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认同理论作用于现代琴学研究的方法与意义

音乐研究 2011年第5期 81-87页

作者：胡斌洛阳师范学院音乐学院

随着社会文化变迁，现代社会的古琴文化发展已经出现了新的内容，特别是在古琴成功申报世界非物质文化遗产之后，与其相关的诸多新现象越发明显，不同视角的琴学研究也逐渐增多。尤其在当前社会文化环境下，琴学研究的范畴已经不可避免... 详细信息

随着社会文化变迁，现代社会的古琴文化发展已经出现了新的内容，特别是在古琴成功申报世界非物质文化遗产之后，与其相关的诸多新现象越发明显，不同视角的琴学研究也逐渐增多。尤其在当前社会文化环境下，琴学研究的范畴已经不可避免地要借鉴人类学、社会学及文化研究的诸多理念方法。

关键词：现代社会琴学认同理论非物质文化遗产意义社会文化变迁社会文化环境文化发展

认同理论下长江国家文化公园建设的价值取向与创新路径

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青海社会科学 2023年第3期 22-28页

作者：曹海燕东南大学教育部高校思想政治工作创新发展中心

建设长江国家文化公园体现了党的二十大提出的推进文化自信自强、建设社会主义文化强国的重大要求。西方国家文化公园建设遵循的是政治工具逻辑,服务于国家联合与国家扩张;我国国家文化公园建设遵循的是文化认同逻辑,形成了民族、国家... 详细信息

建设长江国家文化公园体现了党的二十大提出的推进文化自信自强、建设社会主义文化强国的重大要求。西方国家文化公园建设遵循的是政治工具逻辑,服务于国家联合与国家扩张;我国国家文化公园建设遵循的是文化认同逻辑,形成了民族、国家、文明三位一体的认同体系。在三位一体认同体系下,长江国家文化公园的建设具有三个维度的价值取向:以民族认同为纽带凝聚坚韧不拔的中华民族精神;以国家认同为基础建构兼容并包的中国国家形象;以文明认同为桥梁向全世界呈现生生不息、辉煌灿烂的中华文明魅力。需要按照“系统规划一符号载体一传播路径”的基本思路,推进长江国家文化公园的创新性建设。

关键词：国家文化公园长江流域认同理论价值取向创新路径

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认同理论:社会学与心理学的分析路径

社会科学 2008年第4期 46-53页

作者：周晓虹南京大学社会学系

认同,涉及到我是谁或我们是谁、我在哪里或我们在哪里的反思性理解。长期以来,在社会科学中形成了多种有关认同的理论,其中最为著名的是导源于符号互动论的认同理论和由欧洲社会心理学的"反叛"形成的社会认同理论。两种认同理论在理论... 详细信息

认同,涉及到我是谁或我们是谁、我在哪里或我们在哪里的反思性理解。长期以来,在社会科学中形成了多种有关认同的理论,其中最为著名的是导源于符号互动论的认同理论和由欧洲社会心理学的"反叛"形成的社会认同理论。两种认同理论在理论维度上涉及到相同的研究主题,在经验维度上同样面临诸多需要科际合作的领域。通过对两种认同理论的基本概念、理论来源和相关经验研究的比较分析可知,二者存在着整合的基础和可能性。

关键词：认同理论社会认同理论比较与整合

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认同理论与国家行为

欧洲 2001年第3期19卷 26-35页

作者：乔卫兵北京大学国际关系学院

本文通过对冷战后盛行于国际政治领域里新的理论流派———认同理论的分析研究 ,从认同理论的理论渊源、理论假设、理论体系、理论贡献及其局限性几个方面 ,具体考察了认同理论的核心概念文化 (culture)、认同 (identity)、规范 (norm)... 详细信息

本文通过对冷战后盛行于国际政治领域里新的理论流派———认同理论的分析研究 ,从认同理论的理论渊源、理论假设、理论体系、理论贡献及其局限性几个方面 ,具体考察了认同理论的核心概念文化 (culture)、认同 (identity)、规范 (norm)和学习 (learning)与国家行为之间互相联系、作用的互动关系 ,从而为理解国际政治领域里相关的重大现象提供了一种新范式。

关键词：文化规范学习认同理论

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认同理论演变中的民族认同

思想战线 2008年第2期34卷 6-10页

作者：唐书明贵州大学人文学院

认同从概念的基本内涵到理论的发展趋向,具有一个内在的演变过程。认同从表示人们身份的基本内涵出发,形成了同一性与差异性相互作用的基本原理。认同的基本原理体现在人们的社会生活中,形成了认同双重功能的困惑。消除认同双重功能的困... 详细信息

认同从概念的基本内涵到理论的发展趋向,具有一个内在的演变过程。认同从表示人们身份的基本内涵出发,形成了同一性与差异性相互作用的基本原理。认同的基本原理体现在人们的社会生活中,形成了认同双重功能的困惑。消除认同双重功能的困惑,则形成了认同理论谋求人们和谐相处与彼此交流的发展趋向。认同理论的内在演变是认识民族认同的重要前提,同时也说明了谋求民族以及民族国家之间的相互共存与彼此合作是民族认同的重要发展方向。

关键词：认同理论民族认同双重功能发展趋向

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认同理论视阈下校园文化内化的过程探析

南昌大学学报（人文社会科学版） 2010年第3期41卷 154-156页

作者：周婷南昌大学马克思主义学院共青团南昌大学委员会江西南昌330031

认同理论对我们研究大学校园文化建设具有重要的视角价值,对大学校园文化建设具有重要的指导意义。大学生内化校园文化的影响因素包括大学生的自我认同需求、社会认同需求和生存发展需求。以大学生对校园文化的内化为目标,大学校园文化... 详细信息

认同理论对我们研究大学校园文化建设具有重要的视角价值,对大学校园文化建设具有重要的指导意义。大学生内化校园文化的影响因素包括大学生的自我认同需求、社会认同需求和生存发展需求。以大学生对校园文化的内化为目标,大学校园文化建设要以提高大学生的满意率为中心,要以促进社会的进步和满足大学生基本需求为主要功能,要有一个健全和谐的支撑网络。

关键词：认同理论大学校园文化内化

认同理论指导下《停摆：新冠如何撼动世界经济》（节选）英汉翻译实践报告

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认同理论指导下《停摆：新冠如何撼动世界经济》（节选）英汉翻译...

作者：丁卓安徽工业大学

学位级别：硕士

当前,新冠疫情在全球范围肆虐,严重影响人们的日常生活,造成全球经济衰退。《停摆:新冠如何撼动世界经济》是英国历史学家亚当·图兹在2021年出版的著作,内容是新冠疫情全球爆发后对各国经济造成的影响以及其应对策略。本次翻译实践内... 详细信息

当前,新冠疫情在全球范围肆虐,严重影响人们的日常生活,造成全球经济衰退。《停摆:新冠如何撼动世界经济》是英国历史学家亚当·图兹在2021年出版的著作,内容是新冠疫情全球爆发后对各国经济造成的影响以及其应对策略。本次翻译实践内容选自原书第四章和第五章,以认同理论作为指导进行翻译实践。“认同”是肯尼斯·伯克修辞思想的核心,也是当代修辞学领域的一个重要分支,近年来备受翻译研究领域学者的关注。本翻译实践报告从伯克修辞“认同”说的角度审视经济文本翻译,整理归纳出此学说对该类文本翻译的指导意义:在进行经济文本翻译实践时应高度重视目标受众,使其摆脱被动接受的地位,注重构建受众与原作者之间的认同。本翻译实践报告以认同理论中的模糊认同和常规形式为指导进行翻译,翻译过程中译者发现认同理论中的同情认同不适用于对经济文本翻译的指导,并在前人的研究基础上采用了客观认同作为翻译指导,针对经济文本逻辑性、客观性的特征,客观认同适用于经济文本翻译。其中,译者采用人称代词转换、句子成分补充、转换语态、转换词性等翻译策略实现读者与作者的认同。译者在梳理了认同理论的基础上,研究了经济文本的翻译,与修辞“认同”理论投射到翻译领域中的观点相契合。

关键词：认同理论翻译策略经济文本翻译

认同理论视角下儿童自信心不足的社会工作干预研究——以甘肃M社区农村儿童社会工作服务为例

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认同理论视角下儿童自信心不足的社会工作干预研究——以甘肃M社...

作者：梁宗娅兰州大学

学位级别：硕士

儿童处于人生的关键时期,环境对儿童的成长至关重要。由于我国经济发展的地区差异性,儿童成长的资源条件都会存在较大的差异,也会衍生不同的特殊问题,其中就包括儿童的低认同和自信心不足所引发的一系列不良习惯及越轨行为问题。儿童成... 详细信息

儿童处于人生的关键时期,环境对儿童的成长至关重要。由于我国经济发展的地区差异性,儿童成长的资源条件都会存在较大的差异,也会衍生不同的特殊问题,其中就包括儿童的低认同和自信心不足所引发的一系列不良习惯及越轨行为问题。儿童成长过程当中的自我认同对于儿童认知“我是谁”这一重要概念,以及儿童在社会化过程中自信心的树立、独立个体的形成尤为关键。本文的研究问题是针对甘肃M社区农村儿童自信心不足的特征、原因分析以及社会工作干预三个层面,从认同理论视角出发,依据在M社区的质性调查资料和社会工作干预的实践,分别从个体认同、同辈认同、家庭认同、学校认同和社区认同五个方面对M社区儿童自信心不足的问题进行分析和研究,运用社会工作个案、小组、社区等工作方法陪伴儿童成长,以期发掘儿童的潜能,形成儿童对“我是谁”的回答和体验,提高其对自我能力的认同、对社区和家乡的认同,增强儿童的自信心。通过研究发现:1、甘肃M社区农村儿童自信心不足呈现羞涩、过于内向、不善于表达和与他人交流的表现特征;2、其自信心不足的影响因素可能来自于儿童个体、同辈、家庭、学校和社区等几个层面;3、社会工作分别从儿童的个体、同辈、家庭、学校以及社区五个层面进行了干预;4、干预的结果表现在M社区的儿童发生了很大的变化,儿童的沟通能力、表达能力得到了提高,变的更善于主动表达自己,老师和家长也反映孩子们的进步很大。

关键词：儿童社会工作认同理论

认同理论视角下高校榜样教育研究——以石河子大学为例

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认同理论视角下高校榜样教育研究——以石河子大学为例

作者：蔡海波石河子大学

学位级别：硕士

榜样教育因其生动性、具体化的特点历来被教育工作者所重视,成为德育的重要手段。特别是高校在开展榜样教育的过程中获得了不错的教育成效、积攒了很多珍贵的经验。然而,随着经济社会的发展,当前高校榜样教育进入了前所未有的困境,主要... 详细信息

榜样教育因其生动性、具体化的特点历来被教育工作者所重视,成为德育的重要手段。特别是高校在开展榜样教育的过程中获得了不错的教育成效、积攒了很多珍贵的经验。然而,随着经济社会的发展,当前高校榜样教育进入了前所未有的困境,主要体现在当代大学生对于榜样教育的认同度不高,从而严重制约了高校榜样教育实效性的提升。因此,如何增强大学生对榜样教育的认同度成为了广大教育工作者所面临的重要问题。文章将认同理论作为依托和切入点,把高校大学生作为研究目标,以访谈法、问卷调查法、文献资料法为主要研究方式,对如何提升当代大学生对榜样教育的认同度为主线,提出了相应的对策措施。论文第一部分主要介绍了本文的研究背景和意义,对国内外研究成果做了简要地总结和分析。论文第二部分对相关理论概念进行了阐释。论文第三部分是认同理论视角下高校榜样教育现状的调查与分析。以问卷调查和访谈的形式,将石河子大学作为样本对当前高校大学生榜样教育的认同状况开展了调查,进而为科学分析当前高校榜样教育认同度低的原因提供基础。第四部分,对当前高校大学生榜样教育认同度低的原因进行了分析。文章第五部分在认同理论的指导下,根据具体问题构建榜样教育的最佳方式,并提出了相应的改善对策。

关键词：认同理论大学生榜样教育