检索结果-南通市图书馆

当代教育论坛（学科教育研究） 2007年第1期 41-42页

作者：易志勇湖南省教育科学规划领导小组办公室

一、对教育科研成果推广的认识教育科研成果推广问题，已成为当前教育科学研究中的热点、难点问题。上海市第二教育学院院长袁采认为，教育科研成果的推广应用，是教育科研效益的直接体现，也是教育科研知识的普及过程；推广应用实际上... 详细信息

一、对教育科研成果推广的认识教育科研成果推广问题，已成为当前教育科学研究中的热点、难点问题。上海市第二教育学院院长袁采认为，教育科研成果的推广应用，是教育科研效益的直接体现，也是教育科研知识的普及过程；推广应用实际上是在更广阔的背景中通过再实践去完善原有成果的科学性、普适性和成熟度。因此，必须重视教育科研成果的推广。上海市教科院普教所潘国青老师除总结了一般常用的如成果报告会、现场观摩会、成果展示会、经验交流研讨会、办班培训指导等多种科研成果推广形式外，还提出了如“课题研究式推广”、“成果课程化推广”和“主体扩展式的竞赛式推广”等方式和途径。由于上海市重视教育科研课题成果推广的研究，所以带动了全市基础教育的改革、创新和均衡发展，且始终走在全国的前列。

关键词：教育科研成果推广教育科学研究规划课题省级教育科研课题现场观摩会交流研讨会上海市

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中国教育学会外语教学专业委员会“十三五”规划课题

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英语教师 2017年第22期17卷 157-160页

作者：基于外语网络学习空间与学习优势的学生适性发展实验研究

一、课题的提出及其目的当前外语网络学习空间已经进入“互联网＋”时代,是网络技术的创新成果与经济社会各领域深度融合的结果,推动技术进步、效率提升和组织变革,提升实体经济创新力和生产力,形成更广泛的以互联网为基础设施和创新要... 详细信息

一、课题的提出及其目的当前外语网络学习空间已经进入“互联网＋”时代,是网络技术的创新成果与经济社会各领域深度融合的结果,推动技术进步、效率提升和组织变革,提升实体经济创新力和生产力,形成更广泛的以互联网为基础设施和创新要素的经济社会发展新形态.“互联网＋教育”“互联网＋学习”为全面开展以学习为中心的教育创造了技术可能.

关键词：中国教育学会规划课题外语教学专业委员会经济社会发展网络技术以学习为中心学习空间

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全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题“少教多学”在中小学语文教学中的策略与方法研究课题秘书处工作团队介绍

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教育艺术 2014年第7期 F0002-F0002,F0004页

“‘少教多学’在中小学语文教学中的策略与方法研究”是全国教育科学规划领导小组审批的全国教育科学“十二五”规划2011年度单位资助教育部规划课题。（课题批准号：FHB110067）总课题组秘书处设在北京首都师范大学《教育艺术》杂志... 详细信息

“‘少教多学’在中小学语文教学中的策略与方法研究”是全国教育科学规划领导小组审批的全国教育科学“十二五”规划2011年度单位资助教育部规划课题。（课题批准号：FHB110067）总课题组秘书处设在北京首都师范大学《教育艺术》杂志社，并得到《教育艺术》杂志社社长、著名演说家、教育家、诗人、书法家李燕杰教授，《教育艺术》杂志主编郭海燕教授的热情鼓励、关怀和指导。本课题于2012年7月在山东无棣召开了开题培训大会，标志着课题队伍组建完成及课题研究正式启动。课题组秘书处在课题组长和秘书长的领导下，承担课题组日常管理及服务保障工作的繁重任务，课题组秘书处的工作人员是一个朝气蓬勃、充满活力、吃苦耐劳的工作团队。他们以为教科研服务、为一线教师服务为宗旨，决心在深化课程改革的过程中，作出新的贡献。

关键词：教育科学规划小学语文教学规划课题 “十二五” 秘书处教育部工作团队教育艺术

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全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题 “‘少教多学’在中小学语文教学中的策略与方法研究”正式启动

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教育艺术 2012年第3期 46-47页

作者：无 "‘少教多学’在中小学语文教学中的策略与方法研究"课题组秘书处

经全国教育科学规划小组学科规划组评审，全国教育科学规划领导小组审批，由景民同志申报的课题。“‘少教多学’在中小学语文教学中的策略与方法研究”已被列为全国教育科学“十二五”规划2011年度单位资助教育部规划课题，课题批准号... 详细信息

经全国教育科学规划小组学科规划组评审，全国教育科学规划领导小组审批，由景民同志申报的课题。“‘少教多学’在中小学语文教学中的策略与方法研究”已被列为全国教育科学“十二五”规划2011年度单位资助教育部规划课题，课题批准号：FHB110067。目前，按照全国教育科学规划领导小组办公室立项通知书的要求，课题筹备工作已经完成，将于近期召开开题大会，正式启动研究工作。

关键词：教育科学规划小学语文教学规划课题 “十二五” 教育部学科规划筹备工作通知书

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中学数学课堂教学目标规范化研究——北京十一五规划课题《中学课堂教学规范化研究》

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复印报刊资料（中学数学教与学） 2009年第5期 8-11页

作者：郑克强雷晓莉北京东城教师研修中心 100009

教学目标是教学活动的起点和归宿，目标的制定直接反映出教师对教材的理解、对学生情况的判断以及对教学过程的构思．一节课的教学目标一旦确定，这节课就基本上定位了．教学目标的重要性，自从实施新的课程标准以来，越来越被人们所重... 详细信息

教学目标是教学活动的起点和归宿，目标的制定直接反映出教师对教材的理解、对学生情况的判断以及对教学过程的构思．一节课的教学目标一旦确定，这节课就基本上定位了．教学目标的重要性，自从实施新的课程标准以来，越来越被人们所重视，布卢姆的教学目标分类学，加涅的知识分类体系及教学目标的阐述，对中学数学教学都产生了不同程度的影响，起到了积极的指导作用．但在现实的中学数学教学中，教学目标的设计也存在一些问题．

关键词：课堂教学目标中学数学教学教学规范化规划课题十一五北京知识分类体系教学活动

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