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论汉语语言、思维和学术模式的同构

常熟理工学院学报 2024年第1期38卷 86-95页

作者：高永安中国人民大学文学院北京100872

汉语、汉人思维和传统的语言研究模式之间有内在联系。汉语的语言单位是由其周边单位确定的,汉语的产出是一个确定周边关系的过程。思维单位(概念)是以周围环境来确定认识对象,以类比求同的。传统的汉语、汉字研究就是用周边语言、文字... 详细信息

汉语、汉人思维和传统的语言研究模式之间有内在联系。汉语的语言单位是由其周边单位确定的,汉语的产出是一个确定周边关系的过程。思维单位(概念)是以周围环境来确定认识对象,以类比求同的。传统的汉语、汉字研究就是用周边语言、文字单位来阐释语音、词义的。汉语的语言、思维、研究模式形成同构关系。

关键词：汉语特点语言研究小学范式

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《状语小句的跨语言研究》述评

当代语言学 2019年第2期21卷 306-312页

作者： Katja Hetterle 尹洪波不详北京外国语大学语言研究所北京市100089

《状语小句的跨语言研究》(Adverbial Clauses in Cross-Linguistic Perspective)是德国的Mouton出版公司“语言学动态:研究与专论”系列之二百八十九卷,2015年出版,作者为德国Schiller大学Katja Hetterle教授。此书由博士论文修改而成... 详细信息

《状语小句的跨语言研究》(Adverbial Clauses in Cross-Linguistic Perspective)是德国的Mouton出版公司“语言学动态:研究与专论”系列之二百八十九卷,2015年出版,作者为德国Schiller大学Katja Hetterle教授。此书由博士论文修改而成,正文共6章,270页。第1章为导论,是对全书的概述,主要包括:理论背景、核心内容、状语小句的定义、已有研究综述、研究目标以及后面五章的内容概要。第6章为结论和展望。中间四章为主体部分,其中第2章是对该研究理论框架和方法论详细的说明交代,第3、4、5章是本书的核心内容。

关键词：语言研究小句状语述评出版公司论文修改理论背景主体部分

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《汉藏语学报》第7期目录

民族语文 2013年第4期 F0003-F0003页

作者：胡素华

《汉藏语学报》（戴庆厦教授主编）第7期近日由商务印书馆出版。这一期的文章有：李方桂《藏汉系语言研究法》、戴庆厦《景颇语的韵律与语法结构演变》、黄成龙《羌语中的生命度等级序列》、刘鸿勇、李晓、李胜勋《凉山彝语差比句的形... 详细信息

《汉藏语学报》（戴庆厦教授主编）第7期近日由商务印书馆出版。这一期的文章有：李方桂《藏汉系语言研究法》、戴庆厦《景颇语的韵律与语法结构演变》、黄成龙《羌语中的生命度等级序列》、刘鸿勇、李晓、李胜勋《凉山彝语差比句的形态句法和语义》、蒋颖《大羊普米语概况》、李子鹤《玛丽玛萨话概况》、石德富《陈其光先生访谈记》、吴秀菊《勾良苗语关系从句前置和后置两种类型》、陆俭明《浅议“汉语名动形层层包含”词类观及其他》、袁毓林《形容词的语义特征和句式特点之间的关系》、冯蒸《“尖囤字（音）”应为“尖圆字（音）”补说》、陈前瑞《语序接触与北京话双“了”句的历时波动》、唐正大《类指性、话题性与汉语主语从句》、王玲《唐河和庄话的儿化韵》。

关键词：汉藏语学报目录语义特征商务印书馆语言研究结构演变等级序列

乔姆斯基I-语言/E-语言之分的原则化诠释

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外语教学与研究 2020年第3期52卷 323-336,479页

作者：陆志军曾丹广东工业大学外国语学院广东省广州市510006 广东外语外贸大学英语教育学院广东省广州市510420

本文探究乔姆斯基I-语言/E-语言之分的语言研究价值和理论诠释意义,以期达到原则化诠释的理论高度。刺激贫乏现象是I-语言/E-语言之分的研究缘起,而乔姆斯基的自愿存疑、主动生惑并辩证求解的研究理念则是该研究的原始驱动力。在生物属... 详细信息

本文探究乔姆斯基I-语言/E-语言之分的语言研究价值和理论诠释意义,以期达到原则化诠释的理论高度。刺激贫乏现象是I-语言/E-语言之分的研究缘起,而乔姆斯基的自愿存疑、主动生惑并辩证求解的研究理念则是该研究的原始驱动力。在生物属性方面,I-语言属于狭义语言官能,而E-语言是线性化的I-语言,属于广义语言官能。在句法特性方面,狭义句法等同于I-句法,而广义句法包括狭义句法和E-句法。E-语言对I-语言产生反向的“回溯”操作,形成“回溯语言”(RI-语言)。在理论诠释方面,不同于E-语言,I-语言有助于解答所有“乔姆斯基五问”。生成语法学派不满足于I-语言/E-语言研究的观察、描述及解释的充分性,旨在实现I-语言研究的“超越解释充分性”。

关键词：乔姆斯基 I-语言 E-语言语言研究理论诠释

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深入分析应用语言学与语言教学之间的关系

深入分析应用语言学与语言教学之间的关系

2022教育教学与管理南宁论坛

作者：库然西·达列里汗新疆师范高等专科学校(新疆师范学院)

语言对于国家文化和精神的发展直观重要,是发展文化软实力的根基。在教育过程中渗透语言学的学科教育,有利于增加语言学与语言教学之间的辨析度。语言的诞生原因就是为生活化的应用进行服务,在不同的民族之间进行交流互动,需要重视语言... 详细信息

语言对于国家文化和精神的发展直观重要,是发展文化软实力的根基。在教育过程中渗透语言学的学科教育,有利于增加语言学与语言教学之间的辨析度。语言的诞生原因就是为生活化的应用进行服务,在不同的民族之间进行交流互动,需要重视语言教学过程中语言学所发挥的作用。另外,应用语言学的定义和特征都体现出不同的特点,需要注意二者之间的区分才能够更好地将应用语言学融入到教学工作中。文章主要是分析了语言学和语言教学过程中存在的联系,以及教学过程中可能出现的问题进行分析,在相应的解决策略中寻找合适的教学方案,帮助学习者感悟语言学习之美,在阅读和语言分析中获取知识、增长见识,提升自身修养。

关键词：语言学应用语言研究教学策略研学分析

来源： cnki会议评论

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新中国70年语言研究成就评述

外语教学与研究 2019年第6期51卷 803-808,959页

作者：周流溪四川大学北京师范大学

本文回顾新中国成立70年来前后两个时期的语言工作和语言研究,着重介绍改革开放以来的新成就,尤其是语言学三条路线指引的研究领域,并强调中国学人要有赶超世界先进水平的意识、努力和行动。

关键词：新中国70年语言研究三条路线

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杜米语概况

民族语文 2018年第6期 83-95页

作者：经典胡瀚广东技术师范学院民族学院广州510669 Leiden University Centre for Linguistics

据最新统计,喜马拉雅南麓的藏缅语族语言有401种,其中尼泊尔境内有89种(该国语言有124种,藏缅语占71.8%)。这些语言与中国境内的藏缅语族语言有明显的发生学关系。(孙宏开2015)海外学者一直比较关注这一区域的语言研究,这对整个藏缅语... 详细信息

据最新统计,喜马拉雅南麓的藏缅语族语言有401种,其中尼泊尔境内有89种(该国语言有124种,藏缅语占71.8%)。这些语言与中国境内的藏缅语族语言有明显的发生学关系。(孙宏开2015)海外学者一直比较关注这一区域的语言研究,这对整个藏缅语族语言的类型特征和历时演变的探索有积极意义。

关键词：语言研究藏缅语族中国境内海外学者积极意义历时演变类型特征尼泊尔

回家吧，语言！对古希腊怀疑论原典《反语文学家》的后现代解读

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2019年

作者：龚奎洪

本著的写作拟分上、下两篇：本著的第一篇-“《反语文学家》的语境”，主要是为本著的第二篇-“对《反语文学家》的解读”-提供一个相对完整的“解读语境”。本著的第一篇包括侧重于对晚期希腊怀疑论勃兴的社会文化“语境”分析的“晚... 详细信息

本著的写作拟分上、下两篇：本著的第一篇-“《反语文学家》的语境”，主要是为本著的第二篇-“对《反语文学家》的解读”-提供一个相对完整的“解读语境”。本著的第一篇包括侧重于对晚期希腊怀疑论勃兴的社会文化“语境”分析的“晚期希腊怀疑论在希腊晚期勃兴的逻辑探源”，带有评述塞克斯都之著《皮罗学说概要》性质的“古希腊怀疑论的基本思路”，以及“《反语文学家》述要”三章。在本著的第二篇-“对《反语文学家》的解读”中，笔者共分五章（第四-第八章）对塞克斯都的语言学文本《反语文学家》按序进行了“解读”，它们分别是：《反语文学家》的旨趣-对《反语文学家》“总论”（包括《批判学校教师》的“导论”和《反语文学家》第1-4节构成的“引论”两个部分）的解读；语言的“延异”-对《反语文学家》第5-8节的解读；怀疑论的“生活语法”理论-对《反语文学家》第9-11节的解读；语言如何进行叙述-对《反语文学家》第12节的解读；怀疑论的“语义模糊释读论”-对《反语文学家》第13节的解读。

关键词：塞克斯都·恩披里克怀疑论派语言研究

来源：汇雅图书（南通市图书馆... 评论

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汇雅图书（南通市图书馆）

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基于心理语言学的儿童语言研究

国家通用语言文字教学与研究 2023年第9期 55-57页

作者：顾晨艺上海立信会计金融学院

语言是人类最重要的交流工具之一,而儿童语言习得则是语言发展的重要过程。心理语言学是研究语言习得和语言处理过程的学科,而儿童语言研究则聚焦于儿童语言习得的各个方面。随着心理学和语言学的发展,基于心理语言学的研究方法和理论... 详细信息

语言是人类最重要的交流工具之一,而儿童语言习得则是语言发展的重要过程。心理语言学是研究语言习得和语言处理过程的学科,而儿童语言研究则聚焦于儿童语言习得的各个方面。随着心理学和语言学的发展,基于心理语言学的研究方法和理论在儿童语言研究中得到了广泛应用。它可以使教师更好地支持和引导儿童的语言发展,为他们提供更好的语言教育和交流环境。对此,通过阐述心理语言学概念,进一步分析儿童的语言习得、生成和发展,从而开展基于心理语言学的儿童语言研究,以期促进儿童语言发展。

关键词：心理语言学儿童语言研究