检索结果-南通市图书馆

宁夏教育 2013年第10期 54-55页

作者：慕金才赵徐洲泾源县教研室泾源县第一中学

能够人选语文教材的文章，都具有很强的编写意图。教师应该依据课标要求，还原编写意图，挖掘隐含内容，准确提炼课文中的知识点，对学生进行适切的语文能力培养。

关键词：语文素养学生浑沌语文能力培养编写意图语文教材知识点文章

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语文教学中情感教育初探

江西教育科研 2004年第12期 31-33页

作者：王绳媛杜慧春景德镇高等专科学校

现代教学论把语文教学划分为两个领域,即以语文知识和语文能力培养为目标的认识领域;以道德情操、审美情操及个性发展为目标的情感领域.在语文教学中,认知过程与情感过程的产生、发展,自始至终都是互相交织、互相影响和相辅相成的,语文... 详细信息

现代教学论把语文教学划分为两个领域,即以语文知识和语文能力培养为目标的认识领域;以道德情操、审美情操及个性发展为目标的情感领域.在语文教学中,认知过程与情感过程的产生、发展,自始至终都是互相交织、互相影响和相辅相成的,语文学科的特点就是通过特定的氛围、具体的形象、优美的语言来感染学生.从语言的具体运用上看,言为心声,任何人讲的话都或多或少地反映了他内在的某种情感.

关键词：语文教学情感教育情感领域情感过程现代教学论语文能力培养个性发展标的相辅相成特定

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语文教学要注意文道结合

泉州师范学院学报 1995年第1期14卷 66-67页

作者：陈培水永春县教师进修学校

九年制义务教育语文教学大纲明确指出:"语文教学要进行思想教育。思想教育要依接语文科的特点,在语文训练中进行。要着重于思想感情的陶冶、道德品质的培养,使学生提高社会主义觉悟,初步具有辨别是非、善恶、美丑的能力,熏陶渐染,潜移默... 详细信息

九年制义务教育语文教学大纲明确指出:"语文教学要进行思想教育。思想教育要依接语文科的特点,在语文训练中进行。要着重于思想感情的陶冶、道德品质的培养,使学生提高社会主义觉悟,初步具有辨别是非、善恶、美丑的能力,熏陶渐染,潜移默化,循环往复,逐步加深。"《大纲》正确表述了语文教学中语文能力培养和思想教育之间的关系,即文道结合一体化,把文和道二者有机地统一在一个完整的教学过程中。

关键词：语文教学大纲思想教育文道结合引导学生社会主义道德品质学生学习思想感情语文能力培养总司令

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从新大纲看语文学科性质的新定位

南平师专学报 2001年第3期20卷 59-62页

作者：邹木荣福建南平高级中学南平353000

本文从中学语文教学新大纲解读入手 ,试图对语文学科性质作出新的定位 :语文学科就是在学校教育中 ,通过各种言语活动来培养学生语感的一门基础课程。

关键词：语文学科性质定位语文能力培养语感中学语文教学教学大纲

突出语文地位加强素质教育——浅谈九年义务教育全日制初中语文教学大纲

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绵阳师范学院学报 1997年第3期17卷 85-87页

作者：侯功卿

1993年国家教委中小学教材审定委员会审查通过了《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》(试用).它在总结吸收了近年来我国语文教学的经验教训和教改的理论研究的基础上,对我国的义务教育初中阶段语文教学指明了方向,具有十分重要... 详细信息

1993年国家教委中小学教材审定委员会审查通过了《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》(试用).它在总结吸收了近年来我国语文教学的经验教训和教改的理论研究的基础上,对我国的义务教育初中阶段语文教学指明了方向,具有十分重要的指导意义.只有“抓纲”方能“务本”,为了避免教学的盲目性和随意性,更好地促进教学,认真研究新大纲是很有必要的.

关键词：初中语文教学九年义务教育新大纲加强素质教育能力训练语文能力培养全日制教学内容教学大纲养成习惯

教科版小学语文教科书与部编版小学语文教科书比对与各领域教学建议(三)

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黑龙江教育（教育与教学） 2020年第1期 53-55页

作者：杨广荣许蓓刘亚鸿刘海屏王玉婷张璇张立巍陈伟樊一文哈尔滨市道里区教师进修学校哈尔滨市群力实验小学哈尔滨市爱建学校哈尔滨市新桥小学哈尔滨市太平中心小学哈尔滨市抚顺小学哈尔滨市群力实验第四小学哈尔滨市群力兆麟小学

【板块六】阅读比对与教学建议(一)两套教材阅读版块编写的共同点1.注重培养阅读能力。2.学习运用语言文字的能力。(二)两套教材阅读版块编写的不同点1.培养能力的方式不同。部编版教材每个单元的课文都能体现相关的主题,形成一条贯穿... 详细信息

【板块六】阅读比对与教学建议(一)两套教材阅读版块编写的共同点1.注重培养阅读能力。2.学习运用语言文字的能力。(二)两套教材阅读版块编写的不同点1.培养能力的方式不同。部编版教材每个单元的课文都能体现相关的主题,形成一条贯穿全套教材、显性的语文能力培养主线。

关键词：教材阅读语文能力培养部编版教学建议语言文字培养能力小学语文教科书教科版

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防治“爱的麻痹症”

河南教育（基教版）（上） 1999年第10期 9-10页

作者：叶光亚上海兴业中学

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低年段“随文识字”教学的生长点

教师博览（下旬刊） 2016年第10期6卷 92-94页

作者：季海霞晓庄学院第一实验小学

从两节《会走路的树》一课的对比分析入手,提出低年段老师在进行＂随文识字＂教学时,不仅要帮助学生理解词意,更要做到四个＂注重＂：注重汉字文化的影响;注重文本中标点符号的作用;注重语文能力的培养;注重口语交际能力的提高。

关键词：随文识字汉字文化语文能力培养

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家长心中的语文课(十)

辽宁教育 2004年第12期 47-49页

作者：李阳本刊记者

十六、语文课改变了我们的孩子作为素质教育的组成部分,语文教育承担的不仅是培养孩子们单纯的语文能力的任务,还要尽到对孩子的道德情操、文化品位、审美情趣、思维品质、科学精神以及性格心理等方面进行健康引导的责任.总目标中的前... 详细信息

十六、语文课改变了我们的孩子作为素质教育的组成部分,语文教育承担的不仅是培养孩子们单纯的语文能力的任务,还要尽到对孩子的道德情操、文化品位、审美情趣、思维品质、科学精神以及性格心理等方面进行健康引导的责任.总目标中的前五条就是侧重于'情感态度和价值观'、'过程和方法'两个维度,后五条才着眼于具体的语文能力培养问题,体现了语文教育人文性与工具性的统一、学科的阶段培养与全面的终身发展并举的素质教育新思路.

关键词：素质教育语文教育家长语文课终身发展课标语文能力培养并举组成部分工具性

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提高农村中学生写作素质之我见

现代语文（中旬．教学研究） 2013年第1期 133-134页

作者：黄荣光广东河源市紫金县上义中学

二十多年的语文教学实践,笔者深感教好农村中学生作文确非易事。作文是一个人语文素质的综合反映,也是语文能力培养的主要渠道之一。现在农村中学语文教师的作文教学现状为：教师怕教,学生怕写,作文教学一点朝气都没有。此状,不仅阻碍... 详细信息

二十多年的语文教学实践,笔者深感教好农村中学生作文确非易事。作文是一个人语文素质的综合反映,也是语文能力培养的主要渠道之一。现在农村中学语文教师的作文教学现状为：教师怕教,学生怕写,作文教学一点朝气都没有。此状,不仅阻碍了作文教学的发展,也影响了语文素质的培养。

关键词：农村中学生写作素质语文能力培养中学语文教师中学生作文语文素质作文教学教学实践