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巧讲精讲高效——科学备考策略谈

现代教育科学（中学教师） 2011年第A1期 18-18页

作者：周济安徽省无为县第一中学

17世纪捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中指出:"寻找一种教育方法,使教员因此可以少教,但学生可以多学。"这也是新课程所倡导的。那么高三一轮复习的课堂上怎样达到这种理想的境界呢,笔者认为教师通过典型示范和有效引导,做到巧讲、... 详细信息

17世纪捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中指出:"寻找一种教育方法,使教员因此可以少教,但学生可以多学。"这也是新课程所倡导的。那么高三一轮复习的课堂上怎样达到这种理想的境界呢,笔者认为教师通过典型示范和有效引导,做到巧讲、精讲是其重要途径。典型示范对于学生曾经学过的知识,哪些内容需要轻盈点拨,哪些内容需要广泛联系,哪些内容需要深刻分析,

关键词：典型示范教育方法《大教学论》认知需要辩证思维教学过程新课程学习方式启发诱导自悟

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策略引领,提高小学英语课堂实效性

新教育（海南） 2020年第29期 51-51页

作者：徐佳燕江苏省海门市海门港新区实验学校

适应孩子们的认知需要,针对小学生好奇心强、求知欲强的特点,我们可以在教学中运用“发现学习法”的教学策略来指导孩子们观察、思考、质疑、探索和运演的学习活动,培养学习能力,提升课堂教学实效。

关键词：认知需要小学英语课堂课堂教学实效发现学习法培养学习能力教学策略实效性小学生

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浅谈地理有效教学的策略

课程教材教学研究（教育研究） 2008年第5期 51-51页

作者：陈永裕昆明市第一中学

有效性教学就是用科学的方法和手段有效地达到教学目标的教学活动。根据《地理课程标准》的要求,教师在设计教学任务时,要根据教学目标和学生的实际水平,开展有助于学生学习地理知识和技能的教学活动,并通过设计和实施各种教学活动提高... 详细信息

有效性教学就是用科学的方法和手段有效地达到教学目标的教学活动。根据《地理课程标准》的要求,教师在设计教学任务时,要根据教学目标和学生的实际水平,开展有助于学生学习地理知识和技能的教学活动,并通过设计和实施各种教学活动提高学生的地理运用能力,使学生的思维能力、想像力、合作能力及创造力等综合素质得到发展。有效性教学的策略主要有:

关键词：有效性教学地理课程标准地理知识思维能力问题情景直观演示认知需要综合素质认知结构合作

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让课堂充满活力

青海教育 2013年第2期 45-45页

作者：赵海红化隆县教育局

《数学课程标准》指出：要让学生参与特定的数学活动,在具体情景中初步认识对象的特征,获得一些体验。也就是说要让学生在亲历某事后获得相应的认知和情感,在体验中逐步掌握数学学习的一般规律和方法。让学生经历学习过程,充分体验数学... 详细信息

《数学课程标准》指出：要让学生参与特定的数学活动,在具体情景中初步认识对象的特征,获得一些体验。也就是说要让学生在亲历某事后获得相应的认知和情感,在体验中逐步掌握数学学习的一般规律和方法。让学生经历学习过程,充分体验数学学习,感受成功的喜悦,增强信心,从而达到学会学习的目的。根据小学生的年龄特点和认知需要,

关键词：《数学课程标准》课堂学生参与数学学习认知需要数学活动认识对象学习过程

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良好的师生关系对教学的影响

科学教育 2008年第4期14卷 80-80页

作者：尹万忠黑龙江省大庆市第五十六中学 163813

和谐融洽的师生关系在教学过程中发挥着特殊、奇妙的作用。它像一根彩带拉近了师生心理的距离，使学生的学习动机由单纯的认知需要上升为情感需要，使老师的工作动机由职业需要上升为职责需要。

关键词：师生关系教学过程情感需要认知需要学习动机职业需要心理学生

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数学教学应注重提高学生数学素养

才智 2008年第18期 13-13页

作者：张永梅翼城县职业中学

"使学生受到必要的数学教育,具有一定的数学素养,对于提高全民族素质,为培养社会主义建设人才奠定基础是十分必要的。"这是九年义务教育初级中学《数学教学大纲》对初中数学教学的要求。在《数学教学大纲》中明确提出"数学素养"的要求,... 详细信息

"使学生受到必要的数学教育,具有一定的数学素养,对于提高全民族素质,为培养社会主义建设人才奠定基础是十分必要的。"这是九年义务教育初级中学《数学教学大纲》对初中数学教学的要求。在《数学教学大纲》中明确提出"数学素养"的要求,建国以来尚属首次。

关键词：数学素养数学教学知识的基础问题情景中学数学数学史起始课活动教学认知需要思维训练

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影响儿童注意力的七个因素

早期教育（幼教·教育教学） 1991年第7期 31-31页

作者：龚晋昂

儿童由于身体、心理各方面发育尚不完善,因而不能像成年人那样,能较长时间地关注某样东西或某项活动。一般地说,年龄越小,其注意力的稳定性和持久性就越差。以下列举的几个方面,都能影响孩子的注意力,家长不妨对照一下,找出原因,积极设... 详细信息

儿童由于身体、心理各方面发育尚不完善,因而不能像成年人那样,能较长时间地关注某样东西或某项活动。一般地说,年龄越小,其注意力的稳定性和持久性就越差。以下列举的几个方面,都能影响孩子的注意力,家长不妨对照一下,找出原因,积极设法纠正。体弱多病。身体弱的儿童,往往对事物缺乏热情,玩不多久就会感到累。环境嘈杂。有些家庭,父母工作繁忙。

关键词：持久性心绪不宁儿童兴趣认知需要