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语篇连贯视域下新闻报道隐性评论探析

哈尔滨学院学报 2024年第1期45卷 102-107页

作者：郎曼北京第二外国语学院北京100024

文章以语篇连贯为视角,即导语和结论内部之间的语义联系的角度,分析了德国《明镜在线》中关于北京的新闻报道的隐性评论的识解过程及其规律。新闻报道者通过对新闻事实的选择和编排隐藏自己的评论和态度,表现在语言层面便是命题间的语... 详细信息

文章以语篇连贯为视角,即导语和结论内部之间的语义联系的角度,分析了德国《明镜在线》中关于北京的新闻报道的隐性评论的识解过程及其规律。新闻报道者通过对新闻事实的选择和编排隐藏自己的评论和态度,表现在语言层面便是命题间的语义联系中含有报道者的隐性评论。其识解依赖于命题事实间的三大关系与新闻报道的语体特征相结合产生的特殊效果:并列关系可以使“背景事实”与“新闻事实”之间产生对比反差的效果;因果关系通过为“新闻事实”无标记地提供“因”或“果”来暗含报道者的评论;时间关系通过“预测”来暗示对“新闻事实”的评论。

关键词：隐性评论语篇连贯新闻报道命题事实间关系

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基于语篇连贯视角的英文新闻稿翻译研究

江西电力职业技术学院学报 2024年第1期37卷 151-153页

作者：谢宝钗山西大同大学浑源师范分校山西大同037400

作为跨文化交流的关键环节,英文新闻稿的翻译对准确传递信息具有重要的作用。然而,翻译过程并非简单的语言转换,而是涉及源语言与目标语言之间的文化的转换。语篇连贯性是确保信息有效传递的重要因素。首先,论述了语篇连贯性的定义、类... 详细信息

作为跨文化交流的关键环节,英文新闻稿的翻译对准确传递信息具有重要的作用。然而,翻译过程并非简单的语言转换,而是涉及源语言与目标语言之间的文化的转换。语篇连贯性是确保信息有效传递的重要因素。首先,论述了语篇连贯性的定义、类型及特点;其次,讨论了限制英文新闻稿翻译语篇连贯性的因素;最后,分析了确保英文新闻稿翻译语篇连贯性的策略,以期为广大英文翻译工作者提供借鉴。

关键词：语篇连贯新闻稿翻译英文

理想化认知模型视角下诗歌的语篇连贯认知分析——以《致橡树》为例

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名家名作 2024年第10期 61-63页

作者：柴豫南西安外国语大学

旨在从理想化认知模型的视角出发，对当代诗人舒婷《致橡树》的语篇连贯性进行认知分析。通过深入分析诗歌中的意象，探讨读者如何在理想化认知模型的框架下理解和构建诗歌的连贯性，进而揭示诗歌的美学价值和深层意义。

关键词：理想化认知模型诗歌语篇连贯《致橡树》认知语言学

语篇连贯视角下《翻译是一种意义修辞》英译汉实践报告

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语篇连贯视角下《翻译是一种意义修辞》英译汉实践报告

作者：郭苏婷福建师范大学

学位级别：硕士

本翻译对象选自德克萨斯大学的何塞·达维拉·蒙特斯教授所撰写的学术文章《翻译是一种意义修辞》。此文主要针对翻译和修辞这两门学科存在缺乏学科交流这一问题进行分析,并重点对翻译和修辞的跨学科交流作了可行性研究,这对促进翻译理... 详细信息

本翻译对象选自德克萨斯大学的何塞·达维拉·蒙特斯教授所撰写的学术文章《翻译是一种意义修辞》。此文主要针对翻译和修辞这两门学科存在缺乏学科交流这一问题进行分析,并重点对翻译和修辞的跨学科交流作了可行性研究,这对促进翻译理论及实践和修辞学的进一步发展具有积极的借鉴意义。源文本为学术文本,属于信息型文本,用词严谨且正式,行文流畅且逻辑性极强。翻译绝非易事,学术翻译更是难上加难。在翻译过程中如何产出连贯译文,准确传达作者观点是译者遇到的首要难题。笔者以语篇连贯理论为理论依据从三个视角探讨如何实现译文的语篇连贯。在语法连贯层面,具体分为指称衔接、替代衔接、省略衔接和连接衔接。经具体案例分析,笔者总结出在实现语法连贯层面可以采用以下方法:人称代词和逻辑词明示法、替代词还原法、增译法;在语义连贯层面,笔者具体探讨了破折号的翻译。根据分析破折号在语境中的作用,其处理方式主要有:删除破折号,破折号转换为其他符号以及保留破折号;在文体连贯层面,笔者从修辞格的角度进行分析,旨在再现源语文本的文体特征。通过以上三个视角的分析和探讨得出的初步结论是,语篇连贯理论在英汉学术翻译中具有可行性和操作性,同时对产出连贯译文具有指导性作用。同时笔者也希望本报告所采取的视角和研究方法能为相关学术翻译提供一定的参考。

关键词：学术翻译语篇连贯语法连贯语义连贯文体连贯

语篇连贯视角下的英语学术文本汉译实践报告——以“Introduction” to Romeo and Juliet（Oxford World's Classics）（节选）汉译为例

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语篇连贯视角下的英语学术文本汉译实践报告——以“Introduction...

作者：宋琦华东师范大学

学位级别：硕士

经过近百年的发展,语篇连贯研究已延申至功能语法、语用学、语义学、心理学等多个领域,可谓成就斐然。然而,与该课题在语言学界形成的热闹景象不同,语篇连贯研究在翻译学界却门可罗雀,亟待更为广阔及深入的挖掘。本文为一篇翻译实践报告... 详细信息

经过近百年的发展,语篇连贯研究已延申至功能语法、语用学、语义学、心理学等多个领域,可谓成就斐然。然而,与该课题在语言学界形成的热闹景象不同,语篇连贯研究在翻译学界却门可罗雀,亟待更为广阔及深入的挖掘。本文为一篇翻译实践报告,所选材料为Romeo and Juliet(Oxford World’s Classics)导论部分的四个章节。该材料在文本类型上属学术文本,以逻辑缜密连贯、语言简明扼要为特征。翻译此材料对构建语篇连贯的要求极高,而笔者在初译中出现的问题也多源自语篇连贯受损。相比之下,定稿则实现了较佳的语篇连贯效果。因此本文借助多维连贯模式,从语法连贯、语义连贯、语用连贯、文体连贯四个维面剖析了初译中连贯受损的缘由,并探讨定稿所采用的修正办法以及所取得的效果,以期总结出适用于学术文本汉译的连贯重构策略。具体而言,在语法维面上,应采用丰富多样的语法连接手段在学术文本的译文中构建起缜密通达的语法脉络;在语义维面上,针对学术文本信息贯通的特点,需挖掘出原文中由关联词汇形成的衔接链,并将之植入译文中;在语用维面上,学术文本通常以某一专业领域的逻辑论证为主,这就要求译者遵循“合作原则”,同时结合文本所涉领域,力保传递信息的忠实度与适切性;在文体维面上,应以学术文本所属体裁为宏观指导,同时采用以常规对常规、以变异对变异的文体连贯策略。总的说来,上述四个维面各有侧重又相互交织,最终为学术文本的语篇连贯搭建起了稳固而周全的基本框架。

关键词：语篇连贯学术文本汉译多维连贯模式翻译实践报告

语篇连贯视角下的高中英语读后续写训练的实证研究

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语篇连贯视角下的高中英语读后续写训练的实证研究

作者：杨云西南大学

学位级别：硕士

读后续写是我国学者王初明教授近年提出的一种外语促学方法。作为提高学生英语写作能力的一种有效途径,读后续写在2016年10月首次在浙江英语高考卷中亮相,之后便引起了广泛讨论。由于读后续写与传统的应用文写作大相径庭,在写作时不仅... 详细信息

读后续写是我国学者王初明教授近年提出的一种外语促学方法。作为提高学生英语写作能力的一种有效途径,读后续写在2016年10月首次在浙江英语高考卷中亮相,之后便引起了广泛讨论。由于读后续写与传统的应用文写作大相径庭,在写作时不仅要求情节上的连贯和创意,更追求文章结构和语言风格的一致性等,因此这一新题型给外语写作教学带来了挑战。要解决这一问题,必须引入语篇连贯这一概念,且读后续写的高考评卷标准中也明确提出了要与所给短文融洽度高,与所提供各段落开头语衔接合理的连贯要求。因此,从语篇连贯视角来研究读后续写具有研究价值和研究意义。但是目前将语篇连贯概念运用到读后续写中的研究还较少,存在语篇连贯与衔接手段混淆的问题,从语篇连贯视角构建完整的读后续写的写作教学课堂研究则更是难见。针对以上问题,本研究首先通过文献的综述与分析,确定了适用于读后续写的连贯理论,再以叙事结构理论,主位推进理论和衔接理论为依据,构建语篇连贯视角下的读后续写训练,最后探究这一模式对高中生英语读后续写的语篇连贯意识与连贯写作能力的影响,以期构建可供广大教师参考的,有理论支撑和实际效用的读后续写训练。本研究以重庆某高中的高二年级2个平行班的81名学生为研究对象,经过一个学期的教学对照实验后,通过问卷、访谈、测试等多种研究工具分析和验证教学实验的效果,将解决以下问题:语篇连贯性视角下的读后续写教学模式应用到高中英语读后续写训练后对学生的语篇连贯意识有哪些影响?语篇连贯性视角下的读后续写教学模式应用到高中英语读后续写训练后对学生连贯写作能力有哪些影响?最终的实验数据与分析表明:(1)语篇连贯视角下的读写训练模式可以有效提升学生的读后续写成绩。(2)实验后,学生在读后续写的写前、写中和写后整个过程都拥有良好的语篇连贯意识,并在语篇结构,语篇衔接、语篇主题等多方面的意识都有了明显进步。(3)实验后学生写作连贯能力也得到了增强,表现在学生习作的语篇连贯性提升,学生使用衔接手段次数明显增加,手段更多样等方面。本研究将语篇连贯与写作教学实践相结合,针对英语读后续写提出了写作训练的教学建议,为学生解答读后续写这一题型提供了新的思路,也为教师提供了具有参考价值的语篇连贯视角下的读后续写训练模式。

关键词：英语读后续写语篇连贯写作训练高中生

语篇连贯理论在非英语专业本科生英语写作教学中应用的实证研究

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语篇连贯理论在非英语专业本科生英语写作教学中应用的实证研究

作者：岑秋凤广西师范大学

学位级别：硕士

英语写作在英语学习中起到了非常重要的作用。它不仅能提高英语使用的准确性,扩大词汇量,同时还能够增强学生的逻辑思考及问题分析能力。学生的写作能力不仅体现在如何正确的运用词汇和语法,也体现在了学生是否会使用正确的衔接手段以... 详细信息

英语写作在英语学习中起到了非常重要的作用。它不仅能提高英语使用的准确性,扩大词汇量,同时还能够增强学生的逻辑思考及问题分析能力。学生的写作能力不仅体现在如何正确的运用词汇和语法,也体现在了学生是否会使用正确的衔接手段以使文章达到整体连贯性。在大学英语四级考试作文评分标准中,要求学生写作时思想表达清楚,文字通顺,连贯性较好,凸显了语篇连贯性在四级作文中的重要性。但是,笔者在平时的大学英语写作教学中发现,语篇连贯似乎没有得到足够的重视,许多学生还是不能够正确的使用衔接手段,只在乎语法和词汇层面,而忽略了语篇的整体结构连贯性。为了提高大学生英语写作的语篇连贯意识,解决作文不连贯的现象,作者将以Halliday的衔接理论和Van Dik的“宏观结构理论”为理论基础,选取广西桂林学院大二非英语专业的两个班61名同学作为研究对象（实验班30人,控制班31人）,开展了为期14周的实证研究,从而验证语篇连贯理论应用于大学英语写作教学中,会增强学生的语篇衔接和连贯意识,并提高其写作水平的假设。基于研究假设,作者提出了以下两个问题:（1）将语篇连贯理论应用于英语写作教学中,能否更显著提高学生英语写作的衔接和连贯意识?（2）将语篇连贯理论应用于英语写作教学中,能否更显著提高学生的英语写作水平?为回答以上两个问题,作者采用了问卷调查和写作测试这两种研究方法来进行研究。实验期间,实验班采用基于语篇连贯的英语写作教学模式,而对照班则采用平常的写作教学模式,即不讲解语篇连贯理论。作者在实验前后,对实验班和对照班进行了问卷调查,主要是了解实验前后,学生英语写作的衔接和连贯意识有无变化。其次,实验前后,实验班和对照班都进行了写作测试,其中写作前测主要是了解实验班和对照班的水平有无明显差异,并根据写作前测成绩进行分组;而写作后测则是为了了解基于语篇连贯理论的英语写作教学之后,学生的写作成绩是否提高了。经过14周的教学研究后,研究结果表明:实验班在实验后,语篇连贯意识更加显著提高了;学生在写作中,能够正确的使用衔接手段和注意语篇的整体结构了。再者,通过对实验前后对照班和实验班前测和后测成绩的分析发现,实验班后测的写作成绩与控制班的后测成绩存在显著差异,实验班明显高于控制班。而且语篇连贯理论的教学对高中低水平组的学生都有积极影响,只是影响程度有所差异。相比之下,低水平组学生的影响更为显著。由此可知,语篇连贯理论应用于英语写作教学中,能够更显著提高学生的英语写作水平。最后,根据研究结果,作者对语篇连贯理论应用于大学英语写作教学提出了一些建议,希望对今后的大学英语写作教学提供一定的启示。

关键词：语篇连贯英语写作非英语专业写作教学

基于小句复合体理论的汉语中介语语篇连贯性探讨

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语言教学与研究 2023年第1期 1-11页

作者：朱钰麒熊文新北京外国语大学中文学院 100089

本文基于小句复合体理论,标注了高低水平留学生各200篇汉语中介语作文语料,通过界定话头支配度和非自足流水句占比来分析语篇连贯性。研究发现:(1)语篇连贯性可用非自足流水句占比衡量,该比例与话头支配度和流水模型频率有关;(2)高水平... 详细信息

本文基于小句复合体理论,标注了高低水平留学生各200篇汉语中介语作文语料,通过界定话头支配度和非自足流水句占比来分析语篇连贯性。研究发现:(1)语篇连贯性可用非自足流水句占比衡量,该比例与话头支配度和流水模型频率有关;(2)高水平组语篇连贯程度明显优于低水平组,主要体现为成分共享关系的增加,增加的类型以堆栈模式为主;(3)平均话头支配度低会导致话头语段作用弱,留学生语篇普遍存在话头语段作用弱的问题。这些发现有助于揭示汉语学习者的语言连贯能力发展规律,对促进对外汉语写作教学具有一定意义。

关键词：话头话身结构小句复合体语篇连贯话头支配度非自足流水句

日汉翻译中语篇连贯的实现策略 ——以《老年自立》翻译实践为例

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日汉翻译中语篇连贯的实现策略 ——以...

作者：王欢吉林大学

学位级别：硕士

本实践报告以笔内幸子《老年自立》的序章和第一章的翻译实践为考察对象。该书主要讲述了上了年纪的作者和老伴为了寻找适合老人居住的地方,十年之内搬家四次,最终找到了宜居之地的事情。在这个宜居之地,老人们相互鼓励,相互安慰,一起... 详细信息

本实践报告以笔内幸子《老年自立》的序章和第一章的翻译实践为考察对象。该书主要讲述了上了年纪的作者和老伴为了寻找适合老人居住的地方,十年之内搬家四次,最终找到了宜居之地的事情。在这个宜居之地,老人们相互鼓励,相互安慰,一起享受生活,实现了精神上的自立。该书对现阶段我国老年人实现精神自立具有参考价值。在翻译该文本的过程中,笔者发现该文本分为很多小节,前后文相互关联但又不够紧凑,如果不注意连贯,极易出现前后文衔接断裂、让人不知所云、不易于读者理解的情况。结合该文本的语言特点,以及笔者的翻译能力,如何在译文中实现语篇连贯成为该文本的翻译难点。针对语义连贯、语法连贯和逻辑连贯三个不同层面的问题,笔者结合源语文本的实例分析,根据相关理论,通过挖掘源文本的连贯机制探讨如何实现译文连贯。具体来说就是在语义连贯层面,笔者主要通过源文本的词汇衔接即词汇复现和词汇同现两方面来把握译文的连贯性;在语法连贯层面,笔者主要通过源文本语法衔接中的照应衔接、省略衔接来把握译文的连贯性;在逻辑连贯层面,笔者主要通过活译源文本逻辑接续词和显化源文本逻辑关联词来实现译文的连贯性。总的来说,就是通过树立语篇意识,识别源语文本中的连贯结构、逻辑层次和文体特征,然后进行合理的翻译。本实践报告由四部分组成。第一部分是翻译实践的背景、目的及意义;第二部分是主要介绍翻译文本的主要内容、译前准备以及本次翻译实践的过程;第三部分是主要从语义层面的连贯、语法层面的连贯、逻辑层面的连贯三方面进行举例分析,总结译文语篇连贯的实现策略;第四部分是翻译实践总结与反思,是对整个翻译实践过程中的收获、不足以及今后的学习方向进行的回顾总结。

关键词：语篇连贯语义连贯语法连贯逻辑连贯