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建国后毛泽东社会管理思想要义探析

湖南师范大学社会科学学报 2013年第A04期42卷 52-58页

作者：莫志斌鲁涛湖南师范大学历史文化学院湖南理工学院

新中国建立后,毛泽东在领导全党和全国人民开展社会主义革命与建设的进程中,高度重视社会管理,提出了诸多加强社会管理的思想主张:首先要确立社会管理的远大目标;认清社会基本矛盾对加强社会管理至关重要;高度关注和解决社会管理中的社... 详细信息

新中国建立后,毛泽东在领导全党和全国人民开展社会主义革命与建设的进程中,高度重视社会管理,提出了诸多加强社会管理的思想主张:首先要确立社会管理的远大目标;认清社会基本矛盾对加强社会管理至关重要;高度关注和解决社会管理中的社会保障问题;切实加强社会管理中的思想政治工作;善于调动一切积极因素,为社会主义建设服务;社会管理要注意全面规划,加强领导;统筹兼顾,突出重点,适当安排。这些主张丰富和发展了马克思主义的社会管理思想,对深入贯彻党的十八大关于加强社会管理的精神也具有重大的现实指导意义。

关键词：新中国毛泽东社会管理思想要义

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中国特色社会主义的真谛和要义论析

毛泽东邓小平理论研究 2017年第10期 8-14页

作者：郑德荣东北师范大学

明确中国特色社会主义的真谛和要义是习近平提出的崭新的重要命题。根据党的十二大以来党中央有关文件,特别是党的十九大报告精神和习近平新时代中国特色社会主义思想,真谛和要义应包括中国特色社会主义的历史必然性和科学真理性、鲜明... 详细信息

明确中国特色社会主义的真谛和要义是习近平提出的崭新的重要命题。根据党的十二大以来党中央有关文件,特别是党的十九大报告精神和习近平新时代中国特色社会主义思想,真谛和要义应包括中国特色社会主义的历史必然性和科学真理性、鲜明特色、建设蓝图、本质属性、基本特征。概括起来,中国特色社会主义是在中国共产党领导下、科学社会主义在当代中国现代化建设的理论与实践,它以"三个总"为依据,以改革创新激发社会活力,完善和发展社会主义制度体系,不断解放生产力、发展生产力,促进社会基本矛盾协调发展。维护公平正义,促进人的全面发展,增强人民福祉,达到共同富裕,实现现代化。这有助于深刻领会什么是中国特色社会主义,在新时代怎样坚持与发展中国特色社会主义,增强"四个自信"。

关键词：中国特色社会主义真谛要义四个自信

社会主义市场经济理论的可贵探索——《社会主义市场经济学要义》评介

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中国图书评论 1993年第4期16卷 22-23页

作者：文大会

自邓小平同志震动世界的南方之行、特别是党的十四大提出建立社会主义市场经济新体制以来,市场经济很快成为理论界乃至整个社会最热门的话题,尤其成为高等学校政治经济学教学改革的急迫课题。王传藩、谭坚合著的《社会主义市场经济学要... 详细信息

自邓小平同志震动世界的南方之行、特别是党的十四大提出建立社会主义市场经济新体制以来,市场经济很快成为理论界乃至整个社会最热门的话题,尤其成为高等学校政治经济学教学改革的急迫课题。王传藩、谭坚合著的《社会主义市场经济学要义》(以下简称《要义》),适逢其时地出版了。

关键词：社会主义市场经济新体制要义社会主义市场经济学社会主义市场经济理论政治经济学社会经济教学改革高等学校等价交换基本内容

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活动教学法:历程、要义及趋势

课程．教材．教法 2013年第11期33卷 94-100页

作者：李臣之王虹深圳大学师范学院广东深圳518060

作为中国教学论发展过程中影响较大的教学思想与方法,活动教学法历经百年曲折演变,不同阶段呈现出不同的样态。活动教学法在移植试验与本土改造时期尝试借鉴与融入;停滞与异化时期一度走向低谷与极端;多元发展时期彰显蓬勃生机与活力。... 详细信息

作为中国教学论发展过程中影响较大的教学思想与方法,活动教学法历经百年曲折演变,不同阶段呈现出不同的样态。活动教学法在移植试验与本土改造时期尝试借鉴与融入;停滞与异化时期一度走向低谷与极端;多元发展时期彰显蓬勃生机与活力。总体而论,百年间活动教学法主要强调以儿童为出发点,尊重儿童天性;力行为本,教学做合一;基于多元活动,促进素质发展。尽管如此,活动教学法也遭遇自身难以克服的局限,资讯科技时代对活动教学法提供了更多的挑战与机遇。活动教学法需要进一步丰富内涵,拓宽或深化理论基础,需要加大实验研究力度,以新的面貌适应和满足不断变化的社会新需求。

关键词：活动教学法历程要义趋势

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思想政治教育概念厘定的向度和要义

思想理论教育导刊 2020年第9期 116-121页

作者：董雅华复旦大学马克思主义学院上海200433

对于"思想政治教育"这一思想政治教育学的核心概念的定义,迄今在学术界仍存在着分歧。为有利于形成共识,我们需要首先讨论明确界定此概念的基本向度,诸如思想政治教育目的层面的价值性向度、过程层面的交往性向度、定义质性层面的普遍... 详细信息

对于"思想政治教育"这一思想政治教育学的核心概念的定义,迄今在学术界仍存在着分歧。为有利于形成共识,我们需要首先讨论明确界定此概念的基本向度,诸如思想政治教育目的层面的价值性向度、过程层面的交往性向度、定义质性层面的普遍性向度等。据此,可以进一步确定"思想政治教育"概念应包含以下基本要义:彰显社会发展需要与个人发展需要的统一,体现教育者主导作用与受教育者主体作用的统一,以及涵盖对思想政治教育过程中普遍适用的规则和方法的中性化描述。在此研究基础上,我们即可尝试重新厘定"思想政治教育"概念。

关键词：思想政治教育厘定向度要义

“连续”与“突破”:张光直历史理论的要义、贡献及问题

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人文杂志 2017年第5期 31-37页

作者：吾淳上海师范大学哲学-法政学院哲学与跨文化研究所

本文是对张光直"连续性"与"突破性"理论之要义、贡献及其问题的考察。迄今为止,学界对于"连续性"与"突破性"问题已有过不同程度的探讨,但张光直的思考与表述是最清晰的。针对西方史学界所普遍使用的古典的、亚细亚的及其他的社会或文明... 详细信息

本文是对张光直"连续性"与"突破性"理论之要义、贡献及其问题的考察。迄今为止,学界对于"连续性"与"突破性"问题已有过不同程度的探讨,但张光直的思考与表述是最清晰的。针对西方史学界所普遍使用的古典的、亚细亚的及其他的社会或文明分类法则,张光直提出新的划分标准:一为世界式的也即非西方式的,其以中国为代表,就过程而言是连续性的;二为西方式的,就过程而言是突破性的。张光直认为:中国所代表的连续性形态是普遍的或必然的形态,而西方的断裂或突破性形态则具有特殊或偶然的性质。张光直的上述观点是对文明分野的一种全新解释,它对中国史、世界史以及文明史研究做出了重大贡献。另外,张光直"连续性"理论的贡献也体现于原始文化和早期文明在世界观的衔接上。当然,他的有关论述与观点也存在着一些问题。首先,突破究竟发生在哪里?按照张光直的理解,突破发生在苏末,然而,苏末文明作为突破类型文明或者说西方突破形态是值得存疑的,其与文明史普遍共识明显不符。此外,他的理论在逻辑上也存在着一定的问题。但这些都无碍其理论的重大贡献及意义。

关键词：张光直文明形态连续突破要义贡献问题

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程序教学法的形成、要义、实验及当代价值

课程．教材．教法 2015年第7期35卷 101-107页

作者：缪学超湖南师范大学教育科学学院湖南长沙410081

20世纪60年代,美国中小学掀起了试行程序教学法的热潮。程序教学法强调教学目标行为化、教学过程科学化、把机器作为教学中介、五要素保障教学效果,其新颖的教学方式受到了英国、德国、日本、苏联等国的追捧。1963年程序教学法开始输入... 详细信息

20世纪60年代,美国中小学掀起了试行程序教学法的热潮。程序教学法强调教学目标行为化、教学过程科学化、把机器作为教学中介、五要素保障教学效果,其新颖的教学方式受到了英国、德国、日本、苏联等国的追捧。1963年程序教学法开始输入我国并进行初步试点实验,虽然实验时间短暂却影响广泛,当代教学改革仍能从程序教学法中获得诸多启示。

关键词：程序教学法形成要义实验当代价值

新时代中国特色政治学话语体系建构的要义与理路

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政治学研究 2020年第3期 2-12,125页

作者：赵中源黄罡华南师范大学马克思主义学院广东省广州市510000 广州大学马克思主义学院广东省广州市510006

建构符合中国政治学学科特色与政治实践发展需求的学术话语空间与方法论体系,已成为新时代中国政治学界的共识与责任。其当下面临的问题是在科学实证化的建构取向下,如何在科学理性知识呈现的普遍性与中国政治不可同化的发展脉络之间,... 详细信息

建构符合中国政治学学科特色与政治实践发展需求的学术话语空间与方法论体系,已成为新时代中国政治学界的共识与责任。其当下面临的问题是在科学实证化的建构取向下,如何在科学理性知识呈现的普遍性与中国政治不可同化的发展脉络之间,维系一种“呈现”与“揭示”的差异共生关系,且在此共生关系的话语空间建构中不断产生既对知识呈现而言的新材料,又对诠释本土政治机理而言的新方法。因此,我们构建中国特色政治学话语体系在与科学化建构相向而行的同时,要避免政治学术话语表述工具化,进而扎根于本土政治实践,发掘隐藏在历史文化脉络中的“原材料”。本文将话语建构回归语言、知识和话语间的内在博弈逻辑,并从语言交错、翻译延异、知识形态差异和演化,以及范式论对真理表述的局限性四个交织递进的层面,展现新时代中国特色政治学话语建构及其创新的实现路径。

关键词：中国特色政治学话语体系建构要义

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论朱熹旅游哲学的四要义

福建师范大学学报（哲学社会科学版） 2017年第2期 84-89页

作者：兰宗荣武夷学院旅游学院/武夷学院朱子学研究中心福建武夷山354300

宋代旅游文化的特征之一就是融入了理学思辨的色彩。南宋著名的理学家、教育家朱熹平生酷爱山水,他从旅游者的情感体验出发,形成了精辟的旅游哲思。在他的旅游思想结构中,"玩物适情"是旅游者生命自觉的本质要求;"从容潜玩"是旅游者深层... 详细信息

宋代旅游文化的特征之一就是融入了理学思辨的色彩。南宋著名的理学家、教育家朱熹平生酷爱山水,他从旅游者的情感体验出发,形成了精辟的旅游哲思。在他的旅游思想结构中,"玩物适情"是旅游者生命自觉的本质要求;"从容潜玩"是旅游者深层体验的审美方法;"俯仰自得"是旅游者身心修养的主要目的;"以游以居"是旅游者诗意栖居的理想方式。四者分别回答了旅游的本质、旅游的方法、旅游的目的以及旅游与人生的关系问题。

关键词：朱熹旅游思想要义