检索结果-南通市图书馆

课程教材教学研究（教育研究） 2007年第5期 86-87页

作者：郑芹仙巍山县文华中学

为了适应新一轮的基础教育改革,教育部颁部了《英语课程标准》。为了贯穿新课改的思路、理念和目标,国家又组织编写了《新目标英语》教材,笔者经过教学实践与探索后,认为《新目标英语》与"九义"教材相比,在以下方面展示了其独特性。

关键词：英语新教材新目标英语教育改革情感态度语言实践活动学习方式英语语音新课程改革兴趣特长

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高中英语新教材写作教学策略与评价

文理导航 2009年第1Z期 42-43页

作者：宋海燕甘肃省临泽一中

普通高中英语课程标准把写作纳入基础教育阶段英语课程的任务之一,指出学生在基础教育阶段要学会自主收集资料,能写出常见体裁的短文,并能自行修改,与师生合作交流。同时,书面表达一直是高考英语试题的重要组成部分。它要求学生有扎实... 详细信息

普通高中英语课程标准把写作纳入基础教育阶段英语课程的任务之一,指出学生在基础教育阶段要学会自主收集资料,能写出常见体裁的短文,并能自行修改,与师生合作交流。同时,书面表达一直是高考英语试题的重要组成部分。它要求学生有扎实的语言基本功,具备一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力等。

关键词：英语新教材书面表达教学策略高考英语语言基本功评价能力审题能力课程标准师生合作终结性

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谈英语新教材的教学路子

龙岩学院学报 1999年第S1期19卷 82-84页

作者：连珍霞

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中学英语新教材的启用与师专英语教学

浙江海洋学院学报（人文科学版） 1994年第4期11卷 67-70页

作者：陈素燕

长期以来,基础英语教育偏重语法知识学习,忽视了实际交际能力的培养,致使中学英语课费时多(约八九百课时),而收效不大,中学毕业生甚至不能用简单的英语会话。面对种种弊端,1992年国家教委颁布新的中学英语教学大纲,明确规定了英语交际... 详细信息

长期以来,基础英语教育偏重语法知识学习,忽视了实际交际能力的培养,致使中学英语课费时多(约八九百课时),而收效不大,中学毕业生甚至不能用简单的英语会话。面对种种弊端,1992年国家教委颁布新的中学英语教学大纲,明确规定了英语交际化的方向。 1993年秋季始,舟山市初一年级按照新的英语教学大纲的要求,全部使用JEFC教材。依靠教研员和广大教师高度投入的精神和认真踏实的作风,并通过有效的新教材备课和上岗培训,全市新教材施教工作一步到位,十分顺利并保持良好的运转。半年后。

关键词：英语新教材基础英语教育交际化上岗培训教研员实际交际能力教学实习语音关语言习得中小学英语教学

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谈使用英语新教材的几点做法

社科纵横 1997年第4期12卷 63-64页

作者：杜秀兰兰州三十三中

谈使用英语新教材的几点做法杜秀兰一九九三年我开始使用人教社和英国朗文出版集团有限公司出版的《九年义务教育初中英语教材》，依据教学大纲，结合学生情况。开展与学生的学习和生活有密切联系的素质教育，三年教学实践证明，新教材... 详细信息

谈使用英语新教材的几点做法杜秀兰一九九三年我开始使用人教社和英国朗文出版集团有限公司出版的《九年义务教育初中英语教材》，依据教学大纲，结合学生情况。开展与学生的学习和生活有密切联系的素质教育，三年教学实践证明，新教材是成功的，使用新教材的效果是良好的...

关键词：英语新教材外语教学课堂教学改革教学示范英语教学交际活动提高教学效率情景化实施素质教育教学大纲

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高中英语新教材上下文欣赏(上)

语言教育 2001年第1期 39-41页

作者：鲍小善浙江省回浦中学一级教师317000

上下文(context)指文章的前后关系,广义上指的是语境中的语言设置,也指文章中的前后句,段、篇之间的逻辑思维关系及情节发展。上下文能使我们准确理解语境交际中的人物的情态、思维及交际内涵。

关键词：英语新教材前后关系 coffee 英语思维语言美 friends haven 不完全句阅读过程日常教学

初中英语新教材使用中教学评价的困惑与应对方法

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中学生英语 2015年第18期 103-104页

作者：吴晶颖江苏省南京外国语学校仙林分校

教学评价改革在整个教学改革中占有重要的地位,改革的目的就是为了更好地教学,更好地促进学生发展,初中英语新教材使用过程中的教学评价存在着一些问题。本文针对这些问题进行了详细分析,并提出建议,希望能够更好的促进初中英语教学的... 详细信息

教学评价改革在整个教学改革中占有重要的地位,改革的目的就是为了更好地教学,更好地促进学生发展,初中英语新教材使用过程中的教学评价存在着一些问题。本文针对这些问题进行了详细分析,并提出建议,希望能够更好的促进初中英语教学的进步。

关键词：初中英语新教材教学评价建议

试论九年制义务教育英语新教材使用中的语法教学的必要性和重要性

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邵阳学院学报（社会科学版） 1997年第3X期 78-80页

作者：曾建湘邵阳师专外语系

从1993年秋开始,全国使用了九年制义务教育初级中学英语教科书(新教材),到现在已近三年了。三年来的实践表明,学生在听说能力上有较大提高,广大教师也为此而感到欣慰。但是,与老教材相比,教师发现学生的读写能力大不如以前,特别是学生... 详细信息

从1993年秋开始,全国使用了九年制义务教育初级中学英语教科书(新教材),到现在已近三年了。三年来的实践表明,学生在听说能力上有较大提高,广大教师也为此而感到欣慰。但是,与老教材相比,教师发现学生的读写能力大不如以前,特别是学生的语法概念模糊。很多学生在说话或作练习时,把现在进行时的助动词be漏掉;在一般现在时疑问句中又常常忘记加Do或Does。更令人担忧的是,使用新教材后在读写方面掉队的学生比以前更多了。

关键词：语法教学九年制义务教育交际教学法英语新教材重要性必要性和语法概念高等师范院校语言交际能力现在进行时

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发挥英语新教材优势提高教学质量

中小学教师培训 1998年第C5期 42-43页

作者：刘立芹河北省滦南县第二中学

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对高中英语新教材的认识

社科与经济信息 2000年第6期 100-102页

作者：陈雄燕柳州市一中

1996年,与初中新编教材(JEFC)紧扣衔接的高中教材(SEFC)正式使用。经过几年的实践,可喜地看到一些基础较好的学校,教师充分地发挥和利用新教材的优势,为摆脱应试教育的影响,作出了积极努力的探索,并取得了良好的效果。但也不难发现,高... 详细信息

1996年,与初中新编教材(JEFC)紧扣衔接的高中教材(SEFC)正式使用。经过几年的实践,可喜地看到一些基础较好的学校,教师充分地发挥和利用新教材的优势,为摆脱应试教育的影响,作出了积极努力的探索,并取得了良好的效果。但也不难发现,高中英语教学面临着巨大的高考压力和挑战,令许多老师心有余悸,放不开手脚,对新教材的处理往往是穿新鞋走老路,效果不甚理想。笔者认为,对新教材,必须把握好其指导思想,才有可能自觉地、有效地、创造性地使用新教材。

关键词：英语新教材高考压力学习语言语言输出语言知识指导思想言语技能思想品德祖国文化阅读技能