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  • 30 篇 教育学
    • 30 篇 教育学
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主题

  • 34 篇 行知合一
  • 3 篇 高中数学
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  • 2 篇 实践
  • 2 篇 初中数学教学
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  • 1 篇 核心素养
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机构

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  • 2 篇 无锡技师学院
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  • 1 篇 苏州市吴中区长桥...
  • 1 篇 山西工程技术学院

作者

  • 2 篇 陈念成
  • 2 篇 张俊
  • 2 篇 葛剑锋
  • 2 篇 陈淑娴
  • 2 篇 曹海涛
  • 1 篇 沈文
  • 1 篇 马卫标
  • 1 篇 查贤钰
  • 1 篇 蔡曙英
  • 1 篇 丁伟伟
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  • 1 篇 沈洁
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  • 1 篇 陈必生
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  • 1 篇 余刚灵

语言

  • 34 篇 中文
检索条件"主题词=行知合一"
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行知合一下应用型高校“工匠精神”德育功能的挖掘
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内蒙古煤炭经济 2019年 第21期 114-114页
作者： 冯立功 山西工程技术学院 山西阳泉045000
山西工程技术学院秉承"崇德尚能、行知合一"的校训,发扬"忠厚吃苦、敬业奉献、开拓创新、卓越至上"的山西煤炭精神,为全省的煤炭产业转型升级提供人才支撑和智力支持。当前煤炭产业转型升级中急需具有"工匠精神"的高素质技能人才,因此,... 详细信息
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行知合一 打造慧学课堂
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小学科学 2020年 第11期 339-339页
作者： 任一莲 沈洁 昆山市花桥中心小学校 江苏
“知行合一”是陶行知先生教育思想的内核,正所谓“行是知之始,知是行之成”,进一步可从“生活化教育思想”“教学做合一”“学以致用”三个角度去实践,对于当代小学英语慧学课堂教育具有积极的指导价值。一、构建生活化教育情境,为慧... 详细信息
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浅谈“行知合一”理念在初中数学有效教学中的运用
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文理导航(上旬) 2011年 第5期 36-36页
作者： 陈念成 江苏省大丰市小海中学
本文根据初中数学新课标要求,对"行知合一"理念在培养学生良好学习能力中的运用进行了初步的阐述。
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浅论“行知合一”理念在高中数学探究性教学理念中的运用
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文理导航 2012年 第32期 5-5页
作者： 葛剑锋 江苏省如皋中学
陶行知认为：“行是知之始，知是形所成”，同时倡导“行知合一”的教学理念。探究性教学的根本出发点和落脚点都是放置在学生能力培养上，这与“行知合一”教学理念“异曲同工”。高中数学教师在探究性教学活动中，可以利用“行知合一... 详细信息
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浅论“行知合一”理念在高中数学探究性教学理念中的运用
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文理导航(中旬) 2012年 第11期 5-5页
作者： 葛剑锋 江苏省如皋中学
陶行知认为:"行是知之始,知是形所成",同时倡导"行知合一"的教学理念。探究性教学的根本出发点和落脚点都是放置在学生能力培养上,这与"行知合一"教学理念"异曲同工"。高中数学教师在探究性教学活动中,可以利用"行知合一"教学理念,将学... 详细信息
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“行知合一”教学理念在高中数学教学中的应用
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数学大世界(教师适用) 2012年 第6期 63-63页
作者： 陈必生 江苏省盐城市阜宁县东沟中学
陶行知先生指出:"行是知之始,知是行之成。",强调"行"与"知"的合一,是实现有效教学的重要标准。本文作者根据这一要求,结合教学实践体会,从三方面对如何运用"行知合一"教学理念进行了简要论述。
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大学课堂练刺绣,做行知合一的青年
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风流一代 2020年 第19期 12-12页
作者： 吴聪灵 不详
"一片丝罗轻似水,洞房西室女工劳。花随玉指添春色,鸟逐金针长羽毛。"唐代诗人罗隐所著《绣》一诗,描述的究竟是怎样一番指上功夫?2020年6月6日,华东交通大学中文系开设的一堂刺绣课火了,该学院老师介绍,"在中文系开设传统技艺这门课,... 详细信息
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浅谈“行知合一”理念在初中数学有效教学中的运用
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文理导航 2011年 第13期 36-36页
作者： 陈念成 江苏省大丰市小海中学
本文根据初中数学新课标要求,对＂行知合一＂理念在培养学生良好学习能力中的运用进行了初步的阐述。
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陶行知先生“行知合一”教育理念学习感悟
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福建陶研 2022年 第3期 39-39页
作者： 袁丽玲 上杭县旧县中学
4月29日,福建省教育学院邹开煌教授来到旧县中学助力乡村教育,指导旧县中学培养“行知式三手卓越教师”。这是我第一次认真了解陶行知先生。在我印象当中,一直以为,“知行合一”是陶行知先生的教育理念,但是通过邹教授的讲解,我才知道... 详细信息
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论理实一体、行知合一
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南北桥 2015年 第4期 187-187页
作者： 王海鸥 吉林省经济管理干部学院 吉林 长春130012
职业教育长期收传统教育观、普通学校观的影响，课程模式理论化倾向相当严重，课程的实施按照“理实分离”方式进行，课程体系按照文化基础课、专业理论课、专业实践课的“三段式”依次循规蹈矩地展开。这种课程模式不符合了职业院校学... 详细信息
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