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利用完形填空培养高中生英语思维的策略探析

海外英语 2024年第2期 88-90页

作者：杜婉毓吉林师范大学吉林长春130000

由教育部制定的高中英语课程标准(2022年版)的颁布实施,使英语语言思维备受关注。而完形填空作为学生英语学科核心素养与英语语言思维的重要载体,一直是英语学业质量评估的重要方法,被广泛应用于各层级的终结性测试考核之中。英语教师... 详细信息

由教育部制定的高中英语课程标准(2022年版)的颁布实施,使英语语言思维备受关注。而完形填空作为学生英语学科核心素养与英语语言思维的重要载体,一直是英语学业质量评估的重要方法,被广泛应用于各层级的终结性测试考核之中。英语教师面临的重要任务之一就是在英语学科核心素养的理论指导下探寻完形填空和英语语言思维之间的关系,找到切实可行的教学模式与教学策略。文章拟以此为着眼点,通过文本分析过程,探析完形填空对我国高中生英语语言思维培养的影响,并对如何利用完形填空培养高中生的英语语言思维提出合理性建议,以此增强我国高中生英语语言的整体学习能力和综合运用能力。

关键词：完形填空英语思维英语教学核心素养

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可视化阅读:培养学生的英语思维

英语教师 2024年第1期24卷 150-152页

作者：朱敏江苏省南京市江北新区浦洲路小学江苏南京211800

针对小学英语教学存在的问题,提出可视化阅读。从语言与思维的关系出发,结合教学实例,探索如何通过可视化阅读培养学生的英语思维。认为图表引导能让学生的英语思维具有逻辑性,问题引导能让学生的英语思维具有发散性,信息引导能让学生... 详细信息

针对小学英语教学存在的问题,提出可视化阅读。从语言与思维的关系出发,结合教学实例,探索如何通过可视化阅读培养学生的英语思维。认为图表引导能让学生的英语思维具有逻辑性,问题引导能让学生的英语思维具有发散性,信息引导能让学生的英语思维具有结构性,作业引导能让学生的英语思维具有创新性。

关键词：小学英语可视化阅读英语思维思维品质

关注过程体验，活跃英语思维——基于过程写作法的初中英语写作教学实践探析

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中国多媒体与网络教学学报(下旬刊) 2024年第6期 149-151页

作者：石业宏山东省淄博市桓台县世纪中学

以新课程改革视角来审视初中英语写作教学，存在诸多问题，导致教学效果不佳。对此，教师应当正确认识过程写作教学法的应用价值，将其应用于初中英语写作教学之中，以便提高教学效率。本文从概述过程写作法展开，着重分析过程写作法在... 详细信息

以新课程改革视角来审视初中英语写作教学，存在诸多问题，导致教学效果不佳。对此，教师应当正确认识过程写作教学法的应用价值，将其应用于初中英语写作教学之中，以便提高教学效率。本文从概述过程写作法展开，着重分析过程写作法在初中英语写作教学中的积极作用，探讨初中英语写作教学中如何有效应用过程写作法，并提出相关建议。

关键词：初中阶段英语写作教学英语思维过程体验

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再论“英语思维”:内涵与应用

中国大学教学 2022年第1期 39-45页

作者：吴克炎许川根闽南师范大学外国语学院不详

“英语思维”的内涵尚未确定,应用也未全面,有必要继续深化研究。提出:(一)“英语思维”不是“‘用英语’思维”,而是反映英语民族心智属性、让英语语言符号产生关联并形成意义、以英语语言特征和英语文化特征呈现、具有很强逻辑性的一... 详细信息

“英语思维”的内涵尚未确定,应用也未全面,有必要继续深化研究。提出:(一)“英语思维”不是“‘用英语’思维”,而是反映英语民族心智属性、让英语语言符号产生关联并形成意义、以英语语言特征和英语文化特征呈现、具有很强逻辑性的一种语言思维模式。(二)应用“英语思维”不能也不必排斥母语思维。在词和词组层面,英语屈折性、精确性、雅异性是关注的要点。在句子和语篇层面,英语精确性、雅异性、静态性、空间特质是核心。在语用层面,西方国家在价值观、思维特点、审美情趣等方面的文化特征是中心。让EFL学习者采用内省法回溯分析真实书面语料的语误,有助于深入探究“英语思维”在EFL语境下的功用。

关键词：英语思维内涵应用

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以英语思维提升跨文化交际教学的创新与实践

中国电化教育 2022年第2期 I0001-I0002页

作者：刘亚娜新乡学院国际教育学院

中西文化在思维方式上存在着明显差异,这些差异必然对语言产生影响。在赵艳所著的《跨文化交际与英语思维教学研究》主要从高校英语教育教学思维基础、跨文化交际与英语教学思维、跨文化交际英语教学的问题与建议、跨文化传播与高校英... 详细信息

中西文化在思维方式上存在着明显差异,这些差异必然对语言产生影响。在赵艳所著的《跨文化交际与英语思维教学研究》主要从高校英语教育教学思维基础、跨文化交际与英语教学思维、跨文化交际英语教学的问题与建议、跨文化传播与高校英语教学思维和大学生跨文化交际能力的培养等几个角度进行讲述,系统地讨论了跨文化英语交际和英语教学之间的关系和如何将跨文化交际理论引入高校英语课堂等一系列的问题,对英语教学的思维基础、跨文化交际英语教学存在的问题与改进措施、跨文化传播与高校英语教学思维之间的关系、大学生跨文化交际能力的培养等方面都有重要的启发意义。

关键词：跨文化交际理论英语教学思维高校英语教育跨文化传播跨文化交际教学思维基础英语思维创新与实践

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英语思维提高跨文化交际学习的创新与实践

文化创新比较研究 2023年第23期7卷 128-132页

作者：王雪鉴吉木萨尔县第三中学新疆昌吉831799

在当今全球化的时代,跨文化交际已经成为人们工作和生活中不可或缺的一部分。而在这个多元化的社会中,提高英语思维能力对于成功地进行跨文化交际学习至关重要。英语作为一种世界性语言,能够帮助我们与来自不同背景和文化的人们进行有... 详细信息

在当今全球化的时代,跨文化交际已经成为人们工作和生活中不可或缺的一部分。而在这个多元化的社会中,提高英语思维能力对于成功地进行跨文化交际学习至关重要。英语作为一种世界性语言,能够帮助我们与来自不同背景和文化的人们进行有效的沟通。然而,仅仅掌握语法和词汇是不够的,需要创新和实践来提高我们的英语思维能力。英语思维在跨文化交际学习中起到至关重要的作用,掌握英语思维可以帮助我们更好地理解和传达不同文化背景的观点和意见,促进有效的跨文化沟通。该文将探讨如何利用创新的方法和实践的经验来提高英语思维,以便更好地适应和融入跨文化环境,实现更加顺畅和有效的跨文化交际。

关键词：英语思维跨文化交际学习实践影响

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英语思维指导下的小学英语语法教学研究

小学生(中旬刊) 2022年第8期 4-6页

作者：陈芳江苏省金湖县实验小学

近几年，我国小学在开展英语教学的过程中，渐渐改变传统的教学思路，转而利用帮助学生形成英语思维的方式提高教学质量。英语思维的形成能帮助学生养成良好的英语学习习惯，提高学习效率，它把已经学习过的知识与新知识相互融合实现融... 详细信息

近几年，我国小学在开展英语教学的过程中，渐渐改变传统的教学思路，转而利用帮助学生形成英语思维的方式提高教学质量。英语思维的形成能帮助学生养成良好的英语学习习惯，提高学习效率，它把已经学习过的知识与新知识相互融合实现融会贯通，有效地解决了小学英语教学过程中语法教学质量不佳的问题。这便于学生理解、梳理、记忆和巩固语法知识，构建高效的小学英语语法课堂。

关键词：英语思维小学英语语法教学

基于深度学习视角谈小学生英语思维能力的培养策略

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天津教育 2023年第5期 144-146页

作者：吴娅江苏省无锡市尚贤万科小学

英语深度学习的目标是使学生在自主学习英语和实际生活中,真正做到独立、创新和灵活地解决在学习英语过程中遇到的各种问题,强化学生的独立自主意识,促进当今学生英语思维素质的快速发展,促进学生走上正轨。让学生主动实践、参与、体验... 详细信息

英语深度学习的目标是使学生在自主学习英语和实际生活中,真正做到独立、创新和灵活地解决在学习英语过程中遇到的各种问题,强化学生的独立自主意识,促进当今学生英语思维素质的快速发展,促进学生走上正轨。让学生主动实践、参与、体验和感知,在英语实践学习中获得经验,是进一步提升学生的英语学科核心素养,快速做到对学生英语水平进行全方位、系统培养的目的,同时也是新时代下教育发展的基本要求。一般情况下,深度学习视角下的小学英语教学注重对学生思维能力的深度培养,体现当前小学英语改革的宏观教育背景。

关键词：宏观教育小学英语学生思维能力英语实践英语思维小学生英语学习视角学生英语水平

巧用思维导图培养英语思维——初中英语教学中思维导图的应用实践探索

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中学生英语 2023年第40期 9-10页

作者：孙庆红山东省淄博市临淄区雪宫中学

引言在现代教育实践中,教学工具的运用是提高教学效果的重要因素之一。其中,思维导图作为一种强大的可视化工具,已经在许多学科中得到广泛的应用。特别是在初中英语教学中,思维导图能够帮助学生更好地理解和记忆信息,组织和连接知识点,... 详细信息

引言在现代教育实践中,教学工具的运用是提高教学效果的重要因素之一。其中,思维导图作为一种强大的可视化工具,已经在许多学科中得到广泛的应用。特别是在初中英语教学中,思维导图能够帮助学生更好地理解和记忆信息,组织和连接知识点,以及提高学生的英语思维和学习能力。本文将通过具体的实践案例和策略,探索如何在初中英语教学中巧妙地运用思维导图,以培养学生的英语思维能力。

关键词：英语思维初中英语教学实践案例教学工具实践探索可视化工具思维导图理解和记忆