检索结果-南通市图书馆

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

浅析职业院校校园文化中行为文化的实践路径

中国科技期刊数据库科研 2022年第12期 0173-0176页

作者：张明刘慧佳木斯职业学院黑龙江佳木斯154002

党的“十九大”报告指出,完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作;建设知识型、技能型、创新型劳动者大军,弘扬劳模精神和工匠精神,营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。在此背景下,就需要加快职业院校的改革与深化,... 详细信息

党的“十九大”报告指出,完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作;建设知识型、技能型、创新型劳动者大军,弘扬劳模精神和工匠精神,营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。在此背景下,就需要加快职业院校的改革与深化,从加强校园文化建设的角度出发,从而培养与提高学生的综合能力。在校园文化中,行为文化扮演着非常重要的角色,因此还需要对校园行为文化的建设、发展、践行,展开深入的分析,最终加快职业教育的改革步伐。

关键词：职业院校校园文化行为文化

行为文化与观念文化对日本留学生汉语学习中的影响及其教学策略

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

行为文化与观念文化对日本留学生汉语学习中的影响及其教学策略

作者：刘淼吉林大学

学位级别：硕士

关于“文化”的概念，人们有许多不同的界定。而文化对于人的影响，也是多方面的。作为一个个体人来说，民族文化中的“行为文化”和“观念文化”都深深影响着其生活和学习。从民族文化构成层次来看，所谓行为文化是指一个民族长期... 详细信息

关于“文化”的概念，人们有许多不同的界定。而文化对于人的影响，也是多方面的。作为一个个体人来说，民族文化中的“行为文化”和“观念文化”都深深影响着其生活和学习。从民族文化构成层次来看，所谓行为文化是指一个民族长期形成的惯性的生活方式和实际行为，是通过生活学习和交际过程中的态度、习俗和礼仪等形态表现出来的行为模式。观念文化是指一个民族的传统价值观、思维方式和话语方式等。行为文化、观念文化与物质文化、制度文化构成了人类文化的主要内容，并表现为不同的民族特征。近代以来，日本在接受外来文化影响的同时，也保留了固有的民族文化传统。因此民族文化注定会对日本留学生学习汉语产生不可避免的影响。其中，日本民族和社会的行为文化对日本留学生汉语习得中产生的显性影响和观念文化产生的隐性影响，值得汉语教师高度重视，同时应设计和掌握相应的教学策略。日本民族的行为文化在日本留学生汉语习得中的影响，主要体现在两个方面：第一，日本学生大多勤奋好学，课堂表现较为刻苦认真。第二，日本学生比较讲究礼仪。课堂表现是讲究秩序，喜欢有规律性的教学方法。以上两点为日本留学生汉语习得提供了良好的教学基础，但是也带来了学习方式比较刻板、缺少灵活性甚至流于形式等问题。日本民族的观念文化对于日本留学生汉语习得中的影响主要体现在三个方面：第一，日本学生习惯用暧昧的方式进行表达。课堂表现便是不直接说出想法而比较委婉的表达。第二，日本学生羞耻心重，爱面子，以寡言为美德的性格特点。课堂反映是不愿意发声的学习心理和沉闷的课堂气氛。第三，日本学生内心具有竞争意识，集体意识很强，往往喜欢以集体为单位进行活动，并会努力不让本团体在集体间竞争的过程中落后。课堂表现就是倾向于集体活动的教学方法。这些观念和表现与汉民族既有相同之处，又有民族个性特征。针对日本民族文化中行为文化和观念文化的影响，在日本留学生的汉语教学中应该注重以下几个策略。 1.教材的选择。要选择具有双向文化特点的教材。 2.针对文化对学生汉语教学的影响而进行的课堂活动设计。从第一层面的五个影响，即勤奋、讲礼仪、表达暧昧、羞耻寡言、竞争意识进行相应的讨论。课堂活动应具有井然有序、规律教学、鼓励启发教学、团体活动等特点。 3.针对文化冲突而产生的教学策略。即了解多元文化、勤于沟通、避忌敏感话题、组织课余活动等。综上所述，日本留学生母语文化的影响是汉语教学中不可忽视的因素。加强研究日本文化对学生学习汉语的影响，对改进已有教学策略及创造新的教学策略具有重大意义。

关键词：日本文化行为文化观念文化影响汉语学习教学策略

“双一流”背景下大学行为文化建设的策略研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

“双一流”背景下大学行为文化建设的策略研究

作者：王慧雯大连理工大学

学位级别：硕士

建设世界一流大学、构建世界一流学科的背景,影响当前高校大学文化建设环境改变。大学文化作为一流大学、一流学科形成发展的支撑力量,世界一流大学和一流学科建设不能离开一流的大学文化,“双一流”背景要求大学加强大学文化建设,基于... 详细信息

建设世界一流大学、构建世界一流学科的背景,影响当前高校大学文化建设环境改变。大学文化作为一流大学、一流学科形成发展的支撑力量,世界一流大学和一流学科建设不能离开一流的大学文化,“双一流”背景要求大学加强大学文化建设,基于自身实际探索“中国特色、世界一流”的高校发展道路,因此有必要结合“双一流”下的环境背景,分析大学文化系统建设的相关问题,大学文化四分法将大学文化划分为精神文化、物质文化、行为文化和制度文化四部分,其中行为文化是大学文化建设中经常被忽略和薄弱的部分,而大学行为文化体现着大学各主体文化形态总和,直接展现着大学人形象,关乎双一流大学建设。因此本文选取大学行为文化为研究对象,应用AHP方法分析讨论“双一流”背景下大学行为文化建设的策略研究。本文首先通过对当前我国高校发展环境背景以及国内外研究现状分析,提出了研究问题,对大学文化、大学行为文化等相关概念和理论基础进行阐释。接着分析当前我国大学行为文化建设面临的挑战,应用AHP方法构建大学行为文化结构模型,按主体差异将大学行为文化划分为学生行为文化、教师行为文化、行政管理人员行为文化和服务人员行为文化,结合实证结果得出大学行为文化各结构要素权重排序,最后依据实证结论和现实困境提出双一流背景下推进大学行为文化建设的相应策略建议。文章立足于双一流环境背景下,分析双一流背景下大学行为文化建设面临的挑战,运用AHP层次分析方法和调查研究方法,通过问卷调查构造大学行为文化层次结构模型,结合专家打分运用yaahp软件分析数据结果,得出大学行为文化各要素权重排序,更有针对性、科学性地提出大学行为文化建设的相关策略,以推进我国大学行为文化建设。

关键词： AHP 大学行为文化

美国对越南南部行为文化的影响研究（1954-1975年）

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

美国对越南南部行为文化的影响研究（1954-1975年）

作者：李玲云南师范大学

学位级别：硕士

第二次世界大战结束后,世界秩序发生了重大变化,形成了以美国和苏联为首相互对立的两大政治格局。随着新中国的成立和朝鲜战争的爆发,美国在“多米诺骨牌理论”的指导下加紧对越干涉,希望将越南打造成自由世界在东南亚的基石。1954年,... 详细信息

第二次世界大战结束后,世界秩序发生了重大变化,形成了以美国和苏联为首相互对立的两大政治格局。随着新中国的成立和朝鲜战争的爆发,美国在“多米诺骨牌理论”的指导下加紧对越干涉,希望将越南打造成自由世界在东南亚的基石。1954年,日内瓦协议规定以北纬17度线为界划定临时军事分界线,越南南北分裂。南部由于受到以吴庭艳为首的南方反动势力的破坏最终落入美国手中。在美国势力大举进入越南的这二十年,通过多重手段加紧对美国文化的宣传,从而对越南南部的行为文化产生了很大影响。本文通过四个章节来论述美国在1954到1975年间对越南南部行为文化的影响。第一章论述了美国文化与越南文化碰撞的历史背景,主要通过美国势力进入越南的过程、美国在越南南部推行的文化项目两方面进行梳理。在主体章节部分即第二和第三章,通过对行为文化的界定来构建章节框架。由于生活方式和风俗习惯是行为文化的重要表现,因此在这两章分别围绕这两个重要表现展开论述。笔者通过劳动方式、消费方式、闲暇方式、交往方式四个方面来看美国文化对南部民众生活方式的影响,并通过婚俗、丧葬、节日、饮食和称呼方面来论述美国文化对越南南部风俗习惯产生的影响。最后一部分,第四章从教育和大众传媒两方面来分析美国文化在越南南部传播的途径。美国以它强大的工业技术和经济实力为背书,使得这二十年间在越南南部通过多重媒介加大对美国文化的传播。1954至1975年间,美国以一个文化帝国主义的角色对越南南部的行为文化产生了很大影响。通过对该选题的研究,有助于我们在东西方文化不断交融的全球化背景下理性甄别外来文化,同时如何更好的去外来文化之糟粕,加强自身文化建设,增强文化自信。对如何更好地发展本民族的文化及文化产业以反对文化霸权有一定的现实意义。

关键词：美国越南南部行为文化影响

国家级示范性综合实践基地行为文化建设研究——以M基地为例

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

国家级示范性综合实践基地行为文化建设研究——以M基地为例

作者：梅彩丽华中师范大学

学位级别：硕士

随着中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推经素质教育的决定》指出“全面推进素质教育,培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义新人”,我国的校外教育翻开了一个新的篇章。先是综合实践课程作为国家级课程纳入必修课;新时代的到来... 详细信息

随着中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推经素质教育的决定》指出“全面推进素质教育,培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义新人”,我国的校外教育翻开了一个新的篇章。先是综合实践课程作为国家级课程纳入必修课;新时代的到来,我国对人才的培养提出了更高的要求,2016年教育部等11部门印发《关于推进中小学生研学旅行的通知》又将研学旅行纳入教育教学计划中;2020年3月20日由中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》提出将劳动教育纳入中小学国家课程方案和职业院校、普通高等学校人才培养方案中。以上政策的出台对我国培养全面发展、创新性人才提出了指导性的方向,也对我们的综合实践基地了培养人才提出了相关要求和一定的标准。我们的综合实践基地目前承载了综合实践活动、研学旅行、劳动教育活动课程的任务,综合实践基地如何发挥好文化育人功能?成为了基地面临的一个新的课题。笔者将从综合实践基地文化建设为切入点探索综合实践基地行为文化的建设,以M示范性综合实践基地的个案研究作为起点,通过实践调研、采访等形式剖析基地行为主体:基地管理者扎根现有基地文化,校企融合社交引领的基地行为文化;教师内强素质、外塑形象的基地行为文化;为学生创设了和谐育人的行为文化;基地行为文化运营的五年中也取得了五方面的成绩:体制机制创新、“舒服”社交文化、本土特色课程、基地特色文化、基地标识文化。同时行为文化建设方面也存在些许不足:基地文化建设缺少系统思维、对外外交过分依赖董事、教师管理缺少人文关怀、学生地位有待彰显等,根据已有的基地行为文化及不足方面,提出建设性的对策:整体系统推进文化建设、构建立体社交网络、制度约束与人文关怀并举、开发以学生为中心的课程等,希望对综合实践基地后期的基地行为文化的建设和发展提供一定的参考。

关键词：示范性综合实践基地校园文化行为文化民办学校

学生视角下的高职院校校园行为文化建设研究 ——以S学校为例

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

学生视角下的高职院校校园行为文化建设研究 ...

作者：胡馨四川师范大学

学位级别：硕士

高等职业教育作为高等教育的重要组成部分,一直以来都是国家努力着眼发展的对象,当前就高职院校承担的人才培养任务以及培养成效来看,我国的高等职业教育已经取得了较为显著的发展成果,对于我国人才培养的长期规划建设有着深远的意义和... 详细信息

高等职业教育作为高等教育的重要组成部分,一直以来都是国家努力着眼发展的对象,当前就高职院校承担的人才培养任务以及培养成效来看,我国的高等职业教育已经取得了较为显著的发展成果,对于我国人才培养的长期规划建设有着深远的意义和作用。但随着时代的发展,社会生产的转型,当前高等职业教育正面临向现代化职业教育转型的关键环节,要由单纯追求规模数量的扩展向高质量内涵式教育转变,由简单借鉴普通高等学校办学模式向企业与社会共同参与、技能实训过硬、专业特色鲜明的类型教育转变,要逐步提高我国高等职业教育的现代化水平。在转型的过程中,“内涵式”发展是我们应该看到重点要求,高职院校应该抛开唯数量急功近利式的发展模式,静心沉淀教育文化价值理念,进行学校文化建设,不断形成具有自身特色的文化价值体系,才能实现长足发展。而校园文化建设正是高职院校进行学校文化建设的重要抓手,是学校建设的重要内容。加强校园文化建设,提高校园文化水准,既是社会文化建设发展的必然趋势,同时也是高职院校作为社会文化机构的基本义务。目前许多高职院校都看到校园文化建设的重要性,进而开展本校校园文化建设,但许多学校文化建设成效收获甚少,究其原因,不难发现许多高职院校校园文化建设过分激进,没有把握文化建设的中心对象和受益群体特性,片面追求物质文化建设,而校园文化建设的关键群体——学生能够真正内化的文化熏陶和文化教育成果较少。因此本文提出校园文化建设的重点目光应该放在学生的身上,从学生视角出发,重视校园文化建设的落脚点即校园行为文化建设。校园行为文化建设不仅是校园文化建设的重点内容,也是学校管理和实践的创新与突破环节,对于高职院校提升自身教育和管理水平,实现学校向高质量、内涵式、现代化职业教育转型有着十分积极的作用和意义。基于以上分析,本文在对相关文献与现实可能性进行分析和论证的基础之上,从学生视角出发,以S学校为例,采取问卷、观察、访谈等调查方法,探究S学校校园行为文化建设和学生行为表现的现状,并归纳分析出问题和原因,提出我国高等职业院校校园文化建设的具体途径。首先,对本文的选题缘由、研究意义、研究综述、概念界定、理论基础等“是什么”信息进行介绍;其次,阐述研究高职院校校园文化以及校园行为文化之间的关系及其建设意义,解释“为什么”,增强本研究是逻辑性;再次,介绍本文的研究方法和调查工具,描述调查结果,展现S学校校园行为文化建设现状;此后,总结S学校校园行为文化建设存在的问题主要有:学习氛围不浓,学风建设有待加强;校园文化建设未能切实转化为学生行为表现;校园文化活动特色不突出,缺乏影响力。并从学校和学生自身两个方面分析了问题存在的原因;最后,本文将立足我国高等职业院校校园行为文化建设的发展建设背景,以S学校的校园行为文化建设实际情况为依据,从精神文化建设、管理制度保障、校企合作平台、创新文化活动等四个方面提出符合我国高等职业教育校园行为文化建设的途径。鉴于本文的研究以调查数据及具体案例为支撑,因而所得出的结论具有较强的说服力,能够为我国高等职业院校的校园建设提供实践参考。

关键词：高职院校行为文化校园文化学生

借鉴与融合:解释学视域下中超球迷看台行为文化的重塑

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

沈阳体育学院学报 2016年第4期35卷 73-77页

作者：刘家昊承冯俊意何劲鹏东北师范大学体育学院吉林长春130024

在解释学视域下,运用文献资料法等研究重塑中超球迷看台行为文化的意义与应然模式,为打造中超赛场球迷看台行为文化的新范式提供合理的路径选择。结果:俗套、单一的球迷看台行为文化缺乏与足球竞技相匹配的激情,难以唤起赛场内外球迷的... 详细信息

在解释学视域下,运用文献资料法等研究重塑中超球迷看台行为文化的意义与应然模式,为打造中超赛场球迷看台行为文化的新范式提供合理的路径选择。结果:俗套、单一的球迷看台行为文化缺乏与足球竞技相匹配的激情,难以唤起赛场内外球迷的共鸣与归属是中超联赛文化仍然贫瘠的重要原因之一。而充满激情与地域文化、具有强大聚合效应的Ultras、Curve、Tifo等西方球迷看台行为文化的借鉴与融合将是重塑中超球迷看台行为文化的可行路径。

关键词：解释学中超联赛球迷看台行为文化

选课走班背景下高中学生班级行为文化建设的研究

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

选课走班背景下高中学生班级行为文化建设的研究

作者：方维霞黄冈师范学院

学位级别：硕士

高中学生班级行为文化主要是指高中学生在班级进行学习生活过程中所表现出来的行为习惯、思维方式和情感态度。我国对行为文化的研究较少,而且也主要是研究教师的行为文化,更鲜有对选课走班背景下班级内学生行为文化的研究。本研究突出... 详细信息

高中学生班级行为文化主要是指高中学生在班级进行学习生活过程中所表现出来的行为习惯、思维方式和情感态度。我国对行为文化的研究较少,而且也主要是研究教师的行为文化,更鲜有对选课走班背景下班级内学生行为文化的研究。本研究突出选课走班这一背景,把学生作为切入点,通过对H中学学生班级行为文化现状的调查与分析,提出建设策略。选课走班背景下,学生行为文化建设是学校建构契合新高考和课程改革理念的教育改革的主要路径。选课走班后,高中将开始为全科走班、分层教学创造条件,学生也应积极改善学习模式,避免新的教学形式和丰富的课程搭配传统教育模式下的学习习惯的现象出现。本研究首先从选课走班、文化和行为文化这三个维度进行分析,在对已有文献的研究、总结和反思的基础上进一步明晰研究目的、意义、方法和思路。其次,是对选课走班、行为文化内涵的解读,进而厘清班级学生行为文化与选课走班的关系。行为文化主要是指能体现人们价值观和独特的思维方式的行为模式,也可以理解为一种受环境长期影响而形成的行为习惯。再次,是从学生学习行为、人际交往行为、活动参与行为、自我管理行为和自我评价行为这五个维度对学生班级行为文化进行分析。通过多层次比较对学生班级行为文化的应然状态进行阐释。然后,是通过对H中学班级学生行为文化现状的调查和分析,探讨现状中存在的问题及其影响因素。班级学生行为文化的现状中主要存在学生学习行为缺失问题意识、学生人际交往行为单一、活动课参与行为缺少规划、学生自我管理缺少独立性和学生自我评价缺少多元标准的问题。本研究认为上述问题的存在是基于教师课堂教学问题设计、传统教育管理体制、行为惯性、传统教育观和知识评价这些因素的影响。最后,针对班级学生行为文化存在的问题和影响因素,提出相应的策略,进一步探讨选课走班背景下高中学生班级行为文化建设的实践价值。本研究认为建构“自助式”教与学的行为模式可以改善学生学习行为,实施活动课“动态”化管理可以改善学生活动参与行为,打造云管理可以完善学生自我管理行为,构建积极的自我概念可以促进学生自我评价行为发展。

关键词：选课走班高中学生行为文化

俄汉行为文化误译研究 ——以什维策尔的等值翻译理论为指导

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

俄汉行为文化误译研究 ——以什维策尔...

作者：王婉婉河南大学

学位级别：硕士

语言不仅是文化的载体,更是文化交流的方式。文化具有鲜明的民族色彩,不同文化间也必然存在着巨大的差异。翻译作为跨文化交际的重要手段之一,同各民族的语言及文化密切相关。翻译的过程不仅是一种语言到另一种语言的简单转换,更是不同... 详细信息

语言不仅是文化的载体,更是文化交流的方式。文化具有鲜明的民族色彩,不同文化间也必然存在着巨大的差异。翻译作为跨文化交际的重要手段之一,同各民族的语言及文化密切相关。翻译的过程不仅是一种语言到另一种语言的简单转换,更是不同文化、不同个性、不同思维、不同时代、不同发展水平、不同传统和不同行事准则的激烈碰撞。作为文化的重要组成部分,行为文化是指人类日常行为方式的总和,它不仅体现在人们的劳动中,也体现在一个民族的传统风俗和规章制度,以及人与人的交往过程中。行为文化是一个民族审美情趣、道德规范及思维习惯的集中表达,是一种独特的社会评价标准。汉语和俄语分属于不同的文化体系,行为文化方面的差异给翻译活动造成了不少困难。作为现代翻译学的重要理论,等值翻译理论有助于我们更全面地理解翻译的实质、翻译标准及原则,指导翻译工作的顺利进行。本论文以什维策尔的等值翻译理论为指导,以俄苏作家的作品为语料,重点研究由于中俄行为文化差异引起的误译现象,并提出克服文化误译的翻译方法和技巧,这对于俄汉翻译实践具有重要的借鉴意义。本论文由前言、第一章、第二章、第三章、结论和参考文献组成。绪论部分综述该选题在俄罗斯和中国的研究现状,指出选题的现实意义、新意、理论和实践价值、研究目的、研究的客体和对象、研究方法、使用的语料以及论文结构。第一章介绍社会文化语境下什维策尔的等值翻译理论。分析什维策尔对可译性,等值与等同,以及翻译等值理论和等值层面等一系列问题的看法,并对什维策尔的翻译标准进行简要概括。第二章研究文化误译的类型（物质、意识、行为文化误译）及其判断标准,揭示引起文化误译的主要原因。第三章以什维策尔的等值翻译理论为指导分析翻译文本中的行为文化误译现象。从日常生活文化、社交礼仪文化、婚丧习俗传统文化、宗教行为文化以及身势语文化五个角度剖析行为文化误译现象。结语部分对本文的研究内容进行归纳与总结。

关键词：等值翻译理论行为文化俄汉误译