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激发学生使用语言材料的教学方法

外语教学 1995年第2期16卷 70-73页

作者：陈学斌

激发学生使用语言材料的教学方法陈学斌在英语教学中，教建立在学的基础上．要使学生把语言材料真正学到手，教师得设法通过听说读写的大量练习，引导学生在使用语言材料上下功夫．然而，要激发学生主动地使用所学语言材料，充分发挥他... 详细信息

激发学生使用语言材料的教学方法陈学斌在英语教学中，教建立在学的基础上．要使学生把语言材料真正学到手，教师得设法通过听说读写的大量练习，引导学生在使用语言材料上下功夫．然而，要激发学生主动地使用所学语言材料，充分发挥他们创造性地使用语言的能力，并根据教...

关键词：语言材料教学方法故事内容语言活动教师课堂教学写作练习英语教学大学英语中学英语

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精选语言材料设计阅读理解试题的实践

中小学外语教学 2018年第9期41卷 43-48页

作者：吕平云南省曲靖市第一中学

阅读理解试题是英语测试的重要组成部分。本文主要介绍了设计阅读理解试题时教师应如何精选地道的英语素材，如何加工处理素材，如何确定考查点以及如何设置问题。

关键词：命题试题阅读理解语言材料

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试析法律语体选择语言材料的特点

政法论丛 1995年第4期 46-48页

作者：杨淑芳

试析法律语体选择语言材料的特点杨淑芳法律语体是公文事务语体中不可缺少的一个重要组成部分，它是为了适应国家执法机关和社会团体以及人民群众之间互相处理各项有关法律事务的需要而形成的一种语体。各种不同的语体在运用语言上各有... 详细信息

试析法律语体选择语言材料的特点杨淑芳法律语体是公文事务语体中不可缺少的一个重要组成部分，它是为了适应国家执法机关和社会团体以及人民群众之间互相处理各项有关法律事务的需要而形成的一种语体。各种不同的语体在运用语言上各有自己的特点，因此制作各类法律文书，...

关键词：法律语体语体选择语言材料法律语言法律专业术语模糊词语非主谓句积极修辞消极修辞司法文书

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应当重视文献语言材料和方法的研究

中南民族学院学报（哲学社会科学版） 1991年第3期13卷 114-120页

作者：朱承平

在漫长的文明历史进程中,我国逐渐积累了浩瀚的文献资料。最早的古代书籍距今已有了二千三百年至三千年的历史。这些古代文献,今天看来,不但会有语言文字上的隔阂,在不同程度上都存在着一些鲁鱼帝虎的错误。因此在继承民族传统文化之前... 详细信息

在漫长的文明历史进程中,我国逐渐积累了浩瀚的文献资料。最早的古代书籍距今已有了二千三百年至三千年的历史。这些古代文献,今天看来,不但会有语言文字上的隔阂,在不同程度上都存在着一些鲁鱼帝虎的错误。因此在继承民族传统文化之前,我们不可避免地会遇到一些需要解决的文献语言方面的疑难问题。以训诂和校勘为主要内容的中国考据学,启轫于汉代,到了清代就已经发展到了一个高峰,成为一世的显学。那一时期人们对文献典籍中古词古义的阐释和错讹字句的考证,对后世产生过极大影响。

关键词：语言材料文献语言传统考据学语料异文文献典籍应用方法引文校勘文献资料

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英语语言材料计算机自动分级系统

中国电化教育 1999年第9期 61-63页

作者：牟杨鲁彩霞武汉大学英文系 430072

在语言实践中实现语言材料的有序积累——第三学段“语言文字积累与梳理”学习任务群教学讨论

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语文建设 2022年第18期 14-18页

作者：张悦北京市第一六一中学

依托语言实践活动,有序地积累语言材料是有效梳理、整合,发现规律,丰富个人语言经验的基础。本文以对部首的学习为例,分析《义务教育语文课程标准(2022年版)》识字与写字的学段要求,整体规划利用部首识字的主要学习内容,确定不同学段语... 详细信息

依托语言实践活动,有序地积累语言材料是有效梳理、整合,发现规律,丰富个人语言经验的基础。本文以对部首的学习为例,分析《义务教育语文课程标准(2022年版)》识字与写字的学段要求,整体规划利用部首识字的主要学习内容,确定不同学段语言材料积累的顺序,以期借助部首的三种功能,逐步培养学生主动识字和探究汉字规律的能力。

关键词：积累与梳理语言实践语言材料有序积累

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用户研究中的语言材料分析

包装工程 2018年第10期39卷 220-225页

作者：胡飞彭瑶玲广东工业大学广州510000

目的用户研究的信息来源分为Say,Do和Make,本文以最为常用的"Say"为研究对象,探索用户研究中语言材料的分析方法,从而提升用户研究的效度。方法通过文献研究和方法比较,在借鉴概括总结性内容分析的分析程序与诠释规则的基础上,明确了用... 详细信息

目的用户研究的信息来源分为Say,Do和Make,本文以最为常用的"Say"为研究对象,探索用户研究中语言材料的分析方法,从而提升用户研究的效度。方法通过文献研究和方法比较,在借鉴概括总结性内容分析的分析程序与诠释规则的基础上,明确了用户研究中语言材料分析的7个步骤:了解目标、收集语言材料、整体阅读与回顾、提取标记并编号、内容诠释、分析用户需求、需求转化。以"心晓"项目为例,介绍了语言材料分析的基本流程和方法,使分析过程更加透明和理性,从而提高用户研究的准确性和有效性。结论探讨了5项用户研究中语言材料分析策略,其中,剔除无关语、撰写访谈概要等是为了提高分析过程的效率;注重"语境"、拆分话语的"语法"结构、善于挖掘被隐藏的重要信息等则是为了提高分析结果的效度。

关键词：语言材料用户研究需求分析效度

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真实语言材料在听力教学中的应用

教学与管理（中学版） 2009年第11期 51-53页

作者：金诗典英国约克大学

学生在课堂中的所听所见很大程度上影响着他们的口语和写作能力。听力作为一种主要的语言输入方式，在学生的语言习得过程中占据了重要的地位：一方面，学生能够接触到自己英语老师以外的声音；而另一方面，通过对口语的频繁接触，学生... 详细信息

学生在课堂中的所听所见很大程度上影响着他们的口语和写作能力。听力作为一种主要的语言输入方式，在学生的语言习得过程中占据了重要的地位：一方面，学生能够接触到自己英语老师以外的声音；而另一方面，通过对口语的频繁接触，学生能够自然而然地获得较好的语音习惯（Harmer，2007）。在听力练习过程中，学生需要同时从快速的语音中判断出词意，并将听到的内容与脑中的知识结合起来，因此大多数二语习得者普遍地认识到了听力的困难性（Graham，2003）。20世纪80年代之前，教师主要注重从逐个的单词分析整篇听力文章，也就是自下而上的信息处理方式；随着交际语言教学的发展，英语教学的重点逐渐从语言能力转到交际能力的培养上。

关键词：听力教学语言材料 20世纪80年代交际语言教学学生需要应用真实语言习得过程

高师现代汉语课情趣教学法的创新实践——关于例证法教学语言材料的选择和运用

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教育探索 2004年第6期 70-72页

作者：谢旭慧上饶师范学院中文系江西上绕334001

教学的主要职责之一是要让学生对所获得的有用知识发生兴趣。长期以来,高师现汉代汉语教学普遍存在着因教学方法单一、教学内容枯燥无味而使学生厌学的不良现象;存在着语言教学脱离生活实际,教材中语言材料过时和缺乏实用价值、缺乏时... 详细信息

教学的主要职责之一是要让学生对所获得的有用知识发生兴趣。长期以来,高师现汉代汉语教学普遍存在着因教学方法单一、教学内容枯燥无味而使学生厌学的不良现象;存在着语言教学脱离生活实际,教材中语言材料过时和缺乏实用价值、缺乏时代气息、缺乏情感交流的不良现象。现代汉语教师要结合学生的学习心理,根据学习内容来精心设置例证,及时补充新鲜的、有趣的、实用的语言材料,以情趣化的教学激发学生的学习兴趣,切实改变高师现代汉语课的教学现状。

关键词：现代汉语教学情趣语言材料例证法