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论高校高水平女子中长跑训练能力的培养

中国体育科技 1998年第9期34卷 23-24页

作者：孙桂芳王培菊熊百华曲阜师范大学曲阜273165 吉安师范学校吉安343009

本文讨论了影响女子中长跑训练能力形成和发展的因素，提出了相关对策。

关键词：女子中长跑训练能力

宁波大学体育教育专业学生训练能力培养路径研究

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宁波大学体育教育专业学生训练能力培养路径研究

作者：谢红鑫宁波大学

学位级别：硕士

近年来,社会对体育的重视不断加强,对体育老师有了更高的要求;其次,训练能力是体育教育专业学生全面发展的重要组成部分。高校作为培养高学历人才的重要力量,就增强体育教育专业学生的训练能力展开研究。本文通过文献资料法,专家访谈法... 详细信息

近年来,社会对体育的重视不断加强,对体育老师有了更高的要求;其次,训练能力是体育教育专业学生全面发展的重要组成部分。高校作为培养高学历人才的重要力量,就增强体育教育专业学生的训练能力展开研究。本文通过文献资料法,专家访谈法,问卷调查法,数理统计等方法,对宁波大学体育教育专业学生训练能力培养路径进行研究,结果如下:宁波大学体育教育专业学生训练能力的培养现状主要存在四个方面的问题,包括体育教育专业学生的全面发展需要训练能力模块的支撑,影响训练能力培养的师资力量需要加强,体育教育专业训练课程的设置与用人单位的需求存在差异,以校外实训基地为标志的实践平台对训练能力培养的检验机制有待提高。宁波大学体育教育专业学生训练能力的构成包括5个二级指标,分别是训练设计能力、专项技术能力、指挥比赛能力、创新能力以及学习总结能力。设计训练能力包括制定计划、建立训练目的、组织训练实施等9个三级指标;专项技术能力包括个人专项技术能力、及时发现并纠正错误动作、正确讲解专项运动的保护动作等9个三级指标;指挥比赛能力包括合理分析技战术、应对场上突发状况、竞赛规则的研读等8个三级指标;创新能力包括合理使用多媒体设备进行训练、创造性使用现有设备进行训练等4个三级指标;学习总结能力包括训练计划的评估、自我反思和自我监督等4个三级指标。训练能力培养的路径从培养目标、内容设置、时间安排以及方法策略来设计。在培养目标方面大体都是以满足中小学运动队训练为前提,以取得优异的比赛成绩为目的;在内容设置方面采取理论知识与训练实践交叉培养,分别从课堂理论学习、体育教育专业学生运动队的组建、专业队见习、校内外与训练相关的兼职、教育实习(中小学运动队带队训练)以及校内外实践比赛进行安排;在时间的安排上按照学期跨度,即从第一学期到第八学期有序地进行,方法举措主要从建立奖惩机制、加大比赛力度、加深校校合作等八方面进行设计。

关键词：体育教育专业训练能力培养路径

山西省临汾市中学体育教师训练能力评价现状的研究

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山西省临汾市中学体育教师训练能力评价现状的研究

作者：常婷婷山西师范大学

学位级别：硕士

随着竞技体育的发展、学校体育的不断推进以及各相关政策的不断出台,体育教师的训练能力逐渐成为体育教师评价领域急需研究的内容。体育教师训练能力评价的结果直接关系着我国后备体育人才的质量以及体育教师训练能力的提升。本文把调... 详细信息

随着竞技体育的发展、学校体育的不断推进以及各相关政策的不断出台,体育教师的训练能力逐渐成为体育教师评价领域急需研究的内容。体育教师训练能力评价的结果直接关系着我国后备体育人才的质量以及体育教师训练能力的提升。本文把调查对象分为两类,第一类为临汾市中学体育教师,第二类为中学校长、教育局基教科(股)长、高等学校从事训练学教学和运动训练的教师,并将第二类命名为专家类,以便与中学体育教师进行区分。对山西省临汾市部分中学进行关于体育教师训练能力评价现状的调查,根据分类,设计出专家问卷和教师问卷,并采用分层抽样的方法抽取临汾市部分中学的200名体育教师、30名中学校长、30名体育教研组组长(室主任)、10名教育局基教科(股)长、20名高等学校体育专业学者分别进行调查,得到有效体育教师问卷146份、专家问卷80份。调查内容主要包括与评价目的、评价主体、评价方案制定者、评价内容、评价标准、评价方式和评价次数七个方面相关的内容。运用因子分析法、独立样本T检验、单因素方差分析等数据处理方法对调查结果进行分析。得出了7条结论：(1)临汾市大部分中学目前还没有对体育教师训练能力进行评价。(2)开展训练能力评价的目的是帮助教师提高运动训练的积极性、改进训练方法。(3)开展训练能力评价的评价主体是分管体育的副校长以及教研组长。(4)训练能力的评价方案是学校管理层指定的方案。(5)训练能力的评价内容主要包括制定训练计划能力、合理安排运动负荷能力、训练组织安排能力以及提高运动员(队)竞技成绩的能力。(6)训练能力的评价次数是每学年两次;评价方式是工作总结和观看训练过程。(7)训练能力评价的反馈内容是评价分数或等级;反馈的方式是开会公布。根据结论提出了加强体育教师专业化发展评价的推广;建立专职的体育教师训练能力评价机构;提高体育教师自我评价的能力,并注重学校的自身情况进行评价的建议。

关键词：临汾市中学体育教师训练能力评价现状

河南省中学足球教师训练能力指标体系构建及其特征研究

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河南省中学足球教师训练能力指标体系构建及其特征研究

作者：赵一帆南宁师范大学

学位级别：硕士

在校园足球深入开展大背景下,为深入了解河南省中学足球教师训练能力整体状况,本研究运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,通过构建河南省中学足球教师训练能力指标体系,并依据所构建的训练能力指标体系,调查总... 详细信息

在校园足球深入开展大背景下,为深入了解河南省中学足球教师训练能力整体状况,本研究运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,通过构建河南省中学足球教师训练能力指标体系,并依据所构建的训练能力指标体系,调查总结河南省中学足球训练能力特征,通过研究得出主要结论如下:本研究秉承科学、简洁、针对原则,通过指标文献筛选、综合选取、专家判定、探索性分析,构建由11项二级指标体系和41项三级指标体系组成的《河南省中学足球教师训练能力自我评价表》。当前河南省中学足球教师以中青年男性教师为主,女性足球教师少;以本科学历的中小学一级和中小学二级为主,高级职称人数占比低;中学足球教师多为其它体育项目体育教育专业毕业生工作后通过培训转型而来。河南省中学足球教师11项二级足球训练能力,“足球专项技术、配合及战术运用能力”、“足球比赛指挥能力”,中学足球教师掌握差;其余9项二级足球训练能力指标自评较高;41项三级足球训练能力,《运动训练学》、《教育教学》、《运动生理学》、《运动解剖学》理论知识基础扎实,而《运动心理学》、《体育统计学》知识薄弱;足球训练中融入德育教育存在不足;能较熟练掌握足球基本攻防技术、基础配合理论知识,但足球战术体系方面存在短板;能熟练进行足球基本技术、基础配合内容选择及训练,但攻防战术训练方面有欠缺;完整、分解训练法运用较好,但持续与间歇、重复与变换训练法掌握欠缺;体技能训练手段多样,战术训练手段欠丰富,心理训练手段匮乏,不能对训练强度进行有效把控,负荷评定能力不足,长周期训练计划制定能力有待提高。影响河南省中学足球教师训练能力因素有:自身特质、动机与培养、对象条件及认可度、校园足球环境。建议:完善中学足球训练理论及技能体系;强化中学足球教师参与校园足球训练动机;增强中学足球教师职业的社会认可度;改善中学足球教师教训赛研训练环境

关键词：校园足球河南省中学足球教师训练能力特征

黑龙江省高校高水平田径队教练员提升训练能力的研究

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黑龙江省高校高水平田径队教练员提升训练能力的研究

作者：张丽娜东北师范大学

学位级别：硕士

田径教练员的训练能力是田径运动发展的一个重要保障,在当今世界各国教体结合大环境下,高校高水平教练员训练能力的提升,可以使田径训练先进化、系统化、科学化,是提高运动员成才率和运动成绩的有效途径。北京奥运会中国以51枚金牌力压... 详细信息

田径教练员的训练能力是田径运动发展的一个重要保障,在当今世界各国教体结合大环境下,高校高水平教练员训练能力的提升,可以使田径训练先进化、系统化、科学化,是提高运动员成才率和运动成绩的有效途径。北京奥运会中国以51枚金牌力压群雄,是所有国人的骄傲,但在田径项目上,由于刘翔的意外出局,中国男女队一金未得,可以说中国田径运动方面还算不上体育强国,田径竞技人才培养需要进一步加强。高校办高水平运动队,已成为世界各大体育强国培养体育人才的重要模式,同时也符合我国竞技体育的现实状况和发展趋势。1987年国家教委和国家体委联合发出了“普通高校试办高水平运动队”的通知,并批准了部分高校为全国试点学校,各省市也根据实际情况确定了自己的试点单位。时至今日“试点”工作已过去二十三年了,结果如何呢?四年一届的全国大学生运动会是对各省市高校运动水平的检阅,大运会上表现出来的情况并不尽如人意,单就黑龙江省而言,没有大的突破。高校高水平田径运动员水平不高、成绩滞后的原因是多方面的,其中最为突出的原因是:教练员对现代体育竞赛缺乏足够的了解和认识,在训练理论与实践上缺乏必要的深入研究,多数教练员自身业务水平有限,缺乏执教高水平田径运动员的科学训练经验,训练方法、手段较为落后,高校高水平运动竞赛多是“拿来主义”,招生一届用一届,训练是在保持运动员原有成绩,而不注重高水平运动员运动成绩的可持续发展,造成田径后备力量培养上的人才浪费。因此深入研究高校高水平田径教练员的执教方法、执教状态,努力提高我国田径教练员的训练能力,实现科学化训练,促进我国田径运动水平的可持续健康发展,将起到积极的推动与促进作用。本文通过对黑龙江省11所高校高水平运动队田径队教练员的调查,运用文献资料、专家访谈、问卷调查、数理统计等科学研究方法,发现高校高水平教练员在训练能力方面存在的问题和困惑,找出提升高水平教练员训练能力的发展对策,来适应现代运动训练的需求,创造优异运动成绩,对提高黑龙江省高校高水平田径队的建设,提供可行性建议,为加强高校田径教练员队伍建设,推动我国高校田径竞技运动的发展提供一定的理论依据。

关键词：高校田径教练员训练能力

训练能力点,提高第一轮复习实效——浅谈高考语文第一轮复习的思路及策略

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中学语文教学 2007年第12期 69-70页

作者：彭勇山东博兴二中 256500

我们习惯将高考语文复习划分为三个阶段（简称“三轮复习”）：第一轮进行教材复习，第二轮进行考点专题复习，最后通过一定量的模拟测试强化复习效果、展开“实战演习”。在这“三大战役”中，教师与学生普遍感到操作性不强、时效性差... 详细信息

我们习惯将高考语文复习划分为三个阶段（简称“三轮复习”）：第一轮进行教材复习，第二轮进行考点专题复习，最后通过一定量的模拟测试强化复习效果、展开“实战演习”。在这“三大战役”中，教师与学生普遍感到操作性不强、时效性差的是第一轮复习．这可能是传统的复习思路与复习模式造成的。以往的高考第一轮复习，师生耗费大量精力、花费大量时问用在文本的字（正音）、

关键词：第一轮复习高考语文训练能力语文复习专题复习复习效果模拟测试实战演习

正视现状准确定位提炼方法训练能力——基于课标要求、考试说明、学生实际的高考数学复习教学

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中学数学杂志 2012年第1期 49-55页

作者：黄桂君江苏省高邮中学

关于高考数学复习教学的有关讲座、文章、公开课、录像等等,读者一定听了许多,也看了不少.我也没有什么特别的,仅结合我的教学实际,把我的一些粗浅的思考向大家做一个简单的汇报.非常乐意与大家交流、探讨,不对或不妥的地方,敬请同行批... 详细信息

关于高考数学复习教学的有关讲座、文章、公开课、录像等等,读者一定听了许多,也看了不少.我也没有什么特别的,仅结合我的教学实际,把我的一些粗浅的思考向大家做一个简单的汇报.非常乐意与大家交流、探讨,不对或不妥的地方,敬请同行批评指正.1审视现状,自我剖析,自我反思每年的高考结束,我们都能欣赏到全国大纲卷、

关键词：课标要求复习教学考试说明高考数学相互独立事件训练能力

浅谈犬初期追踪训练能力培养阶段中地面的选择

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中国工作犬业 2014年第1期 29-30页

作者：孙保兴贾凯斐河南省新乡市公安局犯罪侦查支队警犬工作大队 453000

传统追踪科目初期能力培养阶段中地面条件基本都是地选择草地或松土地面。我们在实际训练中,警犬作业地面转换正是按照：草地——松土地——沙石地——水泥地（包括沥青、方砖地）这一顺序来开展。但随着警犬技术人员对警犬在硬质地面... 详细信息

传统追踪科目初期能力培养阶段中地面条件基本都是地选择草地或松土地面。我们在实际训练中,警犬作业地面转换正是按照：草地——松土地——沙石地——水泥地（包括沥青、方砖地）这一顺序来开展。但随着警犬技术人员对警犬在硬质地面追踪训练方法的不断探索,特别是＂城市追踪犬训练与应用方法研究＂课题的研究成功和推广,追踪科目训练方法有了里程碑意义的改变。其中一个重要的改变就是追踪训练初期能力培养阶段是在水泥、沥青、砖石地面上进行。

关键词：警犬技术训练初期警犬追踪训练能力训练方法迹线训练技术捕捉能力在现场踩踏

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警察执法中如何提高自身防卫训练能力

法制博览 2015年第10期 298-298页

作者：刘洋辽宁公安司法管理干部学院

警察,是公务员中工作强度大、任务重、职业风险高的最特殊的一个职业。警察在工作中遭受侮辱、谩骂、恶意投诉、伤亡高的概率极高,因此警察也需要有良好的执法安全保障。我国的安全价值观一直坚持以人为本,而如何将安全文化与警察相整... 详细信息

警察,是公务员中工作强度大、任务重、职业风险高的最特殊的一个职业。警察在工作中遭受侮辱、谩骂、恶意投诉、伤亡高的概率极高,因此警察也需要有良好的执法安全保障。我国的安全价值观一直坚持以人为本,而如何将安全文化与警察相整合起来,警察在执法的同时,也同样需要安全保障。在本文中,将对警察在执法中如何保障自身安全来进行探讨,来提高警察的自身防卫能力,预防风险的发生。

关键词：警察执法自身防卫训练能力