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略论诗化语界的生成——当代诗学笔记之一

江西社会科学 1987年第5期 124-130页

作者：杨匡汉

重视语言是诗性与美感的基本需求之一。但是,同样作为一种基本需求,是要区分非诗的语言与诗的语言。这是一项历史性的和现实性方面十分复杂的工作。为此,需要对“语言”这个演变物,作一考察与划分。

关键词：语界有声语言语言共同体计算型知觉化感性化逻辑喻体表象化手势语言常识性概念思维形式词类系统澳大利亚大洋洲诗化

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外国世界语界同人贺信摘登

世界科学技术-中医药现代化 1996年第3期 25-25页

外国世界语界同人贺信摘登１．波兰马尔戈·皮津斯科女士、安尼埃拉·塔伊纳女士、鲁道夫·戈贝尔先生：我们衷心地感谢您们关于这次很有意义的会见的邀请。广阔无边的距离不允许我们用我们的双脚越过您们的国门，但是没有任何一种力量... 详细信息

外国世界语界同人贺信摘登１．波兰马尔戈·皮津斯科女士、安尼埃拉·塔伊纳女士、鲁道夫·戈贝尔先生：我们衷心地感谢您们关于这次很有意义的会见的邀请。广阔无边的距离不允许我们用我们的双脚越过您们的国门，但是没有任何一种力量能够阻碍我们精神上参与您们的活动。...

关键词：世界语国际辅助语语界同人

解读外语名师的“工匠精神”——《聆听:外语界前辈的声音》简评

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外语研究 2016年第4期33卷 110-111页

作者：王妍江苏科技大学外国语学院江苏镇江212003

《聆听：外语界前辈的声音》,黄新炎,上海：上海外语教育出版社,2016.外语教师＂工匠精神＂的内核＂匠＂字一般有三个义项：1.有手艺的人。2.灵巧,巧妙。3.具有某一方面熟练技能,但平庸板滞,缺乏独到之处。第三个义项最有参考价值,也代... 详细信息

《聆听：外语界前辈的声音》,黄新炎,上海：上海外语教育出版社,2016.外语教师＂工匠精神＂的内核＂匠＂字一般有三个义项：1.有手艺的人。2.灵巧,巧妙。3.具有某一方面熟练技能,但平庸板滞,缺乏独到之处。第三个义项最有参考价值,也代表了主流的看法：有技艺,但少创新。2012年出版的《现代汉语词典》第六版对＂匠＂的解释与此不同：1.工匠。2.指某方面很有造诣的人。

关键词：语界现代汉语词典价值型上海外语教育江苏科技大学国际杂志真实语境秦秀白法国文学史母语写作

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数词及其短语界说

中学语文教学 1997年第1期 45-46页

作者：徐祥法江苏省东海县第四中学

中国俄语界的一次盛会——记俄语语义学与词典编纂学研讨会

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中国俄语教学 1992年第4期11卷 15-15页

作者：周承

由黑龙江大学俄语系、吉林大学外语系、杭州大学外语系、四川外国语学院俄语系和上海外国语学院俄语系等单位联合筹办的俄语语义学与词典编纂学研讨会于一九九二年四月十六日在上海外国语学院隆重开幕,出席会议的有来自全国十三所高校... 详细信息

由黑龙江大学俄语系、吉林大学外语系、杭州大学外语系、四川外国语学院俄语系和上海外国语学院俄语系等单位联合筹办的俄语语义学与词典编纂学研讨会于一九九二年四月十六日在上海外国语学院隆重开幕,出席会议的有来自全国十三所高校和一家出版社的几十位著名专家、学者、教授。会议由中国俄语教学研究会副会长倪波教授、上外俄语系主任顾柏林教授主持。

关键词：词典编纂中国俄语教学语义学研究大学俄语大学外语语界对比语言学语言学理论双语词典句法语义学

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别现代:主义的诉求与建构

探索与争鸣 2014年第12期 72-77页

作者：王建疆上海师范大学人文与传播学院教授博士生导师上海200333

别现代,一个类似于解构主义"延异"的汉语创造,其实质是对语界的坚守,是在前现代、现代、后现代的纠葛中,别出新路的思想发现、理论建构和主义创造,是我国学术界理论创新和主义诉求的回音。别现代既是后现代之后的历时形态,又是前现代、... 详细信息

别现代,一个类似于解构主义"延异"的汉语创造,其实质是对语界的坚守,是在前现代、现代、后现代的纠葛中,别出新路的思想发现、理论建构和主义创造,是我国学术界理论创新和主义诉求的回音。别现代既是后现代之后的历时形态,又是前现代、后现代、现代共处的共时形态,但它的思想取向面向未来。别现代的精要在于不是跟着后现代去做后现代布置好的作业,相反,是预设在后现代之后以回首俯视的方式,展开自己的话语体系和主义建构。别现代这种主义究其形态特征而言,是立足于中华本土的跨越了前现代、现代和后现代的跨越主义和未来关怀。别现代所以要在西方后现代理论盛行之时被提出,是基于中国与西方在发展层级上的代差而导致的主义上的诸多错位,以及随之而来的盲目、困惑和尴尬。别现代之所以能够成立,是因为别现代立足于中国现实和中国问题,同时又关注全球问题。就思想建构而言,别现代具有重要的、迫切的现实意义。别现代不同于西方描述中国革命的所谓"另类现代性",而是一种具有系统识别功能和理论张力的主义。它具有明显的理论前瞻性、时代跨越性、综合创造性和民族性的特点。

关键词：别现代语界诉求建构后现代之后多级跨越系统识别

文化背景知识是交际的基础——简评《俄语文化背景知识词典》

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外国语 1993年第6期16卷 65-67,81页

作者：邓钦方

70年代以来,由前苏联学者维列夏金(?)、科斯托马罗夫(?)创立的语言国情学(?)在世界各国俄语界产生了广泛的影响.在中国俄语学界其影响尤甚,80年代中期后,发表了大量有关语言国情学的文章.1991年5月召开的中国俄语教学研究会首届语言与... 详细信息

70年代以来,由前苏联学者维列夏金(?)、科斯托马罗夫(?)创立的语言国情学(?)在世界各国俄语界产生了广泛的影响.在中国俄语学界其影响尤甚,80年代中期后,发表了大量有关语言国情学的文章.1991年5月召开的中国俄语教学研究会首届语言与文化研讨会,把语言国情学的研究在中国俄语界推向了一个新阶段.由吴国华副教授等编写的《俄语文化背景知识词典》(以下简称《词典》)就是在这种背景下产生出版的.这部《词典》

关键词：文化背景知识语言国情学词典编纂俄语学俄语教学词条俄罗斯文化词汇语界中国学生

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谈谈语言国情教学中的几个问题

中国俄语教学 1991年第4期10卷 39-42页

作者：赵为

俄语语言国情学是本世纪70年代兴起的一门新学科。经过E·M·夏金与科斯托马罗夫等人近二十年的不懈研究和介绍,广大俄语教师都已接受了这一理论,并用它来指导俄语教学实践,取得了成绩。目前,我国俄语界对语言国情学的理解大致可分为两... 详细信息

俄语语言国情学是本世纪70年代兴起的一门新学科。经过E·M·夏金与科斯托马罗夫等人近二十年的不懈研究和介绍,广大俄语教师都已接受了这一理论,并用它来指导俄语教学实践,取得了成绩。目前,我国俄语界对语言国情学的理解大致可分为两种:一种认为语言国情教学是俄语教学的一个重要组成部分。所讲解的材料为课文中带有国情背景的词汇。课堂上讲、练要结合,突出交际性;另一种认为语言国情学是一种知识性课程。

关键词：俄语教学俄语教师教学效果交际性国情背景语界分科教学苏联人精读课俄语专业

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试论学、导关系在外语教学中的地位

中国俄语教学 1990年第4期9卷 57-59,66页

作者：武树元

近年来外语界有些老师提出了“学导式”教学法的问题,指出了研究学、导关系对外语教学的积极意义。无疑,这种探讨是有益的。但是,有关的文章多是孤立地讲“学导式”教学法,而没有把它放在外语教学整体过程中和外语教学法总体系中来全面... 详细信息

近年来外语界有些老师提出了“学导式”教学法的问题,指出了研究学、导关系对外语教学的积极意义。无疑,这种探讨是有益的。但是,有关的文章多是孤立地讲“学导式”教学法,而没有把它放在外语教学整体过程中和外语教学法总体系中来全面地考察问题,

关键词：外语教学教学法理论语言习得外语语言总体系语言教学言语行为交际性学导语界