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区域差异视角下农民家庭县域城镇化实践及其比较——基于苏南与豫南两地的调研

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东北农业大学学报（社会科学版） 2024年第3期22卷 41-51页

作者：黄鹏进洪爱英中共杭州市委党校浙江杭州310024 淳安县县委宣传部浙江淳安311700

对县域城镇化的考察,需要注意不同区域背景下农民以家庭为基本单元应对城镇化的能动性适应。通过考察苏南与豫南两地农民的县域城镇化状况,发现两地存在明显的性质差异。苏南地区县域城镇化呈现“融入型”实践逻辑,即新生代农民出于自... 详细信息

对县域城镇化的考察,需要注意不同区域背景下农民以家庭为基本单元应对城镇化的能动性适应。通过考察苏南与豫南两地农民的县域城镇化状况,发现两地存在明显的性质差异。苏南地区县域城镇化呈现“融入型”实践逻辑,即新生代农民出于自身职业发展需要与对现代城市生活方式的追求主动进城,同时依托于充裕的家庭代际积累,基本融入了现代城市生产生活体系,实现了“人的城镇化”转型。豫南地区县域城镇化则表现为“过渡型”特点,即新生代农民主要基于婚姻与子代教育等需要被动进城;由于家庭代际积累不足,家庭成员仍需外出务工,仅部分成员实现县域城镇生活;同时,农民县城生活及其交往仍扎根于原有乡村价值生产逻辑与交往网络。农民的城镇化主要受经济层面推力与社会层面拉力双重作用,两种力量的强弱组合是形塑不同县域城镇化逻辑的深层原因。这些发现既表明独特的家庭文化伦理是中国快速城镇化的深层内因,也提醒政府政策制定应关注中西部地区“过渡型”县域城镇化面临的风险。

关键词：县域城镇化新生代农民融入型过渡型区域差异

绵阳市人民医院:以“强党建”引领“新发展”

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中国卫生 2024年第8期 104-105页

作者：刘凡四川省绵阳市人民医院党委

作为一家具有65年历史的国家三级公立医院,四川省绵阳市人民医院经过几代“绵医人”的艰辛探索,积累沉淀了宝贵的发展经验。当前,公立医院已进入高质量发展关键时期。绵阳市人民医院守正创新、笃定前行,发挥党建的“总开关”作用,构建... 详细信息

作为一家具有65年历史的国家三级公立医院,四川省绵阳市人民医院经过几代“绵医人”的艰辛探索,积累沉淀了宝贵的发展经验。当前,公立医院已进入高质量发展关键时期。绵阳市人民医院守正创新、笃定前行,发挥党建的“总开关”作用,构建“融入型”党建、“共享型”党建、“专业型”党建、“价值型”党建,以“强党建”引领“新发展”,推动党建与业务深度融合,打造公立医院党建品牌,朝着高质量发展目标阔步前进。

关键词：党建品牌公立医院融入型共享型专业型深度融合积累沉淀总开关

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深化“一化三型”党组织建设

当代电力文化 2024年第5期 58-59页

作者：李欢肖智天宋佳国网吉林省电力有限公司吉林供电公司

国网吉林省电力有限公司吉林供电公司探索党建工作新模式,通过打造“一化三型”(标准化、学习型、融入型、价值型)党组织,不断强化党组织的政治功能和组织功能,形成了新时代国有企业党建工作的创新实践,国网吉林供电公司党委获评国家电... 详细信息

国网吉林省电力有限公司吉林供电公司探索党建工作新模式,通过打造“一化三型”(标准化、学习型、融入型、价值型)党组织,不断强化党组织的政治功能和组织功能,形成了新时代国有企业党建工作的创新实践,国网吉林供电公司党委获评国家电网公司党建“组织建设标杆”。

关键词：党组织建设创新实践吉林供电公司国家电网公司融入型学习型国有企业党建工作党建工作新模式

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农民工迁移行为预期研究

中南大学学报（社会科学版） 2017年第5期23卷 144-151页

作者：雍昕中南大学公共管理学院湖南长沙410083

利用农民工大型专项数据调查发现,农民工迁移预期类型并非是简单的"入户"或"返乡"二选一,近半数的农民工迁移预期属于"悬浮型"或"双向型"。人均耕地面积、城市属性、打工地务工时长对农民工迁移行为预期具有重要影响。这提示地方政府若... 详细信息

利用农民工大型专项数据调查发现,农民工迁移预期类型并非是简单的"入户"或"返乡"二选一,近半数的农民工迁移预期属于"悬浮型"或"双向型"。人均耕地面积、城市属性、打工地务工时长对农民工迁移行为预期具有重要影响。这提示地方政府若能准确把握农民工迁移行为预期及其规模,将有助于政府选择恰适的城镇化发展路径。

关键词：迁移行为预期融入型回流型双向型悬浮型

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我国中职教育从输出到融入的发展类型研究

教育与职业 2015年第34期 13-17页

作者：席春玲广东省教育研究院职业教育研究室

职业教育是与经济发展密切相关的一类教育,由于地区经济社会的发展程度和发展基础不同,人们对职业教育的认同度也不同。根据中职学校毕业生的流向、学校专业与当地经济发展的融合度、教师社会服务情况等,将中职学校分为融入型中职教育... 详细信息

职业教育是与经济发展密切相关的一类教育,由于地区经济社会的发展程度和发展基础不同,人们对职业教育的认同度也不同。根据中职学校毕业生的流向、学校专业与当地经济发展的融合度、教师社会服务情况等,将中职学校分为融入型中职教育和输出型中职教育两种类型。从区域分布来看,前者主要在社会经济发达地区,后者主要在经济欠发达地区;从发展基础来看,两种类型的中职教育与我国城乡社会经济发展的二元制基础有一定的关系。随着我国区域经济和社会的快速发展,中职教育的类型也逐渐融合,呈现出与区域社会经济发展的良性互动局面。为此,不同类型的中职教育必须从所处区域的社会经济发展实际出发,采取不同的发展策略,才能步入与当地社会经济发展密切合作的良性循环轨道。

关键词：职业教育中职学校融入型输出型类型化发展

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大学生英语学习动机研究

山西师大学报(社会科学版) 2001年第3期28卷 121-124页

作者：刘亚宁山西师范大学外事处!山西临汾041004

通过对山西大学文理科 385名同学的问卷调查显示 ,Gardner等人在二语习得条件下所提出的二分法只能部分地反映被试学生的英语学习动机。在使用教育统计软件对回收问卷进行了因素分析及动机原因平均数差异的显著性检验之后 ,得出如下结... 详细信息

通过对山西大学文理科 385名同学的问卷调查显示 ,Gardner等人在二语习得条件下所提出的二分法只能部分地反映被试学生的英语学习动机。在使用教育统计软件对回收问卷进行了因素分析及动机原因平均数差异的显著性检验之后 ,得出如下结果 :有四类原因影响被试学生的动机行为 ,即工具型、融入型、条件型和内在型 ,其中工具型和条件型的影响最大 ,而融入型的影响也远远超出了国外学者的研究结果

关键词：动机工具型融入型条件型内在型

动机缺失背后隐藏着什么——对准艺术类高中学生学习动机的实证式研究

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动机缺失背后隐藏着什么——对准艺术类高中学生学习动机的实证式...

作者：杨艳浙江大学

学位级别：硕士

动机被公认为是影响学习者语言学习成就的最重要的个人因素,如果不能很好的了解学生的英语学习动机,很难有效地达到我们的教育目的。在西方,研究者们已经做了大量的关于第二语言习得动机方面的研究。但在中国,外语学习动机的研究起步较... 详细信息

动机被公认为是影响学习者语言学习成就的最重要的个人因素,如果不能很好的了解学生的英语学习动机,很难有效地达到我们的教育目的。在西方,研究者们已经做了大量的关于第二语言习得动机方面的研究。但在中国,外语学习动机的研究起步较晚,而且国内的动机调查研究对象主要是大学生,关注的也多是学习动机的类型或者内在结构,而关注学生无动机和动机缺失的几乎没有。而在笔者任教的艺术类特色高中,学生的英语学习基础普遍比较薄弱,所以在他们身上存在的英语学习动机问题也较多,基本上呈现出动机缺失的状态。因此,作者把这一特殊群体作为研究对象,采用定量定性相结合的研究方法,试图发现这些学生在英语学习中的动机问题,探索其英语学习动机的形成过程和原因。笔者在研究中发现这些学生虽然具备一定的动机,但动机强度普遍很低,动机类型主要是工具性动机。而且在对学习动机和学习成绩进行相关分析以后,得出结论：学习动机和学习成绩呈正相关;成绩好的学生动机强度比学习差的动机强度大;成绩好的学生通常具有融入型动机,而成绩差的学生则更多地具有工具型动机。随后通过访谈和观察,进一步探寻了造成这些状况的根源以及分析动机缺失和无动机现象形成的原因。动机缺失和无动机在低动机强度学生中非常普遍。研究结果表明,在英语学习中,内在原因(学生对英语学习消极的态度、不正确的学习方法、自信心的丢失),外在原因(教师、学习环境、家庭、教材、评价体系等)都导致了这些动机问题。此外,在导致学生动机缺失的诸多外在因素中,教师是最重要的因素,能够直接或间接的导致学生动机缺失因素的产生。根据调查结果,笔者提出了可以利用良好的师生关系,转变教学方法,建立有效的评价机制,激发学生内在学习动机等方式改进提高学生的学习动机。

关键词：学习动机缺失动机强度工具型融入型艺术类特色高中学生

形式聚焦教学时机对初中生英语语法习得的效果研究

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形式聚焦教学时机对初中生英语语法习得的效果研究

作者：陈淑倩新疆师范大学

学位级别：硕士

语法教学在外语教学中是必不可少的一个部分,但在外语教学中,教师如何更有效的教语法是众多学者一直探究的问题。Long(1991)提出了形式聚焦教学,且二语研究者已经证明该教学是一种有效的教学方式。Spada和Lightbown(2008)根据形式聚焦... 详细信息

语法教学在外语教学中是必不可少的一个部分,但在外语教学中,教师如何更有效的教语法是众多学者一直探究的问题。Long(1991)提出了形式聚焦教学,且二语研究者已经证明该教学是一种有效的教学方式。Spada和Lightbown(2008)根据形式聚焦教学时机将形式聚焦教学分为了分离型和融入型形式聚焦教学。国内对形式聚焦教学的研究较多,但对形式聚焦教学时机的研究较少,以新疆地区学生为研究对象的则更少。鉴于此,本研究以新疆乌鲁木齐市某中学八年级学生为研究对象,通过问卷和测试收集数据,参考Spada(2014)和File(2010)等人的研究设计,在两个班级分别实施分离型形式聚焦教学和融入型形式聚焦教学,旨在调查形式聚焦教学时机对于初中英语语法习得的效果。具体研究问题如下:(1)八年级学生英语语法学习现状如何?(2)哪种时机下的形式聚焦教学更能提高学生的语法成绩?(3)形式聚焦教学时机对不同英语水平学习者习得语法的效果如何?研究结果表明:(1)教学实验后,越来越多的学生重视语法学习,积极参与课堂并有信心学好语法,提升了语法学习的兴趣。(2)分离型和融入型形式聚焦时机都能提高初中生英语语法成绩,但前者的教学效果更显著。(3)不同时机下,不同学习水平的初中生学习效果不同,高水平学习者在两种时机下的学习效果均优于低水平学习者。因此在学生水平参差不齐的课堂中,教师可采用分离型形式聚焦教学来满足不同水平学习者的语法学习需求。

关键词：形式聚焦教学时机分离型融入型英语语法

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土耳其大学生汉语学习动机调查与研究

海外华文教育 2016年第4期 514-527页

作者：刘军王亚克新疆财经大学中国语言学院中国乌鲁木齐830012 土耳其中东技术大学孔子学院土耳其安卡拉38036

本文考察土耳其大学生的汉语学习动机,研究结果表明:第一,汉语学习者的融入型动机得分最高,然后是学习态度,最低的是被动动机。第二,汉语专业组和选修组的两组学生在融入型动机、学习态度、学习焦虑、父母鼓励、被动动机等五个方面存在... 详细信息

本文考察土耳其大学生的汉语学习动机,研究结果表明:第一,汉语学习者的融入型动机得分最高,然后是学习态度,最低的是被动动机。第二,汉语专业组和选修组的两组学生在融入型动机、学习态度、学习焦虑、父母鼓励、被动动机等五个方面存在差异,但在动机和工具型动机方面没有明显差异。第三,男生和女生在得分前三项和得分最低项上没有太大差异,但所有项目的平均得分女生都高于男生。经过本次不同组别的测试,我们发现土耳其汉语学习者的融入型动机都明显高于其他动机类别,说明学习者喜欢汉语,想了解中国文化,这从一个侧面证明了汉语国际推广的重要性与迫切性。

关键词：土耳其汉语学习动机融入型工具型