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浅析俄语中副动词结构与英语分词结构的异同点

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时代文学 2008年第10期 36-37页

作者：史冰冰赵国鹏邯郸职业技术学院外语系

　　俄语中的副动词是动词的一种特殊形式,它具有动词和副词的双重特征,在句中说明谓语,表示谓语行为发生的时间、方式、原因、条件等状语意义.英语的分词是动词的另一种非限定形式,主要起形容词和副词的作用,可以作定语、表语或是状语... 详细信息

　　俄语中的副动词是动词的一种特殊形式,它具有动词和副词的双重特征,在句中说明谓语,表示谓语行为发生的时间、方式、原因、条件等状语意义.英语的分词是动词的另一种非限定形式,主要起形容词和副词的作用,可以作定语、表语或是状语.……

关键词：俄语俄文动词结构英语分词副动词介词异同点

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中国艺术专业大学生英语分词习得实证研究

中国艺术专业大学生英语分词习得实证研究

作者：曹颖山东大学

学位级别：硕士

中国的英语学习者学习英语的过程是一个创造中介语,发展中介语,不断修正错误的过程。英语学习者在发展他们的中介语过程中犯错误是不可避免的。对学习者的中介语中的错误进行分析是第二语言习得研究中很重要的方法之一,对英语教学也有... 详细信息

中国的英语学习者学习英语的过程是一个创造中介语,发展中介语,不断修正错误的过程。英语学习者在发展他们的中介语过程中犯错误是不可避免的。对学习者的中介语中的错误进行分析是第二语言习得研究中很重要的方法之一,对英语教学也有着重要的启示。在国内,研究者围绕中介语错误展开了很多研究,但是无论是描述性研究还是实证研究,针对中国艺术专业大学生分词习得的研究数量并不多。这一研究对于更进一步了解中国艺术专业大学英语学习者的中介语特点、采取有效措施促进艺术专业的大学生学习并掌握英语分词这一颇有难度的语法知识点有着非常重要的意义。本文作者针对艺术专业大学生的中介语错误进行分析,提出了四个问题： 1.艺术专业的大学生对英语分词的掌握情况如何? 2.对于艺术专业的大学生而言,是不是学习英语的时间越长,对英语分词掌握的越好? 3.艺术专业的大学生在分词使用过程中有哪些难点? 4.造成艺术专业大学生错误使用英语分词的原因有哪些? 本次研究既有横向对比研究也有纵向研究。受试者是山东艺术学院艺术文化学院本科一年级以及三年级的学生。专业涉及广播电视编导、公共事业管理、文化艺术产业管理、影视学以及美术学。受试者是分别从两个年级的5个专业参加分词测试的学生中随机抽取产生,每个年级抽取40人。测试时间选择在受试者所在年级的第二学期。研究结果归纳如下： 1.通过对所收集的数据进行整理和分析,艺术专业大学生在英语分词习得上确实存在困难。 2.通过独立样本t检验,不同英语水平组的艺术专业的大学生对于英语分词的习得不存在明显差异。但是相对比而言,高年级组的学生整体上在分词作表语、垂悬分词以及分词作状语上比低年级组的学生掌握得好,而在动名词、分词作定语和分词作补语上掌握得不如低年级的学生好。 3.艺术专业大学生使用英语分词的正确率由高到低依次为：分词作补语（78.7%）,分词作定语（74.2%）,动名词（59.5%）,分词作表语（57%）,垂悬分词（54.3%）以及分词作状语（46.25%）。 4.艺术专业的大学生在习得英语分词上存在以下困难：难以掌握（1）独立主格结构,（2）垂悬分词的用法,（3）作状语的分词的完成体,（4）不及物动词的过去分词作形容词的用法,（5）动名词的复合结构;以及会混淆不定式与分词的用法。 5.艺术专业的大学生在分词使用过程中所犯的错误主要由以下4个方面的原因导致：（1）母语的负迁移（直译法）,（2）规则的过分概括（错误类推）,（3）训练导致的负迁移（矫枉过正）（4）未掌握规则。除了母语的负迁移导致的错误属于语际错误,其他三种原因导致的错误均属于语内错误。在语内错误中,训练导致的负迁移占很大比例。本研究虽然在样本数量和数据收集等方面存在一定的限制和不足,但基于对研究结果的分析,本文最后提出了一些针对艺术专业大学生英语教学的建议与改进方法。

关键词：中介语错误分析英语分词错误原因

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英语分词教法刍议

赤峰学院学报（哲学社会科学版） 1998年第5期22卷 77-79,82页

作者：赵璇

英语分词，作为非谓语形式，在英语中，是一种重要的语法现象。在中学教学中，如何引导学生全面而有效地把握这一重要的非谓语形式的诸种用法，是落实英语教学中“三基教学”的关键一环。

关键词：教学研究英语语法非谓语形式英语分词

英语分词与俄语形动词、副动词的句法功能比较

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外国语文 1985年第3期 146-150页

作者：马健秋

英语分词与俄语形动词、副动词同属动词体系之内,它们均由动词加不同词尾而构成。英语分词从时间上看分为现在分词与过去分词,从语态上看有主动与被动之分,现在分词一般具有主动意义,过去分词一般具有被动意义,另外,现在分词除一般形式... 详细信息

英语分词与俄语形动词、副动词同属动词体系之内,它们均由动词加不同词尾而构成。英语分词从时间上看分为现在分词与过去分词,从语态上看有主动与被动之分,现在分词一般具有主动意义,过去分词一般具有被动意义,另外,现在分词除一般形式外,尚有完成形式与被动形式。俄语形动词、副动词的构成比英语分词要复杂得多,形动词有现在主动、过去主动、现在被动、过去被动之分,被动形动词又有长尾,短尾之分;副动词有完成

关键词：副动词英语分词介词动形词俄语俄文句法功能

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英语分词及其短语的逻辑主语问题初探

北京邮电大学学报（社会科学版） 1999年第1期1卷 57-59页

作者：徐经闩北京邮电大学外语系

一般来说,英语中分词及其短语在句中作状语时,它们的逻辑主语应与句中的主语保持一致。但是,在英语中,分词及其短语的逻辑主语与句子的主语不一致的情况时有所见。本文主要讨论在哪几种情况下这种不一致能成立或正在被接受以及如何使分... 详细信息

一般来说,英语中分词及其短语在句中作状语时,它们的逻辑主语应与句中的主语保持一致。但是,在英语中,分词及其短语的逻辑主语与句子的主语不一致的情况时有所见。本文主要讨论在哪几种情况下这种不一致能成立或正在被接受以及如何使分词及其短语的逻辑主语与句子主语一致。

关键词：英语分词逻辑主语

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英语分词介词与分词的区别

当代外语研究 2000年第12期 23-24页

作者：毛东辉

张道真教授把英语介词分为三类,其中就有一类被称为分词介词。这类介词形如现在分词或过去分词。一些语法学家又把它们归作“边缘介词”。分词介词数量有限,但却是“边缘介词”中最活跃并最具特色的一部分。形成鲜明对比的是,英语分词... 详细信息

张道真教授把英语介词分为三类,其中就有一类被称为分词介词。这类介词形如现在分词或过去分词。一些语法学家又把它们归作“边缘介词”。分词介词数量有限,但却是“边缘介词”中最活跃并最具特色的一部分。形成鲜明对比的是,英语分词的数量极多,但是,在浩瀚的分词海洋中分词介词又如何会“脱颖而出”呢?分析分词和分词介词在语义和用法上所存在的差别也许可以寻得答案。 1.分词介词不能像分词那样拥有状语 The Irish involvement, outraged the Protestant majority, eventually leading

关键词：英语分词英语介词边缘介词逻辑主语逻辑谓语过去分词现在分词语法学家张道真海外投资

浅析俄语中副动词结构与英语分词结构的异同点

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时代文学(下半月) 2008年第5期 36-37页

作者：史冰冰赵国鹏邯郸职业技术学院外语系

俄语中的副动词是动词的一种特殊形式,它具有动词和副词的双重特征,在句中说明谓语,表示谓语行为发生的时间、方式、原因、条件等状语意义。英语的分词是动词的另一种非限定形式,主要起形容词和副词的作用,可以作定语、表语或是状语。... 详细信息

俄语中的副动词是动词的一种特殊形式,它具有动词和副词的双重特征,在句中说明谓语,表示谓语行为发生的时间、方式、原因、条件等状语意义。英语的分词是动词的另一种非限定形式,主要起形容词和副词的作用,可以作定语、表语或是状语。以下本文将通过

关键词：俄语俄文动词结构英语分词副动词介词异同点

中国大学生英语学习者分词使用错误分析 ——基于海事大学学生的研究

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中国大学生英语学习者分词使用错误分析 ——基于海事大学学生的...

作者：宁强大连海事大学

学位级别：硕士

错误分析是进行二语习得研究的重要方法之一。对学习者的错误进行分析,不仅能揭示出语言学习者在习得过程当中的一些普遍规律,而且用有助于找出语言学习的难点,从而提高教学水平与质量。过去采用错误分析理论对学习者错误进行的研究为... 详细信息

错误分析是进行二语习得研究的重要方法之一。对学习者的错误进行分析,不仅能揭示出语言学习者在习得过程当中的一些普遍规律,而且用有助于找出语言学习的难点,从而提高教学水平与质量。过去采用错误分析理论对学习者错误进行的研究为数不少,但所研究的内容范围都较为宽泛,而就某一语法项目进行的相关研究还不够充分。本文采用定性定量相结合的研究方法,依据错误分析理论,对大连海事大学研究生二年级和本科生三年级两组学生进行抽样测试和访谈,并对其结果进行对比分析,发现他们在英语分词使用错误方面有以下共同特点:1.在分词的习得方面,研究生组并未因学习年限长而呈现优势;2.在分词使用方面,两组受试者的错误成因主要表现为误类推为主的语内错误,翻译法的语际错误,及使用窍门的诱导性错误;3.两组学生在学习策略和方法上无显著性差别。基于这些分析,本文提出了一些相应的教学建议与改进方法。

关键词：错误分析英语分词语内错误语际错误诱导错误

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基于深度学习的英语自然语言处理系统

系统仿真技术 2021年第4期17卷 285-288页

作者：曹艳琴西安培华学院人文与国际教育学院陕西西安710125

针对传统英文软件分词效率及准确率低的问题,提出了一种多模态融合特征提取方法,解决英文标签多模态数据的异质性问题。同时提出了一种混合GRU-CRF网络分词方法,加快模型训练效率及分词准确率。通过仿真分析,结果表明所提出的混合GRU-CR... 详细信息

针对传统英文软件分词效率及准确率低的问题,提出了一种多模态融合特征提取方法,解决英文标签多模态数据的异质性问题。同时提出了一种混合GRU-CRF网络分词方法,加快模型训练效率及分词准确率。通过仿真分析,结果表明所提出的混合GRU-CRF网络分词方法,收敛速度更快,且模型性能更优。

关键词：自然语言处理英语分词特征提取深度学习