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中国英语学习环境下的语言石化现象探析

广西民族大学学报（哲学社会科学版） 2013年第5期35卷 166-168页

作者：蓝艳芳广西民族大学外国语学院

从学习者和培训者两方面探析英语作为外语的中国习得环境中的语言石化现象,以期对语言石化现象有更为宏观和深入地认识和了解,最后提出避免语言石化现象产生的建议。认为作为第二语言习得过程中不可避免的一个阶段,语言石化现象一直是... 详细信息

从学习者和培训者两方面探析英语作为外语的中国习得环境中的语言石化现象,以期对语言石化现象有更为宏观和深入地认识和了解,最后提出避免语言石化现象产生的建议。认为作为第二语言习得过程中不可避免的一个阶段,语言石化现象一直是二语习得领域研究的热点问题。但国内外的语言石化现象研究更多的是从受众的角度出发,过多地关注语言学习者本身的语言石化问题,在研究对象方面还缺乏全面性。

关键词：二语习得英语学习语言石化

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从边际效用递减规律看语言石化现象

科学．经济．社会 2009年第2期27卷 46-49,52页

作者：摆玉萍兰州大学外国语学院甘肃兰州730000

边际效用递减规律是经济学中的一个基本规律,不仅适用于人的消费行为,也适用于人们的其他行为,语言学习也不例外。语言学习到了一定阶段后,学习者普遍面临水平停滞甚至退步的现象,称为语言石化现象。语言学研究者从语言学的角度,研究并... 详细信息

边际效用递减规律是经济学中的一个基本规律,不仅适用于人的消费行为,也适用于人们的其他行为,语言学习也不例外。语言学习到了一定阶段后,学习者普遍面临水平停滞甚至退步的现象,称为语言石化现象。语言学研究者从语言学的角度,研究并解释这一现象。从经济学的边际效用理论视角出发,也可以就这一现象产生的原因进行论证与解释,并可以就解决语言学习中的边际效用递减提出应对策略。

关键词：边际效用递减规律语言石化策略

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非英语专业大一学生英语语言石化现象研究

非英语专业大一学生英语语言石化现象研究

作者：李婧南昌航空大学

学位级别：硕士

大部分二语学习者都会在其语言能力上升的过程中达到一个“高原期”。语言石化现象既是在此期间内，部分难以纠正的固定错误重复出现的一种语言现象。这一术语最早是由美国语言学家塞林格提出，而且他还认为高达95%的第二语言学习者都... 详细信息

大部分二语学习者都会在其语言能力上升的过程中达到一个“高原期”。语言石化现象既是在此期间内，部分难以纠正的固定错误重复出现的一种语言现象。这一术语最早是由美国语言学家塞林格提出，而且他还认为高达95%的第二语言学习者都会经历石化现象。对于以汉语为母语，以英语为第二语言的学习者来说，石化现象同样不可避免，它可导致中介语系统水平在相当长一段时间内不能或很难达到其本民族学习者的语言水平。石化现象已成为中国外语学习者，尤其是非英语专业学习者外语语言能力提升的巨大障碍，因此，如何避免英语语言石化现象也已成为外语教学领域内的一个极具价值的挑战性课题。语言具有生理性，即大脑是一切语言及思维活动的载体。现代神经语言学借助于fMRI（功能磁共振成像技术）能够清晰观察到大脑的信息加工过程。这更加形象地说明了语言石化现象的研究可以依托大脑活动的研究成果来展开。本文以蒙特利尔大学圣-贾斯汀医学研究中心奥利弗·柯利根和神经心理学与认知研究中心的弗朗哥·莱普的一个合作发现――“以耳代目”为契机，以某高校非英语专业大一学生为主体，展开实证性调研，探索视觉输入与听觉输入差异对于二语学习石化现象的影响。本文采用问卷调查、错误分析和对比分析的方法，对一个常规组和两个控制组的石化错误进行分类分析，试探性针对可能造成石化现象的因素进行成因总结，并且提出缓解或避免石化现象的相应建议。课堂观察及面谈的方式也作为辅助性工具在问卷调查部分和错误采集部分同步进行，以保证数据分析的可行性与可靠性。通过调查问卷数据分析及书写错误分析，作者将可能造成非外语专业大一学生英语石化现象的原因总结为内因和外因，内因包括个体差异，参与课堂状况及动机的差异，外因分为母语负迁移，缺乏真正的第二语言输入，不合适的输入模式及不均衡的输入内容。本文对于界定范围内石化现象研究的目的在于通过对主体的石化错误分析，提出建设性的缓解及避免措施，促进二语学习者中介语水平更加接近或达到目的语要求。最后，作者提出可能降低石化现象发生机率的四个方面相应措施，即：（1）有效利用母语正迁移，降低母语负迁移干扰。（2）提高英语语言输入的真实性。（3）平衡英语语言输入的知识结构。（4）培养积极浓厚的学习动机。

关键词：第二语言习得语言石化中介语大脑可塑性非英语专业大一学生

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背诵式输入对缓解语言石化现象的作用研究

背诵式输入对缓解语言石化现象的作用研究

作者：王舒雅河北大学

学位级别：硕士

大部分外语学习者,尤其是成年人在学习过程中经常会遇到语言石化现象,即外语学习到达一定阶段后,就不再像学习最初那样稳步提高,而是徘徊不前,甚至有所下降。因为石化具有普遍性、顽固性和持久性的特点,所以它严重阻碍了中介语的正常发... 详细信息

大部分外语学习者,尤其是成年人在学习过程中经常会遇到语言石化现象,即外语学习到达一定阶段后,就不再像学习最初那样稳步提高,而是徘徊不前,甚至有所下降。因为石化具有普遍性、顽固性和持久性的特点,所以它严重阻碍了中介语的正常发展,许多学习者即使付出大量的努力都收效甚微。对于石化成因,可谓纷繁复杂,究竟什么是最终导致因素至今也无定论,逐一研究各种导致因素来寻找缓解办法固然全面,但没有重点也不切实际。因此笔者从自身能力出发,决定单从输入角度来纵向探讨石化的缓解问题。输入是一直以来都被视为外语学习的关键因素,尤其在中国汉语为背景的情况下,大量、优质的“可理解性输入”能有效克服母语的干扰,规范语言输出从而缓解语言石化现象。然而,由于“情感过滤”和“注意”这两个瓶颈的阻碍,学习者即使有机会接触到大量的“可理解性输入”也不能将其完全吸收并进一步转化成自身的语言能力,因此习得效率大大降低,石化风险也相应加剧。为促进语言输入的有效吸收,缓解和预防石化,笔者联想到以理解为基础的“背诵式输入”或许是种有效的方法,因为它不但可提供大量高质量的“可理解性输入”,而且作为输入方式的一种,背诵还具有方便、有效、实施性强等诸多优点。更重要的是这种方法在克服“情感因素”和“注意”瓶颈方面有独特的优势,能使学习者有效降低情感过滤和调节注意力资源,使语言吸收效率大大提高。为论证这一假设,笔者以河北大学英语专业二年级的两个邻班为对象,在导师的帮助和指导下设计了为期近四个月的背诵教学实验。通过精心安排实验过程,仔细监督实验实施,认真分析实验数据,最终得出实验结论:背诵在缓解石化促进语言习得方面确实有着良好的效果。全文共分五章。第一章为引言,总体阐述国内外研究背景、本文创新点和结构。第二章为文献综述,详细介绍石化、输入、背诵的相关理论。第三章为实证研究部分,具体阐述实验设计和安排。第四章为数据分析和讨论,得出实验结果。第五章对全文进行总结,得出实验启示,找出本文不足并提出了今后的努力方向。

关键词：语言石化背诵式输入缓解

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高中生英语语言石化现象研究

高中生英语语言石化现象研究

作者：陈仕贤河北师范大学

学位级别：硕士

Selinker于1972年在他的中介语理论中首次使用了“语言石化”这一术语。“语言石化”是指外语学习者的中介语中的一些语言项目、语法规则和系统知识趋于固定下来的状态，语言的发展由此而变得缓慢甚至停滞不前。随着外语学习与教学... 详细信息

Selinker于1972年在他的中介语理论中首次使用了“语言石化”这一术语。“语言石化”是指外语学习者的中介语中的一些语言项目、语法规则和系统知识趋于固定下来的状态，语言的发展由此而变得缓慢甚至停滞不前。随着外语学习与教学的不断深入，中介语发展过程中的语言石化现象已成为二语习得领域的重要课题。迄今为止，已有大量研究是关于语言石化的，目的是探寻这个问题可能的解决方案。然而,这些研究中的大部分局限于对语言石化的理论分析和假设。在国内外的相关研究中缺乏实证性研究是其主要缺憾之一。基于国内外语言石化的研究,本文试图研究的中国英语学习者在高中阶段语言石化现象。本研究的目的主要有三个:第一，对部分中国高中生英语作文中的错误进行分析，以揭示中国高中生英语石化的特征;第二，试图分析呈现石化倾向的语言错误的原因;第三，对高中英语教学提出些针对性的策略，以期提高高中英语教学的质量与效率。本次研究以河北省衡水市景县中学的某班高中学生作为研究对象。该研究对该班高中生分别在高中一年级和高中二年级英语作文中的反复出现的语言错误进行了分析，以揭示高中英语学习者中普遍存在的语言石化现象。研究中，作者主要关注研究对象作文中的语言错误，并将其分为词汇错误，语法错误，句法错误三类。在此基础上具体发现了十六种具体的错误，并举例加以证明。在此基础上,作者试图探索高中学生在学习英语的过程中语言石化的某些原因。例如：学习策略的不当，词汇量的不足，对英语固定搭配的忽视，对语言规则的过度概括等。此外，本文针对性地提出了克服石化的策略,以期对中国高中英语教学有所帮助。例如：保证语言输入的数量与质量，及时恰当地纠正学生的错误，增强文化适应等。

关键词：中介语语言石化错误原因策略

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外语教学的效力与语言石化现象研究

外语教学的效力与语言石化现象研究

作者：王继楠上海外国语大学

学位级别：硕士

语言学习过程本身具有较强的复杂性,它涉及到教与学两方面的问题。自Selinker(1972)在他的中介语理论中首次使用了“语言石化”这一术语以来,石化现象研究已成为近二、三十年二语习得研究领域的重要课题。然而纵览国内外学术界在这一领... 详细信息

语言学习过程本身具有较强的复杂性,它涉及到教与学两方面的问题。自Selinker(1972)在他的中介语理论中首次使用了“语言石化”这一术语以来,石化现象研究已成为近二、三十年二语习得研究领域的重要课题。然而纵览国内外学术界在这一领域的研究成果,大多数论著和论文仅停留在对石化现象本身的理论分析层次和单维架构上,很少将之与外语教学的效力相结合。同时,国内外大多数外语教学研究者认为,外语教学的一个重要作用就是避免产生语言石化现象。本文通过对外语教学与语言石化现象关系的探讨,试图对Ellis于1989年提出的、并被广泛接受的“课堂教学服务于防范语言石化”的观点提出质疑:外语教学能否真正有助于、以及在何种程度上有助于减轻或防范语言石化现象?本文旨在围绕该问题做些探讨。论文首先回顾了中介语石化现象的定义及国内外学者对其成因的分析,然后对有关外语教学个案研究和二语习得关于语言石化现象的研究文献进行了梳理;同时作者通过对部分学生进行访谈深入探讨在教学实践中对外语学习过程中外语教学、二语习得和语言石化现象之间的关系;研究发现,与目前广泛的认识相悖的是,教学过程在一定程度上阻碍了学生的语言习得。在此基础上,论文着重从三个方面分析了现行教学存在的负面作用:(1)课堂输入(教师话语、教材、学生之间交谈);(2)教学策略(教学目标、教学程序);(3)课堂学生练习机会。研究表明:在某些条件下,外语教学若能恰当地进行,可以在一定程度上缓解语言石化现象;但是由于对根除石化现象的作用相当有限。从这种意义上讲,外语教学在辅助语言习得的同时也存在着影响到语言习得的诸多消极因素,这些消极因素往往使学习者的信息获得过程处于僵化状态,并导致语言石化现象的发生,使得外语教学本身也是导致语言石化的一个重要原因。同时对这些局限性系统的探讨也有助于全面审视和重新构建有关二语习得的语言石化理论。

关键词：外语教学语言石化语言输入教学策略

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语言石化现象对农村小学英语师资培训的启示

外语与翻译 2007年第4期 249-250页

作者：贺林茂何智九江学院外国语学院九江学院外国语学院江西九江332005

在我国城市和农村小学英语教学已大面积铺开,我们在农村小学英语教师进行的上岗培训中发现,语言石化现象对农村小学英语师资培训有很大启示。

关键词：语言石化农村小学英语师资培训启示

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语言石化现象对农村小学英语师资培训的启示

长沙铁道学院学报（社会科学版） 2007年第4期8卷 249-250页

作者：贺林茂何智九江学院外国语学院江西九江332005

在我国城市和农村小学英语教学已大面积铺开,我们在农村小学英语教师进行的上岗培训中发现,语言石化现象对农村小学英语师资培训有很大启示。

关键词：语言石化农村小学英语师资培训启示

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语言石化视阈下成人英语教学矛盾与对策研究

黑龙江教育学院学报 2012年第4期31卷 182-185页

作者：潘晓军广东工业大学外国语学院广州510006

英语是提升职场竞争力的重要因素,但是成人英语学习效果却长期不佳,石化现象凸显。目前,成人英语教学存在社会需求与教育资源、学习目的与教育本质、学习投入与学习效果、成人认知特点与语言习得规律之间各种易导致语言石化并阻碍成人... 详细信息

英语是提升职场竞争力的重要因素,但是成人英语学习效果却长期不佳,石化现象凸显。目前,成人英语教学存在社会需求与教育资源、学习目的与教育本质、学习投入与学习效果、成人认知特点与语言习得规律之间各种易导致语言石化并阻碍成人学生成功习得英语的矛盾因素,因此要尽量避免成人学生学习英语出现石化现象,尊重语言习得规律,推动成人成功习得英语。

关键词：成人英语教学矛盾语言石化对策