检索结果-南通市图书馆

才智 2012年第11期 156-156页

作者：闫永庆山西省曲沃县下裴初级中学

创设化学高效课堂就是要让学生在课堂上动起来,充分发挥化学实验的功能;让学生通过"交流与讨论"真正落实以"做"为中心学习,改变学生动手能力差的现状;课堂上注重有效激励。

关键词：教学情境力差氧气含量发散思维能力思维过程认知需要科学文化素养交流讨论定势思维内因和

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科学教学中的教学策略例谈

小学教学参考（综合版） 2010年第8期 110-110页

作者：王永红贵州遵义市红花岗区教师培训教研中心

所谓科学的教学策略,就是在教学理论、教育思想的指导下,为完成教学目标,根据学生的认知需要和特点而形成的有效的教学方案。基于这层含义,在小学科学教学中,本文提出如下教学策略。

关键词：教学策略科学教学教学理论教育思想教学目标教学方案认知需要学生

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建构英语情趣化课堂之探析

学子（理论版） 2016年第3期 82-页

作者：徐娜娜江苏省滨海县振东初级中学

英语课堂是师生互动的平台,是体现语言交际性和工具性的重要载体。围绕学生的英语学习认知需要和课程教学目标任务,尝试以建构情趣化课堂为突破口,能使得学生在迸发思维火花的基础上更好活化学习策略方法,让他们真正喜欢上英语。从学生... 详细信息

英语课堂是师生互动的平台,是体现语言交际性和工具性的重要载体。围绕学生的英语学习认知需要和课程教学目标任务,尝试以建构情趣化课堂为突破口,能使得学生在迸发思维火花的基础上更好活化学习策略方法,让他们真正喜欢上英语。从学生的学习心理需要来创设情趣化课堂,更利于激活学生的主观能动性和潜能,便于他们全身心投入到课堂学习之中。本文以建构情趣化课堂为论述要点,阐述通过情景模拟。

关键词：情趣化交际性认知需要学习过程情景模拟思维火花课程教学目标互动课堂策略方法思维方法

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化学教学中情感教育刍议

成才之路 2011年第19期 49-49页

作者：林佳苍山县第二中学

情感教育，不但重视以积极的情感来促进学生发展，而且把培养学生的积极情感也作为教育的重要任务。就是说，在情感教育中，情感不仅仅作为教育的手段，而且作为教育本身的目的和任务。人总是有情感的，学生也不例外。心理学家早就指出... 详细信息

情感教育，不但重视以积极的情感来促进学生发展，而且把培养学生的积极情感也作为教育的重要任务。就是说，在情感教育中，情感不仅仅作为教育的手段，而且作为教育本身的目的和任务。人总是有情感的，学生也不例外。心理学家早就指出，认知需要情感，情感支持认知。

关键词：情感教育化学教学学生发展认知需要积极情感心理学家情感支持

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刍议小学信息技术课堂教学中的情境创设

中小学电教（下） 2009年第1期 74-74页

作者：马强浙江省东阳市横店镇官桥小学

情境创设指为了达到既定的教学目标,从教学需要出发,引入、制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围,引起学生的情感体验,唤起学生原有认知结构中的有关知识、经验及表象。

关键词：小学信息技术情境创设原有认知结构课堂教学主动探究探究欲望认知需要金山画王现代教学论

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高中数学教学中创设生活化的情境研究

数学学习与研究 2013年第11期 35-35页

作者：高峰江苏省太仓市明德高级中学

传统的数学课堂教学是以知识的传授为本位的,教师以讲述知识为己任,学生以听懂例题.做对习题为目的,离开了生活的数学教学过程枯燥乏味,使学习活动成为学生的沉重负担.如果我们能在平时的课堂教学过程中实施"生活化",根据教学内容和学... 详细信息

传统的数学课堂教学是以知识的传授为本位的,教师以讲述知识为己任,学生以听懂例题.做对习题为目的,离开了生活的数学教学过程枯燥乏味,使学习活动成为学生的沉重负担.如果我们能在平时的课堂教学过程中实施"生活化",根据教学内容和学生的身心发展,采用语言直观。

关键词：高中数学教学研究性课题课堂教学概括能力认知需要实物演示思维过程思维方法创新精神问题

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丝绸之路的核心目标就是经济文化交流

中国民族博览 2015年第9期 3-页

作者：余秋雨

"中华文化的认知需要‘重点转移’,且和丝绸之路有关。中华文化有一种振奋人心的亮点,有一种让今天的人感到激动的重点所在,这就是被我称之为人类文明第一通道——丝绸之路。丝绸之路的核心目标是经济交流和文化交流,这比世界其他交流... 详细信息

"中华文化的认知需要‘重点转移’,且和丝绸之路有关。中华文化有一种振奋人心的亮点,有一种让今天的人感到激动的重点所在,这就是被我称之为人类文明第一通道——丝绸之路。丝绸之路的核心目标是经济交流和文化交流,这比世界其他交流通道更文明,延续时间更长,效果更好。""当年,通过丝绸之路的河西走廊,封闭的中国知道了在诸子百家之外还有许多其他的文化,还有许多物产、手工业、工艺品,还有各种宗教传统。而在文明的自我开拓上,甘肃并不是边缘地区,它对大唐的贡献无与伦比,曾经为创建世界上至高无上的文明做出了很大贡献。因为这样一条通道,

关键词：文化交流交流通道宗教传统认知需要边缘地区延续时间世界各国政治体量余秋雨

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关注“做中学”活动的观察与提问

家教世界 2013年第1X期 164-164页

作者：甘杏芳江苏省昆山市蓬朗幼儿园

"做中学"在观察、提问、设想、动手实验、表达、交流的探究活动中,体验科学探究的乐趣。老师应该抓住机会,利用幼儿散步、活动、游戏中注意幼儿的观察与提问。让幼儿"做中学"中获得学习科学的经验,培养幼儿对自然科学的兴趣,让孩子通过... 详细信息

"做中学"在观察、提问、设想、动手实验、表达、交流的探究活动中,体验科学探究的乐趣。老师应该抓住机会,利用幼儿散步、活动、游戏中注意幼儿的观察与提问。让幼儿"做中学"中获得学习科学的经验,培养幼儿对自然科学的兴趣,让孩子通过观察、提问、自己提出解决问题的假设,动手实验。

关键词：游戏活动讨论交流横加指责认知需要玉兰树告诉我第三天晨间发现过程如玉

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提高小学数学课堂教学有效性的策略

中小学电教（下） 2010年第11期 69-69页

作者：纪颖溧阳市西平小学

随着新课程改革的不断深入,数学课堂以崭新的面貌出现在人们面前。随着教师教学观念的不断更新,教学方法的不断改进,小学数学课堂教学过程成为师生相互交往、相互探讨的互动过程。数学课堂教学的真实有效。

关键词：小学数学课课堂教学新课程改革鸡兔同笼教学方法教师教学观念学习动机教学情境认知需要建

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关注动态生成,让课堂绽放精彩

学周刊（下旬） 2012年第3期 108-108页

作者：刘彦云宁晋县第二中学河北宁晋055552

在日常课堂教学过程中．因为学生个体认知水平的差异和认知需要．以及师生情感交流的不同导向．往往使学生产生很多超出我们预想的思维．而使教学处理起来很被动，甚至有时候感觉很尴尬。然而这些“节外生枝”的思维往往又是不可多得的... 详细信息

在日常课堂教学过程中．因为学生个体认知水平的差异和认知需要．以及师生情感交流的不同导向．往往使学生产生很多超出我们预想的思维．而使教学处理起来很被动，甚至有时候感觉很尴尬。然而这些“节外生枝”的思维往往又是不可多得的隐性教学资源。乃至整节课的一个精彩亮点。如果教师对这些不曾预约的生成．束手无策或简单粗暴地处理．势必与很多的精彩思维擦肩而过，因此．我们要重视这些课堂意外生成。那么．我们如何才能敏锐地抓住教学契机，巧妙地进行点拨。提高自己的教育智慧，把课堂中的“意外”化为异样的“精彩”呢？

关键词：课堂教学过程动态生成师生情感交流教学处理认知需要个体认知教学资源节外生枝