检索结果-南通市图书馆

大学（指南） 2010年第2期 1-1页

作者：约翰·亨利·纽曼[英国]

即便是为学生着想，扩大大学所要传授的学科范围，这也是很有意义的一件事。虽然学生不可能攻读对他们开放的所有学科，但生活于代表整个知识领域的人中间，耳濡目染，受其熏陶，必将获益匪浅。

关键词：自由教育学科范围知识领域学生大学熏陶

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自由教育:学院组织的历史考察

高等教育研究 2014年第10期35卷 96-102页

作者：余东升崔乃文华中科技大学教育科学研究院湖北武汉430074

"学院"是欧美大学为在本科教育中实施自由教育而单独建制的组织。从法国的"艺学院"到德国的"哲学院",再到美国的"文理学院",构成了学院组织制度演变的基本脉络。近代以来,知识的性质经历了从古典学术到现代学术的重大变革,相应地,自由... 详细信息

"学院"是欧美大学为在本科教育中实施自由教育而单独建制的组织。从法国的"艺学院"到德国的"哲学院",再到美国的"文理学院",构成了学院组织制度演变的基本脉络。近代以来,知识的性质经历了从古典学术到现代学术的重大变革,相应地,自由教育的内涵也发生了改变,进而导致学院组织制度的结构和功能在法、德、美三国发生了不同的变革。考察学院组织的历史演变发现:采用不同的组织制度来处理高等教育的基本矛盾,形成了欧陆和美国两种不同的国家高等教育体系;自由教育是欧美高等教育的核心,也是研究型大学的心脏;学术转型时期,对旧制度进行创造性转化是高等教育变革的重要内容。

关键词：自由教育学院制度学院历史变革

自由教育革新与民主社会重建:阿德勒派迪亚教育实验

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比较教育研究 2023年第7期45卷 66-75页

作者：王晨景珊珊北京师范大学教育历史与文化研究院北京100875

派迪亚教育实验是美国著名哲学家、教育家阿德勒在20世纪80年代初发起的一项基础教育课程与教学改革运动,是阿德勒晚期教育思想的集中体现,是美国代表性的课程与教学改革之一,其影响持续至今。派迪亚教育实验体现了阿德勒对自由教育的... 详细信息

派迪亚教育实验是美国著名哲学家、教育家阿德勒在20世纪80年代初发起的一项基础教育课程与教学改革运动,是阿德勒晚期教育思想的集中体现,是美国代表性的课程与教学改革之一,其影响持续至今。派迪亚教育实验体现了阿德勒对自由教育的反思与新转向,实验历经四十余年的持续推广,秉持民主、平等、可持续学习的教育理念,以培育智慧的通识性知识与技艺为主要学习内容,通过融通运用讲授法、训练法、苏格拉底研讨法,有效实现学生对组织化知识的掌握,对理智技能(学习技能)的发展以及对思想与价值的深入理解。同时实验充分协调教育者互相合作,让所有学生获得最高品质的教育,为民主社会培养有智慧的公民,以此重振美国的自由教育和民主社会。

关键词：阿德勒自由教育民主教育派迪亚教育实验

自由教育、职业教育与通识教育——西方高等教育思潮谱系溯源

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教育研究 2017年第9期38卷 132-139页

作者：李海萍上官剑湖南科技大学教育学院湖南师范大学教育科学学院

西方高等教育思潮虽然流派纷呈,但究其实质一直围绕着两个核心概念展开:一是自由教育,一是职业教育。它们有着几乎背道而驰的教育哲学理念和教育实践诉求。自由教育对西方高等教育影响深刻,且脉系庞大、名家众多、成就显赫。职业教育近... 详细信息

西方高等教育思潮虽然流派纷呈,但究其实质一直围绕着两个核心概念展开:一是自由教育,一是职业教育。它们有着几乎背道而驰的教育哲学理念和教育实践诉求。自由教育对西方高等教育影响深刻,且脉系庞大、名家众多、成就显赫。职业教育近年来虽然空间不断扩张,并向纵深发展,但始终只是力图渗透与融合,未能成为高等教育的中心。而在通识教育看来,自由教育和职业教育并不对立而是兼容,两者存在辩证的对立统一关系。

关键词：西方高等教育思潮自由教育职业教育通识教育

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自由教育的价值和实现方式

高等教育研究 2009年第9期30卷 18-22页

作者：郝文武陕西师范大学教育学院陕西西安710062

自由是体现人的本质和意愿又不损害他人与社会利益的自己由着自己。自由既是人追求的目标,又是人追求目的的手段;既是对必然的认识,又是对应然的追求和实然的创造。自由教育和教育自由具有范畴上的区别和本质上的联系,它们的目的和价值... 详细信息

自由是体现人的本质和意愿又不损害他人与社会利益的自己由着自己。自由既是人追求的目标,又是人追求目的的手段;既是对必然的认识,又是对应然的追求和实然的创造。自由教育和教育自由具有范畴上的区别和本质上的联系,它们的目的和价值都是唤醒、解放、发挥人的自由本性,形成人的自由本质,提高人的自由能力。自由教育应该随着社会的发展而变革,当代社会的自由教育应该在教育自由基础上,在不同层面的教育活动中以新的教育教学方式,全面提高人的创造性和德性水准。

关键词：自由自由教育教育自由

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自由教育的政治性格

比较教育研究 2007年第8期28卷 34-38页

作者：潘希武华东师范大学教育学系上海200062

自由教育具有政治性格:柏拉图的自由教育是一种哲人城邦需要的关注美好生活的教育;赫钦斯的自由教育是一种现代自由民主体制需要的针对大众民主的教育,是对古典自由教育的背离,但它迎合了大众民主社会的需要,其旨意在于为现代社会培养... 详细信息

自由教育具有政治性格:柏拉图的自由教育是一种哲人城邦需要的关注美好生活的教育;赫钦斯的自由教育是一种现代自由民主体制需要的针对大众民主的教育,是对古典自由教育的背离,但它迎合了大众民主社会的需要,其旨意在于为现代社会培养合格的公民;施特劳斯的自由教育是一种柏拉图式的教育,基于对现代性危机的洞察及其拯救的考虑,强调人的卓越与对美好生活的探索,迎合了国家发展与强盛的需要。

关键词：自由教育政治柏拉图赫钦斯施特劳斯德性政治哲学

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自由教育与大学改造

湖南师范大学教育科学学报 2019年第4期18卷 16-19页

作者：周光礼中国人民大学教育学院

大学改造是中国高等教育现代化的中心论题。蔡元培改造北京大学,将北大从一个培养官僚的腐朽机构变成了全国进步青年仰慕的现代学府。张楚廷改造湖南师范大学,将师大从一个省属地方院校变成了崇尚自由与解放的现代大学。大学校长在大学... 详细信息

大学改造是中国高等教育现代化的中心论题。蔡元培改造北京大学,将北大从一个培养官僚的腐朽机构变成了全国进步青年仰慕的现代学府。张楚廷改造湖南师范大学,将师大从一个省属地方院校变成了崇尚自由与解放的现代大学。大学校长在大学改造中处于核心地位,所谓“一位校长就是一所大学”。

关键词：北京大学自由教育高等教育现代化湖南师范大学大学校长现代大学地方院校蔡元培

自由教育及其可能——基于列奥·施特劳斯《什么是自由教育》

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现代大学教育 2016年第4期32卷 41-46,111页

作者：高晓清何珍湖南师范大学教育科学学院

列奥·施特劳斯秉承自由教育的古典精神,将自由教育与文化紧密关联起来,认为自由教育是在文化之中或朝向文化的教育。自由教育能唤醒人类的卓越,能让人们拥有德性和智慧,借自由教育可以促使我们从大众化的现代民主提升至原初意义上的民... 详细信息

列奥·施特劳斯秉承自由教育的古典精神,将自由教育与文化紧密关联起来,认为自由教育是在文化之中或朝向文化的教育。自由教育能唤醒人类的卓越,能让人们拥有德性和智慧,借自由教育可以促使我们从大众化的现代民主提升至原初意义上的民主。他认为自由教育可以通过以适当的态度研读那些最伟大心灵留下的杰作来实现,通过自由教育能引导人们透过现代浮华世界,探索通往未来美好生活的方向。列奥·施特劳斯的自由教育思想虽带有精英主义和保守主义的色彩,但其对教育真谛之阐释和对自由教育的追求仍对我国高等教育有着重要的启示意义。

关键词：自由教育文化民主列奥·施特劳斯

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自由教育与演讲

中国图书评论 2009年第7期32卷 112-117页

作者：樊黎同济大学哲学系

1959年，施特劳斯作过一次演讲，题为“什么是自由教育”（中译见刘小枫编《古典传统与自由教育》，华夏出版社，2005）。如今，我们的大学请名家讲演已经是家常便饭，电视上还有著名的“百家讲坛”和“世纪大讲堂”，可见我们的“自由... 详细信息

1959年，施特劳斯作过一次演讲，题为“什么是自由教育”（中译见刘小枫编《古典传统与自由教育》，华夏出版社，2005）。如今，我们的大学请名家讲演已经是家常便饭，电视上还有著名的“百家讲坛”和“世纪大讲堂”，可见我们的“自由教育”搞得很热。现在，如果我们来重新学习施特劳斯在50年前关于“自由教育”的讲演，也许并非不合时宜。

关键词：自由教育施特劳斯华夏出版社古典传统不合时宜刘小枫讲演名家

自由教育理念成就世界一流大学——浅析耶鲁大学的自由教育理念

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比较教育研究 2006年第5期27卷 47-50页

作者：张旺暨南大学教育经济与管理研究所华南师范大学教育学博士后流动站广东广州510632

世界一流大学发展的历史经验表明,要成为一流大学,必须具有独特的办学特色和理念,耶鲁大学便是这方面的成功典范之一。在其长达300余年的发展历程中,耶鲁大学的办学者们一直坚持自己的自由教育理念:传承和发展知识,保护自由探究和言论自... 详细信息

世界一流大学发展的历史经验表明,要成为一流大学,必须具有独特的办学特色和理念,耶鲁大学便是这方面的成功典范之一。在其长达300余年的发展历程中,耶鲁大学的办学者们一直坚持自己的自由教育理念:传承和发展知识,保护自由探究和言论自由,培养领导者和有思想的公民,开发人类的潜能,为周围的世界提供实现人类进步的机会。自由教育的办学理念成就了耶鲁大学世界一流大学的领先地位。

关键词：耶鲁大学自由教育办学理念世界一流大学办学特色言论自由美国