检索结果-南通市图书馆

汉字文化 2024年第16期 103-105页

作者：刘扬江苏大学文学院 212013

声调一直是学习汉语的一大难点,即使已经通过HSK六级的来华留学生在声调方面也存在一定的问题,特别是在语流中,出现的问题会更多。本文以一位已经通过HSK六级的越南来华留学生为个案,分析该学生在语流中出现的偏误以及产生偏误的可能原因。

关键词：声调越南语流偏误个案

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

语流视阈下的电视新闻配音技巧

新闻战线 2017年第9X期 96-97页

作者：张永洁郑州大学西亚斯国际学院

电视新闻配音中语言的运动轨迹被称为语流,节奏、语气、停顿连接和重音是构成语流的重要元素。目前,电视新闻配音存在忽视语流的问题,导致节奏缺乏变化,语气把握不准,停顿连接不当,重音运用欠妥。因此,应重视节奏运用,在统一中求变化,... 详细信息

电视新闻配音中语言的运动轨迹被称为语流,节奏、语气、停顿连接和重音是构成语流的重要元素。目前,电视新闻配音存在忽视语流的问题,导致节奏缺乏变化,语气把握不准,停顿连接不当,重音运用欠妥。因此,应重视节奏运用,在统一中求变化,深入研究新闻稿件,根据电视新闻的需要,选择适当的停连方式,恰当运用重音,突出新闻主题。

关键词：语流电视新闻配音

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

自然言语中的语流暂停研究及其认知功用分析

国外外语教学 2006年第3期 6-13页

作者：姚剑鹏浙江省宁波市宁波工程学院外国语学院 315016

自然言语有别于书面语,充斥着大量的语流暂停现象。有观点认为它只是一种言语交际的副产品和表征。然而,通过对这一现象所作的基于语料库的分析,本文认为它应是话者的言语认知策略。本文得出结论:暂停是话者用来指示言语句法界线、吸引... 详细信息

自然言语有别于书面语,充斥着大量的语流暂停现象。有观点认为它只是一种言语交际的副产品和表征。然而,通过对这一现象所作的基于语料库的分析,本文认为它应是话者的言语认知策略。本文得出结论:暂停是话者用来指示言语句法界线、吸引对方注意、自我监控和自我修补言语错误、保住语轮、留住面子、体现个人主义和最理想表达言语以维护自我形象等认知心理策略。分析还认为,暂停还受到概念复杂性等认知负载的影响,说明局部语境对其有效应。

关键词：言语交际暂停语流认知策略自我监控心理策略自我形象个人主义书面语副产品

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

词典编纂如何对待语流中的一次性用词用法

国外外语教学 2004年第4期 41-47页

作者：王馥芳陆谷孙上海市华东师范大学外国语学院 200062 上海市复旦大学外文学院 200433

对大型词典而言,如何处理语流中的一次性用词用法是个头痛的问题。本文从一次性用词用法的界定和一次性用词用法形成的主要途径两个方面对词典编纂如何对待一次性用词用法进行研究。研究结果表明,新词收录的三个重要因素,即书证的数目... 详细信息

对大型词典而言,如何处理语流中的一次性用词用法是个头痛的问题。本文从一次性用词用法的界定和一次性用词用法形成的主要途径两个方面对词典编纂如何对待一次性用词用法进行研究。研究结果表明,新词收录的三个重要因素,即书证的数目、书证使用的范围、所发现书证的时间跨度,对一次性用词用法的收录而言基本上是无差别的。一次性用词用法收录的关键在于语词的“重要性”,或者说读者对这个词的需要程度。而影响读者需要程度的因素主要有三:语词本身多少具有一定的适用性、语词所指具有一定的适用性和语词的理据性。

关键词：用词语流词典编纂用法语词书证新词收录读者需要主要途径

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

听说课必须注意语流中的语音特点

外语电化教学 2000年第3期 7-9,43页

作者：郝玉田辽宁大学外国语学院英语系辽宁辽阳111000

本文基于外语教学改革的要求，提出了听说课需要解决的实质性问题－就是从根本上提高学生的听解能力，并从语流中语音变化的几个方面的特点分析入手，展开讨论，旨在帮助学生消除一些听解过程中的障碍，以迅速提高英语的交际能力。

关键词：听说课听说能力语流语音英式发音

英语语流中的强、弱式及其在中学英语听、说教学中的应用

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

英语语流中的强、弱式及其在中学英语听、说教学中的应用

作者：王振华南京师范大学

学位级别：硕士

长期以来,我国中学英语教师一直在为如何提高学生的英语听说能力感到困惑。为此,本文试图从英语语流中其结构词(亦称语法词)的强、弱发音形式这一角度对该问题进行了初步的探讨。本文基于以下几个前提写作而成: 1.学生对英语语词的强... 详细信息

长期以来,我国中学英语教师一直在为如何提高学生的英语听说能力感到困惑。为此,本文试图从英语语流中其结构词(亦称语法词)的强、弱发音形式这一角度对该问题进行了初步的探讨。本文基于以下几个前提写作而成: 1.学生对英语语词的强、弱发音形式缺乏了解;教师本身也常常对此不甚了了。 2.对英语语流中相关语词强、弱发音形式的掌握能有效帮助学生提高其听、说能力。 3.强、弱式发音与英语其他发音现象(如:重音、节奏、同化、省略及连读)之间存在一定的关联。 4.对中学生进行英语强、弱形式发音的教学,在开始阶段采用相关的机械训练,能为他们在今后的语言实践活动中进一步体会和运用这种发音现象打下基础。文章同时指出,在听、说教学中,只给学生提供大量的练习材料是不够的,还要注意为学生介绍各种相关的发音技巧。故本文对于帮助中学英语教师提高其听、说教学水平具有一定的实际意义。

关键词：发音强式与弱式语流

越南留学生习得汉语语流中单字调的实验研究及教学设计

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

越南留学生习得汉语语流中单字调的实验研究及教学设计

作者：马路遥河南大学

学位级别：硕士

汉语声调是音节重要的组成部分,它不仅能体现汉语的韵律之美还具有区别意义的重要作用,因此学好声调是留学生说好汉语的基础。受生理、心理等因素的影响,声调习得一直是留学生学习的薄弱环节,许多留学生在汉语词汇和语法的运用上已经十... 详细信息

汉语声调是音节重要的组成部分,它不仅能体现汉语的韵律之美还具有区别意义的重要作用,因此学好声调是留学生说好汉语的基础。受生理、心理等因素的影响,声调习得一直是留学生学习的薄弱环节,许多留学生在汉语词汇和语法的运用上已经十分成熟,但一开口就带有明显的本国口音,学习者经常会为此感到惋惜。近年来,越来越多的越南人学习汉语,越南语同汉语一样都属于声调语言,两者的声调系统具有相似性,这使得越南留学生在学习汉语声调时具有得天独厚的优势,但二者的差异性也导致越南留学生在汉语声调的发音方面呈现出独特的偏误特点,影响口语交际。鉴于此,本文运用Praat这一声学软件,结合听辨测试的结果,从“调型”“调域”两方面细致考察中等汉语水平的越南留学生单字单念以及单字进入语流后的声调偏误情况,得出的结论分别是:中等汉语水平的越南留学生单字单念时对汉语声调的控制情况良好,偏误数量较少,偏误主要表现在将阳平调同其他三类声调混淆,以及上声调转折不够从听感上类似阳平调。当单字进入语流后,偏误则集中表现为阴平和去声的混淆。根据声学实验的结果以及二语习得的相关理论,本文针对留学生的声调偏误原因进行了进一步的分析,从汉越声调系统的差异性、教学原因、学习者自身的原因等三个方面进行论述,得出越南语的声调调域相较汉语声调而言总体偏窄,国别化语音教材相对匮乏以及教学手段不够丰富,留学生学习动机不强等都是造成越南留学生声调偏误的主要原因。此外,本文针对声学实验结果显示的单字进入音流后越南留学生的声调偏误集中表现为阴平和去声相混淆这一特点进行了针对性的教学设计并展开教学实践,创新性的引入了Praat这一声学实验软件,目的在于以可视化的方式纠正越南留学生语流中的阴平和去声的混淆。课后请六位越南留学生就声学实验所使用过的例句再次录音,以听辨测试的方式对教学效果进行评估,结果显示六位留学生语流中阴平和去声混淆的情况均有所改善,证明该教学设计确有成效。

关键词：越南留学生单字调语流教学设计

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于言语感知模型的英语语流信息听辨研究

外国语文 2014年第1期30卷 136-139页

作者：杨学云重庆交通大学外国语学院重庆400074

通过对言语感知模型理论的回顾,分析言语听辨研究领域取得的成果和尚存的不足,探讨了影响语流信息听辨的基本因子及其对言语听辨的促进作用,为英语听力教学提供了以下启示:第一,语音教学应突出英语音位系统与母语音位系统的差异,让学生... 详细信息

通过对言语感知模型理论的回顾,分析言语听辨研究领域取得的成果和尚存的不足,探讨了影响语流信息听辨的基本因子及其对言语听辨的促进作用,为英语听力教学提供了以下启示:第一,语音教学应突出英语音位系统与母语音位系统的差异,让学生熟悉英汉两种语言的音节节拍特征,以此消除语流切分过程中所产生的母语负迁移;第二,将听辨策略作为听力教学的一个重要内容,强化学生的听辨策略运用意识;第三,鼓励背诵,强化语言知识积累,提高学习者的语块识别敏感度;第四,寓话语标记语教学于听、说、读、写各教学环节,帮组学生熟悉标记语的语用属性,促进话语标记语的自然习得,从而达到为言语听辨服务的目的。

关键词：言语感知模型英语语流信息听辨