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中国英语专业学生节奏意识研究

中国英语专业学生节奏意识研究

作者：郭琪陕西师范大学

学位级别：硕士

节奏模式(rhythm pattern)是韵律的一项重要特征。汉语和英语是不同类型的语言,前者是音节计时型的语言,而后者相反,它被认为是重音计时型语言,因此两者呈现出不同的节奏特征。由于这两种语言在节奏上的较大差异,所以以汉语为母语的中... 详细信息

节奏模式(rhythm pattern)是韵律的一项重要特征。汉语和英语是不同类型的语言,前者是音节计时型的语言,而后者相反,它被认为是重音计时型语言,因此两者呈现出不同的节奏特征。由于这两种语言在节奏上的较大差异,所以以汉语为母语的中国英语学习者在习得英语节奏时会有一些困难。对于中国英语专业的大学生而言,他们在习得英语节奏时也被认为会遇到困难。他们会产出怎样的节奏模式呢?他们有没有英语节奏意识?基于这些问题,本研究将测量英语专业学生的节奏,从而分析中国英语专业大学生的英语节奏模式,最终推断出他们是否具有英语节奏意识。本研究的主要研究对象是陕西师范大学英语专业的大学生以及两名母语为英语的外国人。为了测量并分析英语专业学生是否具有英语节奏意识,本文共使用了六个节奏参数。根据所得的测量结果,我们可以清楚地看出他们的节奏模型特征,并知道他们是否有英语节奏意识,最终我们的研究会为口语节奏模型的评价提供声学参数,也为中国英语教师的语音教学提供一些建议。本文首先根据十八名中国英语专业大学生的英语等级,把他们分为三组,并使用节奏时长量化指标,%V和△C,Varco C和Varco V,以及nPVI和rPVI来计算三组以及两名外国受试者的节奏模式,然后分别对比中国的三组学生之间的节奏数据,并将这三组学生的数据分别与两名本族人的节奏数据进行对比。对比之后明显的发现,中国学生和本族人之间存在着差异,同时也发现三组学生之间以及男同学和女同学之间节奏的特征。立足于元音弱化,英语熟练度,汉语CV结构的影响以及语速几方面来分析结果。因为汉语没有元音弱化,以及英语复杂的音节结构,中国英语专业的学生在习得英语节奏时有困难,到那时只有一小部分学生不能很好地掌握英语节奏。此外,因为学习英语的时间长短不同,一年级和三年级的学生的节奏意识较为薄弱,而高年级的学生具有相对较强的节奏意识。总之,尽管大部分的中国英语专业的学生已经学了英语十几年,但是他们的英语节奏模式还会受到母语的影响,因此他们的节奏模式处于汉语母语者和英语母语者两者之间,呈现出一定的中介语特征。

关键词：英语节奏意识节奏时长量化指标语速

小学中段歌唱教学中学生节奏意识的培养 ——以X小学为例

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小学中段歌唱教学中学生节奏意识的培养 ...

作者：刘阳河北师范大学

学位级别：硕士

节奏是小学歌唱教学中的重点内容,也是学生难以把握的部分,在很多情况下,歌唱教学之所以效率不高,或者学生达不到掌握音乐节奏的目的,与学生节奏意识的缺失有着很大的关系,因此在小学歌唱教学中应当注重对学生节奏意识的培养。小学中段... 详细信息

节奏是小学歌唱教学中的重点内容,也是学生难以把握的部分,在很多情况下,歌唱教学之所以效率不高,或者学生达不到掌握音乐节奏的目的,与学生节奏意识的缺失有着很大的关系,因此在小学歌唱教学中应当注重对学生节奏意识的培养。小学中段是低段向高段的过渡阶段,在小学阶段音乐教学中处于承前启后的位置,同时也是培养学生节奏意识的关键时期,所以本文以小学中段歌唱教学为例,从当前教学现状的角度对学生的节奏掌握情况进行探究,以期从教学实践的角度探寻培养学生节奏意识的方法和途径,从而能够更好的提高小学中段歌唱教学的效率,达到培养学生音乐核心素养的目的。本文第一章对节奏与学生节奏意识两个核心概念进行了论述,认为节奏具有强弱和时值两种意义,其中强弱意义体现在节奏与节拍的关系上。从时值意义的角度看,节奏又具有单个音的长短特质。学生节奏意识指的是学生对节奏的认知程度和运用能力,是进行音乐实践的基础。从学生节奏意识重要性的角度看,实际上体现出了义务教育阶段音乐课程教学的三维目标,即体现在情感态度价值观、过程与方法、知识与技能三个方面,因此也充分说明了学生节奏意识培养在音乐教学中的地位和重要性。第二章以X小学为例,通过对学生进行调查问卷的方式和对音乐教师采访的形式,对单线小学中段歌唱教学中的节奏现状进行了分析,综合以上学生对歌唱课中节奏教学的态度看,既有肯定的一面,也有否定的一面,这“否定的一面”的症结在于在歌唱教学中忽视了对节奏的教学,而学生对节奏认知的程度之所以偏低,在很大程度上缺少节奏意识的培养。从对音乐教师的访问结果看,说明在新一轮音乐课程改革的背景下,在歌唱课教学模式、教学方法、教学策略等方面还需要得到进一步的改善、创新和提高,在歌唱教学中要将教学的关注点向节奏方面进行转移。第三章通过对X小学中段歌唱教学案例的分析可以看出,在歌唱课中的节奏教学部分存在着诸多的问题。具体表现在节奏训练没有贯穿整个教学环节、节奏教学方法偏离、教师缺乏对学生节奏问题的关注以及缺乏节奏乐器的运用。第四章论述了小学中段歌唱教学中学生节奏意识的培养途径,认为在中段歌唱教学中,采用节奏乐器培养学生的节奏意识有着十分重要的意义,因为运用节奏乐器不仅可以体现出学生对节奏知识的掌握情况,而且也能够锻炼学生的节奏运用的技能。在具体实施上需要教师要充分发挥示范作用、多声部节奏的编排和歌曲与伴奏的配合,通过不断丰富教学方法的途径和从音乐教学本质的角度出发去培养学生的节奏意识。

关键词：小学中段歌唱教学节奏节奏意识

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节奏意识培养在大学舞蹈教学中的重要性分析

北方音乐 2019年第2期39卷 186-186,188页

作者：王大为国防大学军事文化学院北京100081

节奏是舞蹈重要的表现形式,也是最基础、最简单的表现形式,舞蹈动作需要节奏加以延续来完成整支舞蹈的编排。舞蹈依附于节奏,节奏也增强了舞蹈的韵律感、表现力与感染力。本文通过分析大学舞蹈节奏意识的概念,了解节奏培养意识的研究价... 详细信息

节奏是舞蹈重要的表现形式,也是最基础、最简单的表现形式,舞蹈动作需要节奏加以延续来完成整支舞蹈的编排。舞蹈依附于节奏,节奏也增强了舞蹈的韵律感、表现力与感染力。本文通过分析大学舞蹈节奏意识的概念,了解节奏培养意识的研究价值,分析了节奏意识的培养在大学舞蹈教学中的重要性,提出了大学舞蹈教学培养节奏意识的方法,以供参考。

关键词：节奏意识大学舞蹈教学培养重要性

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节奏意识培养在大学舞蹈教学中的重要性分析

中国校外教育 2013年第19期 164-165页

作者：王芷苏解放军艺术学院舞蹈系

节奏、表情和构图是舞蹈的基本表现形式,其中节奏是最简单也是最基本的形式。舞蹈动作在节奏的延续中发展成为舞步,组合连接成舞蹈,它依附节奏去发展动作,在乐感中韵化动作,使舞蹈动作韵律化增强了舞蹈的表现力和感染力。

关键词：节奏意识培养舞蹈教学

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节奏意识培养在大学舞蹈教育中的重要性

艺术评鉴 2019年第1期 103-105页

作者：刘文暄中南民族大学舞蹈学院

节奏是舞蹈必不可少的重要因素,使舞蹈作品更加跌宕起伏,能够培养学生对于节奏美的概念,能够锻炼身体的协调能力与平衡能力,能够培养全面发展的综合素质人才,因此节奏意识培养在大学舞蹈教育中极为重要,需要用多听音乐的节拍点,加强动... 详细信息

节奏是舞蹈必不可少的重要因素,使舞蹈作品更加跌宕起伏,能够培养学生对于节奏美的概念,能够锻炼身体的协调能力与平衡能力,能够培养全面发展的综合素质人才,因此节奏意识培养在大学舞蹈教育中极为重要,需要用多听音乐的节拍点,加强动作节奏训练,加强自身的专业能力的训练等方法来具体实现。

关键词：节奏意识舞蹈大学教育

节奏意识培养在高职舞蹈教学中的重要地位及方法研究

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尚舞 2022年第3期 88-89页

作者：孙月红山东滨州职业学院

在高职院校舞蹈教学工作中,节奏意识培养是非常重要的环节,有利于舞蹈艺术的整体呈现,有利于学生在情感层面的理解与表达,有利于提升学生综合素养。本文主要围绕节奏意识培养在高职舞蹈教学中的重要地位、节奏意识培养在高职舞蹈教学中... 详细信息

在高职院校舞蹈教学工作中,节奏意识培养是非常重要的环节,有利于舞蹈艺术的整体呈现,有利于学生在情感层面的理解与表达,有利于提升学生综合素养。本文主要围绕节奏意识培养在高职舞蹈教学中的重要地位、节奏意识培养在高职舞蹈教学中的方法两个方面展开论述,重点结合节奏意识培养,分析高职院校舞蹈教学新策略,希望通过良好的节奏意识,增进高职学生对舞蹈艺术的理解,提升高职学生对舞蹈作品的表达能力,促进高职学生全面进步。

关键词：高职院校舞蹈教学节奏意识重要地位培养方法

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节奏意识培养在高职舞蹈教学中的重要性分析

大观（论坛） 2020年第12期 157-158页

作者：黄婧浙江艺术职业学院

在学习舞蹈的过程中,节奏、表情、构图是三个不可或缺的重要表现形式,其中,节奏是一个最基础的表现形式。舞蹈动作一般按照节奏的变化进行调整和变化,并结合韵律等强化舞者的感染力与表现力。不过在高职舞蹈教学中,缺乏节奏意识会导致... 详细信息

在学习舞蹈的过程中,节奏、表情、构图是三个不可或缺的重要表现形式,其中,节奏是一个最基础的表现形式。舞蹈动作一般按照节奏的变化进行调整和变化,并结合韵律等强化舞者的感染力与表现力。不过在高职舞蹈教学中,缺乏节奏意识会导致学生无法深入学习,这对学生学习效率的提升具有一定的限制。所以,加强学生的节奏意识是非常关键的。文章对培养学生的节奏意识的具体策略展开探讨,为学生的专业发展提供帮助。

关键词：节奏意识高职舞蹈重要性

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节奏意识培养在大学舞蹈教学中的重要性分析

戏剧之家 2020年第20期 128-129页

作者：江敏青海师范大学音乐学院青海西宁810000

在大学教育视域中,舞蹈是一门重要的艺术型课程,同时也是支撑学生音乐专业素养,以及规范学生形体和艺术修养的重要载体。节奏感是促进大学生舞蹈规范表现的重要载体,在开展舞蹈课教学活动的过程中,教师需要意识到节奏意识的重要性,并以... 详细信息

在大学教育视域中,舞蹈是一门重要的艺术型课程,同时也是支撑学生音乐专业素养,以及规范学生形体和艺术修养的重要载体。节奏感是促进大学生舞蹈规范表现的重要载体,在开展舞蹈课教学活动的过程中,教师需要意识到节奏意识的重要性,并以此为培养目标对具体的教学模式进行创新。从而让学生在良好节奏意识的支撑下规范自身的舞蹈动作,全面提高学生整体的艺术素养。因此,本文主要就舞蹈课授课过程中关于节奏意识培养的意义、问题以及具体的解决对策展开有效分析,希望能够为促进舞蹈课实现深入改革,提供一定的思想支撑。

关键词：节奏意识大学舞蹈培养意义问题策略

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节奏意识培养在高职舞蹈教学中的重要研究

佳木斯职业学院学报 2021年第9期37卷 86-87页

作者：王晓丹岭南师范学院音乐与舞蹈学院广东湛江524048

节奏意识的培养,可以提升舞蹈课程教学效率及教学质量,一定程度解决学生舞蹈课学习肢体不协调的问题。本文针对当前节奏意识培养存在的问题与阻碍展开剖析,并制订出一系列科学教育的解决方案。以期为后续高职舞蹈课程教学工作高质量推... 详细信息

节奏意识的培养,可以提升舞蹈课程教学效率及教学质量,一定程度解决学生舞蹈课学习肢体不协调的问题。本文针对当前节奏意识培养存在的问题与阻碍展开剖析,并制订出一系列科学教育的解决方案。以期为后续高职舞蹈课程教学工作高质量推进提供参考。

关键词：节奏意识高职舞蹈教学重要