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讲好中国故事,让世界读懂中国

政工学刊 2024年第8期 52-53页

作者：石爽海政宣传文化中心人民海军报社

讲好中国故事,用“中国观”让世界“观中国”,让世界读懂中国,是加强我国国际传播能力建设的重要任务。习主席对宣传思想文化工作作出“七个着力”的重要指示,其中之一就是“着力加强国际传播能力建设、促进文明交流互鉴”。讲故事是国... 详细信息

讲好中国故事,用“中国观”让世界“观中国”,让世界读懂中国,是加强我国国际传播能力建设的重要任务。习主席对宣传思想文化工作作出“七个着力”的重要指示,其中之一就是“着力加强国际传播能力建设、促进文明交流互鉴”。讲故事是国际传播的一个极佳方式,也是增强中国话语国际影响力的一个重要手段。好故事可以跨越制度、文化、语言等差异而让世界各国相知相亲。我们从来不缺产生好故事的土壤,也具备讲好故事的本领。

关键词：国际传播能力宣传思想文化工作中国话语讲故事讲好中国故事讲好故事国际影响力文明交流互鉴

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高中思想政治课讲好中国故事研究

高中思想政治课讲好中国故事研究

作者：杨碧玉陕西理工大学

学位级别：硕士

“讲好中国故事”作为习近平总书记对新时代外宣工作提出的新理念新要求,为我国对外宣传实践提供了有效指导。外宣要讲好中国故事,总书记在“3·18”讲话中谈到思政课要“坚持灌输性和启发性相统一”时,深刻指出思政课要会讲故事,讲好故... 详细信息

“讲好中国故事”作为习近平总书记对新时代外宣工作提出的新理念新要求,为我国对外宣传实践提供了有效指导。外宣要讲好中国故事,总书记在“3·18”讲话中谈到思政课要“坚持灌输性和启发性相统一”时,深刻指出思政课要会讲故事,讲好故事,在对内的思想政治教育中,也要讲好中国故事。高中时期作为青少年价值观形成的关键阶段,高中政治课程要积极履行价值导向的核心职能,同时,也应自觉肩负起在新时代背景下讲好中国故事的重任,向学生展示好中国形象,传递好中国精神、中国价值体系,帮助学生认识中国理论、中国道路,引导学生坚定“四个自信”,落实立德树人根本任务。第一章是高中思想政治课讲好中国故事的概述,一共包括三节。第一节对中国故事、讲好中国故事、高中思想政治课讲好中国故事的内涵做出界定,并且明确了故事教学是什么,区别了故事教学与讲好中国故事。第二节与第三节从内容选择与基本要求的角度,结合高中政治课教学实践,集中探讨了高中思想政治课适宜讲好的故事题材范围,包括讲好中华优秀传统文化故事、讲好红色革命故事以及讲好中国特色社会主义故事,提出了知识传授、能力发展及价值引领三者与讲好中国故事相统一的三个基本要求。第二章分析了在高中政治课中讲好中国故事具有必要性、可行性和意义,包括三节。第一节是关于高中思想政治课讲好中国故事的必要性。在高中思想政治课上讲好中国故事,既是弘扬和践行社会主义核心价值观的内在要求,也是落实立德树人根本任务的客观需要以及推动思想政治课程改革创新的应有之义;第二节是高中思想政治课讲好中国故事的可行性。高中思想政治课讲好中国故事不仅具有丰富的素材资源,而且契合高中生心理认知特点;第三节是高中思想政治课讲好中国故事的意义,一是有助于帮助学生形成学科核心素养,二是有利于丰富课程资源,三是有利于优化课堂教学话语。第三章是高中思想政治课在讲好中国故事方面存在的问题以及原因分析。通过教学案例分析、实习观察、问卷调查以及教师访谈等途径,发现高中思想政治课在讲好中国故事方面存在的问题,一是教学理念相对滞后,影响了讲好中国故事的引领力;二是课堂实践方式亟须更新,淡化了讲好中国故事的感染力;三是教学效果有待增强,弱化了讲好中国故事的说服力。第二节进行了原因分析,包括传统应试教育负面影响、部分教师讲好中国故事教学素养欠缺以及学生认知偏差与学习内驱力不足。第四章在对实施路径的探讨中,融入了对高中思想政治课在讲好中国故事方面存在问题及其背后成因的深入剖析,从三个方面提出高中思想政治课讲好中国故事实施路径:一是深化教学改革,优化教学效果;二是提高教师叙事能力,提升叙事实效;三是汇集多方力量,构建立德树人长效机制。最后一节结合教学设计,对高中思想政治课讲好中国故事做出具体教学方案设计。

关键词：讲好中国故事高中思想政治课立德树人

大中小学思政课一体化建设中“讲好中国故事”的价值意蕴和实践路径

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黑龙江教师发展学院学报 2024年第5期43卷 22-27页

作者：张军江苏理工学院马克思主义学院江苏常州213001

“讲好中国故事”是大中小学一体化建设中的重要内容,不仅有利于增强教学内容的生动性,而且也是教学方法的重大变革。通过分析探讨大中小学思政课一体化建设中“讲好中国故事”的价值意蕴、存在的问题和实践路径,提出通过中国故事的讲... 详细信息

“讲好中国故事”是大中小学一体化建设中的重要内容,不仅有利于增强教学内容的生动性,而且也是教学方法的重大变革。通过分析探讨大中小学思政课一体化建设中“讲好中国故事”的价值意蕴、存在的问题和实践路径,提出通过中国故事的讲授增强教学内容的进阶型、针对性和有效性。

关键词：大中小学思政课一体化建设讲好中国故事价值意蕴实践路径

“讲好中国故事”视角下高职公共英语核心素养培养研究

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成都航空职业技术学院学报 2024年第1期40卷 72-75页

作者：陈燕牛颖成都航空职业技术学院成都610100

高职公共英语学科四大核心素养体现了英语教育理念从以语言教学为中心转向以人的全面发展为中心。本研究以高职公共英语新课程标准为依据,以英语学科核心素养培养为教育目标,以“讲好中国故事”为载体,从主题选取、教学设计和评价标准... 详细信息

高职公共英语学科四大核心素养体现了英语教育理念从以语言教学为中心转向以人的全面发展为中心。本研究以高职公共英语新课程标准为依据,以英语学科核心素养培养为教育目标,以“讲好中国故事”为载体,从主题选取、教学设计和评价标准等方面探讨将英语语言知识学习、技能提升及思政育人三者相融合的核心素养培养路径,有效提升高职公共英语教学质量。

关键词：讲好中国故事高职公共英语学科核心素养

融媒体时代主流媒体对外讲好中国故事的策略研究——以CGTN在Twitter的传播建设为例

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新闻传播 2024年第10期 4-6页

作者：姚思宇薛舒洋吴双大连民族大学

本文以CGTN在Twitter平台的账号建设为样本,运用内容分析法,通过对传播模式、互动数据以及内容生产数据的分析,探究我国对外讲好中国故事的实践路径以及对外传播话语体系建设的过程,进一步探究在新兴传播格局下,我国主流媒体对外传播的... 详细信息

本文以CGTN在Twitter平台的账号建设为样本,运用内容分析法,通过对传播模式、互动数据以及内容生产数据的分析,探究我国对外讲好中国故事的实践路径以及对外传播话语体系建设的过程,进一步探究在新兴传播格局下,我国主流媒体对外传播的创新与不足,提出适用于当今主流媒体转型创新及对外传递主流价值观的对策建议。

关键词：讲好中国故事对外传播传播策略

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建设负责任银行着力讲好中国故事

现代商业银行 2024年第2期 80-85页

作者：王磊董善宁蒯昊琦不详

《负责任银行原则》(Principlesfor ResponsibleBanking,以下简称“PRB”)是联合国环境规划署金融倡议组织(UnitedNations Environment Programme Finance Initiative,以下简称“UNEPFI”)牵头,由中国工商银行、花旗银行、巴克莱银行、... 详细信息

关键词：中国工商银行巴克莱银行法国巴黎银行花旗银行联合国环境规划署讲好中国故事

以习近平文化思想为指引:新时代“讲好中国故事”的国际传播策略

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甘肃高师学报 2024年第3期29卷 1-6页

作者：杨正果果中国传媒大学电视学院北京100020

“讲好中国故事”作为对外宣传和文艺工作的重要要求,是习近平文化思想的重要组成部分,进入新时代以来,影视对外传播的实践在此思想的引领下取得了重要成绩,在增强中国文化自信和提高国际影响力方面具有重要意义;在破解对外传播中“故... 详细信息

“讲好中国故事”作为对外宣传和文艺工作的重要要求,是习近平文化思想的重要组成部分,进入新时代以来,影视对外传播的实践在此思想的引领下取得了重要成绩,在增强中国文化自信和提高国际影响力方面具有重要意义;在破解对外传播中“故事内容同质化、文化圈层错位、传播效果不佳”等困境方面产生了很好的效果。对外传播实践启示,应该通过“推动内容创新,打造精品故事;改变故事语态,寻求契合共性;实现多元渠道,构建立体传播”等路径和方式,更好实现国际传播,展现可信、可爱、可敬的中国形象。

关键词：讲好中国故事国际传播新时代影视作品路径和方式

开发优质纪录片资源,在国际中文教育中“讲好中国故事”

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教育进展 2024年第6期14卷 284-289页

作者：魏新红北京语言大学国际中文学院北京

“讲好中国故事”是国际中文教育义不容辞的光荣使命,也是国际中文教育题中应有之义。近年来,我国纪录片从内容、数量,到表现、制作都有长足的进步,为“讲好中国故事”提供了丰沛的优质资源。国际中文教育界虽然注意到了纪录片,但认识... 详细信息

“讲好中国故事”是国际中文教育义不容辞的光荣使命,也是国际中文教育题中应有之义。近年来,我国纪录片从内容、数量,到表现、制作都有长足的进步,为“讲好中国故事”提供了丰沛的优质资源。国际中文教育界虽然注意到了纪录片,但认识仍有不足,实践更是滞后。开发利用优质纪录片资源,对于在国际中文教育中“讲好中国故事”意义重大,本文提出并探讨了与之相关的七个关键问题。

关键词：讲好中国故事国际中文教育纪录片

国际传播语境下如何讲好中国故事——从“Police Shasha”到《义乌有个“阿依乐”》

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中国地市报人 2024年第1期 19-21页

作者：姜鸣红金华市融媒体中心

通过对普通人的真实记录,利用纪录片的视听语言、空间叙事,通过自叙和他叙等影像功能,以柔性叙事代替刚性宣传,讲好中国故事,在国际传播中实现社会共情,向世界展示美好、温暖、可敬的中国形象,是笔者拍摄纪录片《义乌有个“阿依乐”》... 详细信息

通过对普通人的真实记录,利用纪录片的视听语言、空间叙事,通过自叙和他叙等影像功能,以柔性叙事代替刚性宣传,讲好中国故事,在国际传播中实现社会共情,向世界展示美好、温暖、可敬的中国形象,是笔者拍摄纪录片《义乌有个“阿依乐”》的初衷。然而,要讲好这个故事实属不易。

关键词：纪录片视听语言传播语境空间叙事讲好中国故事真实记录普通人义乌