达语言的逻辑性教学结构教学方法课堂教学